五年级下册语文课件-5.草船借箭部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

5 草 船 借 箭部编版五年级下册第1页“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”你知你知道描述是哪个著名典故吗？道描述是哪个著名典故吗？第2页是是是是“草船借箭草船借箭草船借箭草船借箭”，“草船借箭草船借箭草船借箭草船借箭”讲了讲了讲了讲了一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，去寻找答案吧去寻找答案吧去寻找答案吧去寻找答案吧。第3页学习目标学习目标1.认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“妒忌、军事”等词语。2.默读课文，能按起因、经过、结果次序，说一说故事主要内容。3.抓住表达人物特点语句，感受鲜明人物形象。第4页作者介绍作者介绍罗贯中罗贯中 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说鼻祖，他章回小说特色是家。罗贯中是我国章回小说鼻祖，他章回小说特色是分章叙事，分回标目分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落整齐，每回故事相对独立，段落整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书组成统一整体。且但又前后勾连、首尾相接，将全书组成统一整体。且已经分卷分目已经分卷分目，目录文字也很考究。其主要作品为目录文字也很考究。其主要作品为三国演义三国演义。第5页作品介绍作品介绍三国演义是我国著名长篇历史演义小说，作者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国故事。书中塑造曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草船借箭”是其中一个经典故事。当初，曹操统一了北方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御，刘备则派诸葛亮前往联吴抗曹。第6页人物介绍人物介绍诸葛亮诸葛亮（181234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，出色政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。他勤勉慎重，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追封其为忠武侯。第7页整体感知整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.说说课文围绕草船借箭讲了一件什么事？第8页 字词学习字词学习瑾瑾瑜瑜 帷帷幔幔 翎翎毛毛 弓弓弩弩 丞丞相相 妒妒忌忌 水水寨寨 擂擂鼓鼓 呐呐喊喊 都都督督 ylngnchngjzhilidnmn第9页妒妒 忌忌鲁鲁曹曹惩惩督督 委委寨寨私私呐呐遮遮插插擂擂第10页妒妒曹曹 督督惩惩鲁鲁 私私呐呐寨寨插插委委忌忌擂擂第11页妒忌妒忌 军事军事 委托委托 照办照办 预计预计 紧急紧急 处罚处罚 探听探听 私自私自 布置布置 调度调度 水寨水寨呐喊呐喊 军令状军令状 神机妙算神机妙算第12页调_ 音调_ _ 调整tiotio经过妈妈细心调（tiotio）节，这架钢琴音调（diodio）愈加优美了。ti ti o o第13页擂_ _ 擂鼓_ _ 擂台lililili擂（lili）台上，两个拳击手激烈地交锋着，底下围着一圈擂（lili）鼓助威观众。第14页妒（妒忌）妒（妒忌）护（保护）护（保护）委（委托）委（委托）季（季节）季（季节）惩（处罚）惩（处罚）征（出征）征（出征）在出征途中，将军处罚了那些不守军规士兵。第15页私（自私）私（自私）和（和平）和（和平）寨（水寨）寨（水寨）赛（比赛）赛（比赛）呐（呐喊）呐（呐喊）纳（接纳）纳（接纳）漂亮水寨正在举行歌唱比赛。第16页词语解释第17页 推却推却 处罚处罚 齐全齐全 秘密秘密 接收接收奖励奖励短缺短缺公开公开 宴会上，主人准备得很齐全，没有让客人感觉到任何短缺地方。第18页妒忌妒忌 预计预计 拖延拖延 推却推却 处罚处罚 商议商议委托委托 紧急紧急 吩咐吩咐 忌妒忌妒预计预计拒绝拒绝拖延拖延处罚处罚商议商议托付托付紧迫紧迫嘱咐嘱咐第19页这个故事主要围绕哪些人物展开？其中主要人物是？主围主围要要绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。鲁肃、曹操。主要人物是周瑜和诸葛亮。主要人物是周瑜和诸葛亮。课文解读课文解读第20页课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮才能，用短期内造十万支箭任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，确保三天内造好十万支箭。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）结果：诸葛亮准期交箭，周瑜自叹不如。第三部分（10）第21页周瑜（y）看到诸葛亮挺有才能，心里很妒忌（j）。这这句话交代了“草船借箭”起因，同时也说明了周瑜与诸葛亮产生矛盾原因。第22页三天造十万支箭这么难事情，诸葛亮为何主动要求去做？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴联盟和战胜曹操大军，所以不和周瑜计较；其次诸葛亮对于向曹操“借”箭计划早就成竹在胸，所以他主动负担三天造十万支箭任务。这说明诸葛亮是个胸有成竹、有胆有识人。