文言文复习词多义省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文言文复习一词多义第1页一词多义一词多义 一词多义是指一个词含有几个相互关联意一词多义是指一个词含有几个相互关联意义。在古今汉语中都有，文言文中，因为单义。在古今汉语中都有，文言文中，因为单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文一大难题。把握一词多义，要注意了解词本一大难题。把握一词多义，要注意了解词本义、引申义、比喻义和假借义。义、引申义、比喻义和假借义。第2页詞義詞義系統系統本義本義别義别義词原来意义，是经过分析字形和考评词原来意义，是经过分析字形和考评文件资料所得出最早意义。文件资料所得出最早意义。引申義引申義 假借義假借義 2詞詞本本義義和和引引申申義義由本义引申出来意义，包由本义引申出来意义，包含比喻义。含比喻义。经过假借方式产生与词本经过假借方式产生与词本义、引申义毫无联络意义。义、引申义毫无联络意义。第3页一、词本义一、词本义 比如：比如：“向向”，辞源辞源前三个义项是：前三个义项是：1 1、北窗。、北窗。2 2、朝向，、朝向，对着。对着。3 3、方向，趋向。、方向，趋向。终究哪一个意义是终究哪一个意义是“向向”本义呢？从文字体形看，本义呢？从文字体形看，“向向”甲骨文作甲骨文作 ，小篆作，小篆作 ，像房子墙上开有一个视窗。从文件资料看，像房子墙上开有一个视窗。从文件资料看，说文说文：“向，向，北出牖也。北出牖也。”诗经诗经 豳风豳风 七月七月“穹室熏鼠，塞向穹室熏鼠，塞向墐墐户。户。”字形与文件字形与文件相参证，能够判断相参证，能够判断“北窗北窗”是是“向向”本义。因为窗子是朝着一定方向，所本义。因为窗子是朝着一定方向，所以又推演出来以又推演出来“朝向朝向”、“对着对着”、“方向方向”、“趋向趋向”等意义，这些都等意义，这些都是是“向向”引申义。引申义。第4页1、为何要探究词本意？、为何要探究词本意？本本义义是是引引申申义义发发展展基基础础。探探求求词词本本义义，就就能能对对词词引引申义解释得确切而有依据。申义解释得确切而有依据。掌掌握握词词本本义义，利利用用本本义义分分析析词词义义，能能够够从从纷纷繁繁词词义义中中理理出出头头绪绪，从从而而提提要要挈挈领领，以以简简驭驭繁繁，使使纷纷杂杂词词义条理清楚，脉络分明义条理清楚，脉络分明。第5页 如如:“閒閒”，正字通从门从月，是一个会意字，表示月光从门缝中，正字通从门从月，是一个会意字，表示月光从门缝中照进来。本义是指间隙、隙缝。史记照进来。本义是指间隙、隙缝。史记 管晏列传：管晏列传：“晏子为齐相，出，晏子为齐相，出，其其御御之妻从门间而窥其夫。之妻从门间而窥其夫。”“”“门间门间”就是门缝。这是本义。庄子就是门缝。这是本义。庄子 养生养生主：主：“彼节者有间。彼节者有间。”就是牛骨节有缝隙。左传就是牛骨节有缝隙。左传 庄公十年：庄公十年：“肉食肉食者谋之，又何间焉？者谋之，又何间焉？”这是引申义。这是引申义。“固固”，说文说文：“四塞也。四塞也。”是个形声字，本义是四面闭塞。是个形声字，本义是四面闭塞。列子列子 汤问汤问：“汝心之固汝心之固”“固固”，是指智叟思想固塞鄙陋，所以下文，是指智叟思想固塞鄙陋，所以下文接着说接着说“固不可彻，曾不若孀妻弱子固不可彻，曾不若孀妻弱子”，这就有利于我们深刻体会愚公对，这就有利于我们深刻体会愚公对智叟批判锋芒和愚公移山决心。掌握智叟批判锋芒和愚公移山决心。掌握“四面闭塞四面闭塞”是是“固固”本义，对本义，对“固固”“坚固坚固”、“稳固稳固”、“固执固执”等其它意义，都会有深刻了解。等其它意义，都会有深刻了解。第6页2 2、考查本義方法分析字形、考查本義方法分析字形六书：造字法。六书：造字法。首见于周礼。首见于周礼。是古人讲解汉字结构和使是古人讲解汉字结构和使用方法条例。用方法条例。普通都认为，六书中象形、普通都认为，六书中象形、指事、会意、形声属于造指事、会意、形声属于造字之法，即汉字结构条例；字之法，即汉字结构条例；转注、假借则属于用字之转注、假借则属于用字之法。法。