1、教学目标教学目标知识与知识与能力目标:学生亲身经历平行四边形的面积计能力目标:学生亲身经历平行四边形的面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,知道平行四边形的面积等于底乘高。知道平行四边形的面积等于底乘高。过程与方法目标:在实际操作中和讨论中初步感知等过程与方法目标:在实际操作中和讨论中初步感知等积转化思想,提高解决问题的能力。积转化思想,提高解决问题的能力。情感态度价值观目标:通过活动,激发学习兴趣,培情感态度价值观目标:通过活动,激发学习兴趣,培养探索精神,感受数学与生活的紧密联系养探索精神,感受数学与生活的紧密联系。渠县卷硐乡
2、中心学校 李静6米米6米米 谁的菜地更大呢?你们能帮他们判断一下吗?演示演示1演示演示2高高底底高高底底讨论:讨论:1 1、转化成的长方形与原来的平行四边形比较,、转化成的长方形与原来的平行四边形比较,什么变了,什么没有变?什么变了,什么没有变?2 2、这个长方形的长与平行四边形的底有什么、这个长方形的长与平行四边形的底有什么关系?关系?3 3、这个长方形的宽与平行四边形的高有什么、这个长方形的宽与平行四边形的高有什么关系?关系?长长宽宽底底高高平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高图图:2:233=6(cm=6(cm2 2)图图:6 622=12(cm=12(cm2 2)答:图答:图的面
3、积是的面积是6cm6cm2 2,图图的面的面积是积是12cm12cm2 2。1.熊大、熊二的菜地,谁的面积大?解决问题解决问题6m4m6m4m长方形拉成平行四边形后,底(长方形的长)没长方形拉成平行四边形后,底(长方形的长)没有变,高变小了,所以面积变了。有变,高变小了,所以面积变了。判断判断:(1)(1)平行四边形的底是平行四边形的底是7 7米米,高是高是4 4米米,面积是面积是2828米。米。()()(2)(2)底底5 5分米分米,高高2 2米的平行四米的平行四边形边形,面积为面积为100100平方分米。平方分米。()()智慧采摘园8 87=56(7=56(平方分米平方分米)()()x x下面对平行四边形面积的计算对吗?下面对平行四边形面积的计算对吗?8分米分米7分米分米