这说明诸葛亮是个怎样人？第23页 周瑜“请”诸葛亮商议军事真正目标是什么？从中能够看出周瑜什么心理？周瑜妒忌诸葛亮才能，意欲加害诸葛周瑜妒忌诸葛亮才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名用箭为名，暗里暗里设下陷阱设下陷阱，假借，假借“公事公事”强迫诸葛亮强迫诸葛亮负担造箭任务。从周瑜不动声色话中能够负担造箭任务。从周瑜不动声色话中能够看出他看出他险恶险恶专心。专心。第24页第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮才能，用短期内造十万支箭任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，确保三天内造好十万支箭。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）结果：诸葛亮准期交箭，周瑜自叹不如。第三部分（10）第25页默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样人？既是为了虚张声势，既是为了虚张声势，制造进攻假象，引曹军出制造进攻假象，引曹军出来射箭，又是让曹军来射箭，又是让曹军 明确明确射箭目标、方向。射箭目标、方向。第26页诸葛亮为何先下令船头朝西，船尾朝东，以后又下令船头朝东，船尾朝西？这么既能两面受箭，又么既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭可保持船体平衡，也便于箭满后返回，省去掉后返回，省去掉头时间。第27页诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（领悟诸葛亮“笑”含义。）诸葛亮笑很有深意。他是在笑曹操，因葛亮笑很有深意。他是在笑曹操，因为他了解他了解曹操生性多疑，曹操生性多疑，这是是讽刺笑、刺笑、轻蔑笑；他是在笑蔑笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老笑他忠厚老实，不知底，不知底细，是，是宽厚友善笑；同厚友善笑；同时他也他也是在笑周瑜，笑周瑜是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自策落空，拿他无可奈何，是自信笑、信笑、胜利笑，笑出了英雄本色。从利笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮笑中，能葛亮笑中，能够看出他胸有成竹、神机妙算。看出他胸有成竹、神机妙算。第28页第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮才能，用短期内造十万支箭任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，确保三天内造好十万支箭。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）结果：诸葛亮准期交箭，周瑜自叹不如。第三部分（10）第29页诸葛亮神机妙算详细表现在：诸葛亮神机妙算详细表现在：1.1.他对周瑜险恶专心早他对周瑜险恶专心早已了然于胸，将计就计，最终挫败周瑜。已了然于胸，将计就计，最终挫败周瑜。2.2.他对他对“借借”箭箭进行了通盘考虑和周密安排。进行了通盘考虑和周密安排。(1)(1)他算好了天气，知道第他算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。三天四更时分一定有大雾。(2)(2)他算好了受箭方法，他算好了受箭方法，二十二十条船以绳索相连，一字摆开，两面条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。受箭。(3)(3)他也算他也算周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？）第30页好了人，知道鲁肃忠厚守信，故好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操慎重多疑，故而之事；知道曹操慎重多疑，故而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。第31页周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。群、有胆有识、知人善用。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。曹操：生性多疑、小心慎重曹操：生性多疑、小心慎重概括故事中人物性格特点。第32页课堂插播经过不一样“语言”分析古典名著人物特点古典名著以个性鲜明人物和精彩生动故事情古典名著以个性鲜明人物和精彩生动故事情节而深受人们喜爱，所以广为流传，成节而深受人们喜爱，所以广为流传，成为为经典。经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边分析和体会名著中不一样人物特点。分析和体会名著中不一样人物特点。第33页 在阅读时，我们要学会从故事情节和语言中了解、分析主要人物特点：1.从故事介绍性语言来了解人物特点。比如，课文第一句话：“周瑜看到诸葛亮挺有才能，心里很妒忌。”告诉了我们周瑜“嫉贤妒能”性格特点。人物人物特点特点人物人物语言言他人他人话语介绍性介绍性语言语言故事情故事情节和事节和事例例第34页2.从他人话语中来分析人物特点。比如，从诸葛亮话：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”能间接地分析出曹操小心慎重、生性多疑特点。3.从人物语言中来感受人物特点。