一曰指事，指事者，视而可识，察而见一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；意，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；见指撝，武信是也；五曰转注，转注者，建类一首，同五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；意相受，考老是也；六曰假借，假借者，本无其字，依六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。声托事，令长是也。第7页象形字木：木：树豆：豆：器皿隹：短尾鸟总称隹：短尾鸟总称指事字本：本：树根末：末：树梢會意字兵：兵：兵器集：集：聚集亡：亡：逃跑 1.1.分析字形应依据甲分析字形应依据甲骨文、金文、小篆等古文骨文、金文、小篆等古文字。字。2 2形声字形符虽不直形声字形符虽不直接反应本义，却标明了本义接反应本义，却标明了本义所属范围，为掌握本义指出所属范围，为掌握本义指出了方向。了方向。形声字第8页分析字形豆本義：器皿4第9页分析字形隹1鸟鸟30隹隹zhu 第10页二、词引申义二、词引申义1 1、什么是词引申义什么是词引申义 词引申义，就是指从词本义出发而延伸发展而派生出来意义。词引申义，就是指从词本义出发而延伸发展而派生出来意义。引申义和本义亲密相关，本义是引申义依据，引申义是本义引申义和本义亲密相关，本义是引申义依据，引申义是本义发展。发展。依据与本义关系亲疏远近可将引申义分为直接引申义和间接依据与本义关系亲疏远近可将引申义分为直接引申义和间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来意义。间接引申义则引申义。直接引申义是直接由本义派生出来意义。间接引申义则由本义辗转再引申（即由引申义再引申）而来意义。由本义辗转再引申（即由引申义再引申）而来意义。第11页比如比如“朝朝”：有时朝发白帝，暮到江陵。（有时朝发白帝，暮到江陵。（水经注水经注江水江水）盛服将朝。（盛服将朝。（左传左传宣公二年宣公二年）使妇人载以过朝。（使妇人载以过朝。（左传左传宣公二年宣公二年）汉朝陵墓对南山。（杜甫汉朝陵墓对南山。（杜甫诸将诸将）/一朝天子一朝臣一朝天子一朝臣 朝，甲文作朝，甲文作 ，本义为早上，古代早上儿女省视父母、臣下晋见君王，本义为早上，古代早上儿女省视父母、臣下晋见君王，引申为上朝、朝见，君主接见臣子地方为朝廷、朝堂，有朝廷引申为朝代。引申为上朝、朝见，君主接见臣子地方为朝廷、朝堂，有朝廷引申为朝代。这几个意义相互关联，可用下列图表示：这几个意义相互关联，可用下列图表示：朝：朝：早上早上 上朝、朝见上朝、朝见 朝廷、朝堂朝廷、朝堂 朝代朝代 本义本义 直接引申义直接引申义 间接引申义间接引申义第12页2、詞義引申方式放射式詞義引申方式放射式節：竹節关节礼节节操节制节气节奏法度层叠41第13页词义引申方式递进式朝见朝见朝拜朝拜朝廷朝廷朝代朝代士兵士兵军队军队战争战争军事军事外衣外衣外表外表标志标志朝朝：早晨早晨兵兵：兵器兵器表表：毛朝外毛朝外 皮上衣皮上衣直接引申义（近引申义）间接引申义（远引申义）42第14页词义引申方式综合式理：理：治玉治玉治理其它治理其它天下太平天下太平纹理纹理抽象条理抽象条理道理道理通顺通顺通达通达剪发43第15页多多义义词词词词义义推推断断方方法法1.字形推断法字形推断法2.语境推断法语境推断法3.课文迁移法课文迁移法4.成语联想法成语联想法5.结构推断法结构推断法6.语法分析法语法分析法第16页1、字形推断法(形训法)汉字属于表意体系文字，且形声字占汉字属于表意体系文字，且形声字占80%以上，以上，“形旁形旁”给我们给我们推断词义带来有利条件。推断词义带来有利条件。常见形旁词义指向：常见形旁词义指向：从从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行相关；者词义与五行相关；从从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）”者与兵器相关，者与兵器相关，从从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者与动物相关。者与动物相关。从从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人行为相关。者与人行为相关。