高中高一政治上册必修1树立正确的消费观教案三篇.docx

高中高一政治上册必修1树立正确的消费观教案三篇 篇一 一、教学目标 1、学问目标 通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样对待、评价各种消费心理。 学生精确理解四大消费原则 运用所学学问，模拟一份家庭消费打算，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者 2、力量目标 培育学生主动探究、合作沟通和解决问题的力量 培育学生全面看问题和透过现象看本质的观看分析问题力量 提高学生参加经济生活的力量。 3、情感、态度及价值观目标 克制消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。 二、重点难点 重点：树立正确的消费观的原则 难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害 三、教学过程 （一）导入新课 首先导入课我通过歌曲进展导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观？从而导出我们要学习的内容树立正确的消费观。这样导入能调动学生的兴趣。 （二）授新课 （1）消费心理面面观 【生活观看】手机购置指导 1.购置品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.（从众心理） 2.尽显自我，有共性的手机（求异心理） 3.买高档的，最新的如：苹果6（攀比心理） 4.依据实力，买有用性的（求实心理） 探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学生争论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。 自主探究：亲爱的同学，请你依据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。信任你肯定行！ 消费心理 特点 评价及态度 在讲到消费心里面面观的内容时，主要实行例子，让同学们通过争论，分析问题，然后教师进展指导，归纳的方式来进展。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。 （2）做理智的消费者 材料：小明的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新居，圆了全家人多年的幻想。现在，围绕新居的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。 情景一 小明：老爸，我同学家在买了新居之后就立刻配了家庭*、笔记本电脑和进口音响。 爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。 爸爸：哦！ 小明：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？ 探究活动二： 问题1、小明和他爸爸在购置家庭*、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理？会给他们家庭带来什么影响？ 问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的？ 让学生分组争论，然后派代表发言（略） 教师总结：1、量入为出，适度消费 情景二 妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。 丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。 丈夫：那我们家要怎么装修好啊？ 探究活动三： 问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？ 问题2、你给他们家出出办法，应当怎么装修？ 让学生分组争论，然后派代表发言（略） 教师总结：2、避开盲从，理性消费 情景三 小明：爸，我们新居旁边怎么有好多塑料饭盒？ 爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。 小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？ 爸爸：可现实生活中许多人都使用它啊！ 小明：那是他们还不清晰它的危害。 爸爸：这饭盒还有危害啊？ 探究活动四： 问题1、你知道白色垃圾的危害吗？ 问题2、请为解决“白色污染”出谋划策 让学生分组争论，然后派代表发言（略） 教师总结：爱护环境、绿色消费 情景四： 小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。 爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多铺张。 妈妈：还说呢，让你们打包回家还不愿。 爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧！ 探究活动五： 问题1、你怎样对待“打包”这一现象？ 问题2、勤俭节省的作风是不是过时了？为什么？ 让学生分组争论，然后派代表发言（略） 教师总结：4、勤俭节省，艰难奋斗 （三）小结反思 学问归纳（要求：学生谈谈你今日学到的什么，独立完本钱课学问框架） （四）课堂练习（小试牛刀） 1.“新车一上牌就成了二手车，就开头贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种为我效劳的工具，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种() A攀比心理B求实心理C适度消费D盲目从众 2泡沫塑料餐盒和塑料便利袋的大量使用，严峻污染了环境，危害着人们的身体安康。这启发我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是() A量入为出，适度消费B避开盲从，理性消费 C爱护环境，绿色消费D勤俭节省，艰难奋斗 （五）课后作业（课后拓展） 总结一段时间内自己的消费状况，结合课本学问制定一份科学的个人消费打算。 详细要求： 记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内自己可支配的收入状况、支出方向。 分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。 在此根底上，制定下一步的消费打算。 篇二 教学预备 教学目标 教学目 标 1、学问 方面： 识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。 2、力量方面： 着重培育学生的分析、比拟、概括力量和参加生活实践的力量。 3、情感态度价值观方面： 通过本课的学习，使学生树立节省、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培育学生成为理性的消费者。 教学重难点 重点难点： “树立正确的消费观”是本课的教学重点。 “勤俭节省、艰难奋斗原则”是本课的教学难点。 教学过程 教学过程 (情境导入) 上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济进展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今日我们就从熟悉几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。 (推动新课) 3-2. 树立正确的消费观(板书) 组织学生看书，简洁的了解教材框架体系 一. 消费心理面面观(板书) 幻灯片展现：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么” 设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生答复略 教师归纳：这是一种从众心理。 (幻灯片展现)1.从众心理引发的消费：特点、评价及态度 幻灯片展现：情境(二)“看我的发型潮不潮?” 设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生答复略 学生分三组分别争论爸爸、小明和妈妈的消费心理 教师归纳：这是一种求异心理。 (幻灯片展现)2. 求异心理引发的消费：特点、评价及态度 幻灯片展现：情境(三)“展现明星们的豪华婚礼” 设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生答复略 教师归纳：这是一种攀比心理。 (幻灯片展现)3. 攀比心理引发的消费：特点、评价及态度 幻灯片展现：情境(四)“展现一个对话情景材料” 设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生答复略 教师归纳：这是一种求实心理。 (幻灯片展现)4. 求实心理主导的消费：特点、评价及态度 师生共同归纳总结： (过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必需坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。 二. 做理智的消费者(板书) (幻灯片展 示)合作探究沟通1 学生答复略 (幻灯片展现)1.量入为出 适度消费 设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费冲突吗?为什么? 学生答复略 教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括将来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的归还力量，他的消费就依旧是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适 度消费不冲突。 (幻灯片展现)合作探究沟通2 学生答复略 (幻灯片展现)2.避开盲从 理性消费 怎样做到理性消费?师生共读课本P21一段话，坚持“三个避开” 过渡：我国早就制止生产不行降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令， 国家为什么这样做呢? (幻灯片展现)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染 请答复“在日常生活消费中，我们可以为节省资源、爱护环境做些什么?” 学生答复略 (幻灯片展现)3.爱护环境 绿色消费 设置问题：什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点) (幻灯片展现)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗?” 学生争论答复略 教师归纳：尽管我们国家经济进展了，人们的生活渐渐的富有起来，但是国家还不很兴旺，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得肯定的成就，必需勤俭节省 艰难奋斗。 (幻灯片展现)：4.勤俭节省 艰难奋斗 板书 板书设计 3-2. 树立正确的消费观 一.消费心理面面观 1.从众心理引发的消费 2.求异心理引发的消费 3.攀比心理引发的消费 4.求实心理主导的消费 二.做理智的消费者 1.量入为出、适度消费 2.避开盲从、理性消费 3.爱护环境，绿色消费 4.勤俭节省，艰难奋斗 篇三 教学预备 教学目标 (一)学问目标 1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确对待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰难奋斗在今日并不过时。 5、依据理智消费的原则，模拟一 份家庭消费打算。并结合个人行为，说说怎样才算应当理智的消费者。 (二)力量目标 1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费打算，从而提高学生参加经济生活的力量 (三)情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进展艰难奋斗、勤俭节省的思想政治训练，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今日环境污染等问题，引导学生树立可持续进展观念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等 消费观念，成为理性的消费者。 教学重难点 教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。 教学难点 适度消费 教学工具 课件 教学过程 一、导入新课 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费构造的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应当树立怎样的消费观? 二、进展新课 (一)树立正确的消费观 1、消费心理面面观 教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经受等客观因素的影响。这些外部因素经常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有简单性。 (1)从众心理引发的消费 教师点评：有从众心理的人，看到很多人在做同一件事情，便不由自主地参加，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追 求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应当从实际动身，不能盲目从众。 (2) 求异心理引发的消费 教师活动：我们应当对待这种消费行为? 教师点评：青年人应当有自己的共性，共性的展现往往通过自己的消费行为表达出来。这虽然推动了新工 艺和新产品的不断消失，但展现共性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。 (3)攀比心理引发的消费 (4)求实心理引发的消费 教师活动：即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后效劳等各方面状况，从实际动身，而不是跟风买，搞攀比。 总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。固然，不同的消费心理既有区分又有联系，它们经常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、安康、文明的方向进展，做一个理智的消费者。 (二)做理智的消费者。 (1) 量入为出，适度消费 教师提问：什么是适度消费?对量入为出，适度消费如何理解? 学生活动：仔细阅读教材内容并热闹争论，答复自己不同的看法 教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受力量相适应。 理解这一原则留意：一方面，消费支出应当与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对将来收入的预期，也就是要考虑收入力量这个动态因素。由于，信贷消费与人们对将来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受力量之内，应当提倡乐观、合理的消费而不能抑制消费， 否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的进展，特殊是，当前我们国家已经形成买方市场，应当充分发挥消费对生产的带动作用。 (2) 避开盲从，理性消费 教师活动：承接前面问题的总结，连续设问：在收入水平肯定的状况下，人们的消费还受什么因素影响? 我们在消费中应当留意什么问题? 教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避开一些不安康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应当留意什么问题呢? 学生活动：学生就所提问题绽开争论，并发表见解 教师活动：针对学生的见解作点评、总结： 首先，在消费中留意避开盲目从众。 盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对一般消费者影响的一种消费心理现象。由于，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避开一些不安康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要动身，理性消费。 其次，要尽量避开心情化消费。它是个人消费受到心情的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发觉这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要留意保持冷静。 最终，要避开重物质消费，无视精神消费的倾向。由于，随着生活水平的提高，人们的消费构造是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面进展。 教师活动：我校餐厅常常使用发泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的资源铺张和环境污染。大家对次有何看法? 学生活动：学生就所提问题绽开争论，并发表见解 教师活动：针对学生的见解作点评、总结 ： (3)爱护环境，绿色消费 绿色消费就是指以爱护消费者安康和节省资源为主旨，符合人的安康和环境爱护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。由于，随着经济的进展，带来了严峻的环境污染和资源的严峻短缺，我们国家提出了实施“可持续进展”和“科学进展观”，大家也应当从自身动身，保持人与自然的和谐进展，去从事绿色消费，即：节省资源，削减污染;绿色生活，环保选购;重复使用，屡次利用;分类回收，循环再生;爱护自然，万物共存。盼望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。 教师活动：大家辩论：我们还应当不应当坚持艰难奋斗?艰难奋斗是不是已经过时了? 学生活动：依据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题绽开剧烈争辩。再次激发了学生的热忱与兴趣。 教师活动：针对学生的辩论作点评、总结： (4)勤俭节省、艰难奋斗 勤俭节省 、艰难奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种详细的消费行为。作为精神，它是永久不过时的。特殊是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比拟低，还面临人口、资源等压力，我们更应当发扬勤俭节省、艰难奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应当具备的精神状态。固然，不能把勤俭节省、艰难奋斗与合理消费对立起来，勤俭节省不是抑制消费而是说不要铺张。 总之，以上四个原则，是科学消费观的详细要求，我们要理解和把握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的安康进展和社会的可持续进展。 三、课堂总结、点评 这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。 四、实例探究 例1 目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此熟悉正确的选项是( ) A. 绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿 效性和盲目性 B. 绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会进展 C. 绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续进展，值得推广和提倡 D. 人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不行能是基于对科学熟悉的统一性而引发的 答案：C 例2 有位预备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开头贬值。对我来说，汽车只是一种为我效劳的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种 ( ) A.攀比心理 B.求实心理 C.适度消费 D.盲目从众 答案：B 例3 近几年来，青少年中肥胖者日益增多。这主要说明( ) A. 生活消费必需与经济承受力量相适应，提倡适度消费，反对铺张铺张 B. 物质消费与精神消费要协调进展 C. 要转变不良生活习惯、方式、观念，提高消费合理性 D.要发扬勤俭节省、艰难奋斗的精神，反对大吃大喝 答案：C 例4近几年来，在很多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均训练支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势( ) A、 是量入为出的适度消费 B、 看到了学问就是力气，是发财致富的根本途径 C、是从众心理的表达，具有盲目性 D、懂得物质消费与精神消费要协调进展 答案： D 五、课余作业 1、深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查 2、撰写小论文：艰难奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等 课后小结 学了这节课，你有什么收获? 课后习题 完成课后同步练习题。 板书 树立正确的消费观