家校互动化实施细则.doc

花塔小学创建“德育六化”合格校
----“家校互动化”实施细则

花塔小学
.09花塔小学创建“德育六化”合格校
——“家校互动化”实施细则
深入落实太原市“家校互动化”评定标准精神,构建家庭学校社会一体教育网络,让家校之间亲密联络推进学校德育工作,切实促进学生道德水平发展。创建晋源区“‘德育六化’合格校”。
一、 机构建立细则
1.依据我校实际, 建立家校互动化工作机构, 成立家长委员会、 家长学校、 家庭教育研究组, 职责清楚, 任务明确。
2. 家校互动化工作纳入学校计划和年度工作计划, 制订家校互动化年度工作方案, 并在过程性资料中表现方案落实情况。
3.制度建设
（1）家校联席会议制度: 定时召开家校联席会议, 向家长委员会通报学校教育教学情况, 听取家长意见和提议, 保障双向沟通渠道通畅, 会议统计具体完整。
（2）家长听证制度: 对于校服定制等关系到学生切身利益事项决议, 经过听证会听取家长意见和提议, 使其公开、 合理、 友好进行。
（3）家长评价制度: 邀请家长参与评价学校管理方法、 师德师风、 教育教学质量、 环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理和考评关键依据。
（4）家长开放日制度:
参与入学仪式, “六一”庆典等活动观摩。定时开放课堂教学, 邀请家长听课、 评课, 进行教学观摩。

档案健全, 家校互动化工作档案资料规范详实, 面向家长进行问卷调查, 建立新生家庭教育基础信息库,经过梳理信息, 了解家长需求, 针对性地开展家校互动化工作。
4. 经费保障: 家校互动化工作经费列入学校经费开支, 关键保障家长、 老师培训及研究经费。
二、 过程实施
1. 家长学校工作:
培训内容: 低段: 低段（一、 二年级）: 以适应小学生活和培养良好行为习惯为关键内容, 让家长了解孩子所面临学习环境、 生活环境、 活动环境改变, 了解养成良好行为习惯关键性, 知晓小学阶段习惯培养要求和基础方法
中段（三、 四年级）: 以培养孩子独立自主意识、 互助合作意识和深入培养学生良好行为习惯为关键内容, 指导家长尊重孩子独立性和自主性, 增强行为习惯培养意识, 提升培养指导能力。
高段（五、 六年级）: 以加强孩子自我保护意识、 强化非智力原因培养和巩固已经形成良好行为习惯为关键内容, 让家长了解开发智力和培养非智力原因之间相辅相成关系, 以及培养具体内容和方法。
培训路径: 专题讲座、 利用飞信建立家庭教育网络、 召开班级家长会。
2.家长委员会工作
（1）依据家长意愿, 组织家长根据公开、 公平、 公正标准, 在自荐、 推荐基础上, 民主选举能代表全体家长意愿、 由在校学生家长组成班级、 校级家长委员会。各班有家长委员会机构。
（2）制订家长委员会章程, 提出相关工作程序、 分工细则, 并依据实际不停修订完善。家长委员会组员根据分工与学校不一样部门对口联络, 参与学生健康安全、 学业课程、 思想道德教育等工作。
（3）建设家长资源库, 了解家长教育程度和专业方向, 提倡家长为学校和孩子们提供志愿服务。开发家长课程资源, 开设社会考察、 人文素养、 科学素养、 实践活动、 生活技能等拓展课程
（4）校外基地活动, 让孩子体验父母工作环境, 了解父母社会角色以及认识多个社会行业, 开阔视野, 了解社会。
3. 家校互动
学校、 班主任、 科任老师经过校讯通、 飞信群、 QQ群、 微信或微博等渠道同家长建立亲密日常联络, 定时进行家庭教育信息传输, 立刻发送学校要求和孩子表现。使用全覆盖计10分, 使用人数百分比达80%计8分, 50%以上计5分, 30%以上计3分, 30%以下不计分。
面向家长开放教育咨询指导专线, 由学校领导、 心理老师、 优异老师、 优异家长等组成服务指导队伍, 每七天开放不少于一次, 每次不少于半天。家长知晓率高、 咨询率高, 有具体统计。
家庭访问: 班主任每年经过多个方法遍访学生家长, 资料详实, 效果显著。科任老师每学期进行家庭访问数量不少于所带学生20%。
4.家庭教育培训研究
（1）聘用家庭教育教授对老师、 家长进行专题培训; 选拔或培训优异班主任、 科任老师、 优异家长, 负担校级、 年级专题讲座任务。
（2）每个月开展家庭教育研究交流不少于1次, 亲密联络实际, 研究有实效。针对新形势下家庭教育新情况、 新问题、 新特点开展实践研究。
(3)家长教育经验交流: 定时组织家长开展家庭教育经验文章征集、 评选和交流活动, 推荐优异文章经过互动平台在全体家长中进行宣传, 发挥家长之间相互影响作用
三、 作用影响
家校互动化工作产生主动影响, 家长参与度高, 掌握一定符合科学规律教育方法, 教育儿女能力得到提升, 家长对学校家庭教育工作认同度高。家校互动化工作不停创新, 在全镇范围产生广泛影响, 发挥示范带动作用