西师大版平行四边形的面积.pptx

教学目标教学目标知识与知识与能力目标：学生亲身经历平行四边形的面积计能力目标：学生亲身经历平行四边形的面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，知道平行四边形的面积等于底乘高。知道平行四边形的面积等于底乘高。过程与方法目标：在实际操作中和讨论中初步感知等过程与方法目标：在实际操作中和讨论中初步感知等积转化思想，提高解决问题的能力。积转化思想，提高解决问题的能力。情感态度价值观目标：通过活动，激发学习兴趣，培情感态度价值观目标：通过活动，激发学习兴趣，培养探索精神，感受数学与生活的紧密联系养探索精神，感受数学与生活的紧密联系。渠县卷硐乡中心学校 李静6米米6米米 谁的菜地更大呢？你们能帮他们判断一下吗？演示演示1演示演示2高高底底高高底底讨论：讨论：1 1、转化成的长方形与原来的平行四边形比较，、转化成的长方形与原来的平行四边形比较，什么变了，什么没有变？什么变了，什么没有变？2 2、这个长方形的长与平行四边形的底有什么、这个长方形的长与平行四边形的底有什么关系？关系？3 3、这个长方形的宽与平行四边形的高有什么、这个长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？关系？长长宽宽底底高高平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高图图:2:233=6(cm=6(cm2 2)图图：6 622=12(cm=12(cm2 2)答：图答：图的面积是的面积是6cm6cm2 2，图图的面的面积是积是12cm12cm2 2。1.熊大、熊二的菜地，谁的面积大？解决问题解决问题6m4m6m4m长方形拉成平行四边形后，底（长方形的长）没长方形拉成平行四边形后，底（长方形的长）没有变，高变小了，所以面积变了。有变，高变小了，所以面积变了。判断判断:(1)(1)平行四边形的底是平行四边形的底是7 7米米,高是高是4 4米米,面积是面积是2828米。米。()()(2)(2)底底5 5分米分米,高高2 2米的平行四米的平行四边形边形,面积为面积为100100平方分米。平方分米。()()智慧采摘园8 87=56(7=56(平方分米平方分米)()()x x下面对平行四边形面积的计算对吗？下面对平行四边形面积的计算对吗？8分米分米7分米分米