例以下面对话：周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受处罚。”从周瑜话中能感受到他阴险和别有专心，从诸葛亮第35页话中能感受到他胸有成竹、从容不迫和有胆有识特点。4.从故事情节和事例中去体会人物特点。比如鲁肃这一角色，当诸葛亮请他帮忙，并要求他严守秘密时，他一一做到，从中能看出他诚信与厚道。第36页文章结构文章结构第37页本文记叙了周瑜因为本文记叙了周瑜因为妒忌妒忌诸葛亮才能，要求诸诸葛亮才能，要求诸葛亮在葛亮在十天十天内造好内造好十万支箭十万支箭，企图陷害他，诸葛亮，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计巧施妙计向曹操向曹操“借借”箭，挫败了周瑜箭，挫败了周瑜阴谋，展现了诸葛亮阴谋，展现了诸葛亮有胆有识、神有胆有识、神机妙算、足智多谋机妙算、足智多谋。主题归纳主题归纳第38页随堂练习随堂练习一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。翎毛翎毛（y lng）弓弩弓弩（n n）擂鼓擂鼓（li li）丞相丞相（chng chng）第39页妒忌委托神机妙算调度二、选择意思相对应词语并连线。二、选择意思相对应词语并连线。第40页默读课文。按起因、经过、结果次序，说一说故事主要内容。教材习题教材习题起因：周瑜妒忌诸葛亮才能，起因：周瑜妒忌诸葛亮才能，用十天内造十万支用十天内造十万支 箭任务为难诸葛亮。箭任务为难诸葛亮。经过：诸葛亮利用草船向曹操经过：诸葛亮利用草船向曹操“借借”箭。箭。结果：诸葛亮准期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神结果：诸葛亮准期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神 机妙算，自叹不如。机妙算，自叹不如。第41页主要内容：主要内容：周瑜妒忌诸葛亮才能，要诸葛亮十周瑜妒忌诸葛亮才能，要诸葛亮十天内造好十万支箭，以此为难他。诸葛天内造好十万支箭，以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操亮利用草船向曹操“借借”箭，挫败了周箭，挫败了周瑜阴谋。周瑜自叹不如。瑜阴谋。周瑜自叹不如。第42页读下面句子，回答括号里问题。文中还有一些表达人物特点语句，画出来和同学交流。诸葛亮立下军令状，周瑜为何很高兴？诸葛亮立下军令状，周瑜为何很高兴？答：周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭，答：周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭，到时候他就能够除掉心腹大患，所以很高兴。到时候他就能够除掉心腹大患，所以很高兴。诸葛亮为何让军士擂鼓呐喊？诸葛亮为何让军士擂鼓呐喊？答：既是为了虚张声势，制造进攻假象，引曹军出来射答：既是为了虚张声势，制造进攻假象，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭目标、方向。箭，又是让曹军明确射箭目标、方向。答案可参见前面答案可参见前面pptppt第43页读课文前，你对课文中人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了深入了解？你还想了解哪些关于他们故事？读课文前，我知道诸葛亮是一个很有智慧、神机妙读课文前，我知道诸葛亮是一个很有智慧、神机妙算人，周瑜是一个足智多谋、才智过人统帅，鲁肃是一算人，周瑜是一个足智多谋、才智过人统帅，鲁肃是一名出众政治家和军事家，曹操是一个含有雄才大略英雄。名出众政治家和军事家，曹操是一个含有雄才大略英雄。第44页读课文后，我知道了诸葛亮还是一个有胆有识、读课文后，我知道了诸葛亮还是一个有胆有识、知人善用、做事周密人，周瑜气量狭小、嫉贤妒能，知人善用、做事周密人，周瑜气量狭小、嫉贤妒能，鲁肃忠厚诚信、顾全大局，曹操慎重多疑。鲁肃忠厚诚信、顾全大局，曹操慎重多疑。我还想了解诸葛亮七擒孟获、六出祁山故事。我还想了解诸葛亮七擒孟获、六出祁山故事。第45页读读下面“阅读链接”，找出课文对应段落，感受语言特点。提醒提醒：这段话对应课文第：这段话对应课文第 8 8、9 9 自然段。自然段。三国演义使用是浅近通畅文言，这种语言是三国演义使用是浅近通畅文言，这种语言是文言与白话有机结合，与当代白话文有显著不一样。文言与白话有机结合，与当代白话文有显著不一样。我们在阅读时，能够查阅词典，了解文中难以了解词我们在阅读时，能够查阅词典，了解文中难以了解词语。语。第46页出自三国演义成语：出自三国演义成语：草船借箭草船借箭 三三顾顾茅茅庐庐 刮目相看刮目相看 如如鱼鱼得水得水 单单刀赴会刀赴会 舌舌战战群儒群儒 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 乐乐不思蜀不思蜀 吴下阿蒙吴下阿蒙 妄自菲薄妄自菲薄词语拓展词语拓展第47页拓展空间拓展空间赞美诸葛亮古诗 蜀蜀 相相 唐杜唐杜 甫甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。第48页诗意：诸葛丞相祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。当年先主一再向您讨教大计，您辅佐先主开国，扶助后主继业。可惜您出师征战却病死军中，常使古今英雄感叹泪湿衣襟。第49页1.1.熟读课文，会认会写课文中生字词，熟读课文，会认会写课文中生字词，体会诸葛亮有胆有识、神机妙算、足体会诸葛亮有胆有识、神机妙算、足智多谋。智多谋。2.2.课下认真体会经过不一样课下认真体会经过不一样“语言语言”分分析古典名著人物特点阅读方法。析古典名著人物特点阅读方法。课后作业课后作业第50页