其它还有：禾其它还有：禾-五谷、贝五谷、贝-金钱、金钱、皿皿-器具、器具、纟纟-丝麻、宀丝麻、宀-房舍、房舍、求求-毛皮、隹（毛皮、隹（zhui）-鸟雀、冖鸟雀、冖-笼罩、笼罩、歹歹-死亡、死亡、月月-肉、肉、页页-首、首、目目-眼、眼、尸尸-身体身体 第17页如如念奴娇念奴娇樯樯橹橹灰飞烟灭灰飞烟灭中中橹橹：木制：木制船具。船具。不不刊刊之论之论中中刊刊从形旁上看应该与从形旁上看应该与刀刀相相关：用刀干，即关：用刀干，即“砍削砍削”，引申为，引申为“更改更改”。请推断请推断“君径君径造造袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺”一句中一句中“造造”字意义。字意义。第18页2、语境推断法、语境推断法 高考考查实词高考考查实词90%以上是含有多义性，所以在翻译时要以上是含有多义性，所以在翻译时要紧紧抓住上下文，了解推断。紧紧抓住上下文，了解推断。如某年高考试题要求选择文末如某年高考试题要求选择文末子子访访得之得之访访字意思：字意思：A、咨询、咨询 B、探望、探望 C、寻求、寻求 D、访问、访问 联络上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾联络上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有购置有千头木奴千头木奴，只有，只有寻求寻求一义适当，其余三个义一义适当，其余三个义项均不合文意。项均不合文意。第19页a、借助、借助内部语境内部语境来推断来推断 每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞 （伴随、和着）（伴随、和着）（屈原）出则接遇宾客，（屈原）出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯 （应答）（应答）b、借助、借助外部语境外部语境来推断来推断 郦元之所见闻，殆与余同，而郦元之所见闻，殆与余同，而言言之不详之不详 （叙述）（叙述）而渔工水师虽知而不能而渔工水师虽知而不能言言 （用文字记载（用文字记载）句子本身语言环境句子本身语言环境针对整段针对整段文字、整文字、整篇文章而篇文章而言大语境，言大语境，即上下文即上下文语言环境语言环境第20页 每闻琴瑟之声，则应节而舞每闻琴瑟之声，则应节而舞 出则接遇宾客，应对诸侯出则接遇宾客，应对诸侯“应应 搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“伴随节拍，和着节拍伴随节拍，和着节拍。可释为。可释为“伴随，和着伴随，和着”。句中句中“应应”和和“对对”连用，都处于谓语动词位连用，都处于谓语动词位置上。而置上。而“对对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“应答应答”。郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 而渔工水师虽知而不能言而渔工水师虽知而不能言 两句话同出苏轼，大多数同学把两个两句话同出苏轼，大多数同学把两个“言言”都了解为都了解为“说说”。句依据前句依据前文语境可知，郦道元对石钟山命名有自己看法，只是在观点表述上说得不文语境可知，郦道元对石钟山命名有自己看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此够详细，由此推知此“言言”为为“叙述叙述”之意。之意。句我们联络整篇文章语言环句我们联络整篇文章语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师即使知道境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师即使知道石钟山命名真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处石钟山命名真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处“言言”应了解为应了解为“记载记载”较为准确。较为准确。第21页3、课文迁移法、课文迁移法 试题中出现一些实词解释，其实课文中已出现过，可联络课文对试题中出现一些实词解释，其实课文中已出现过，可联络课文对应迁移。应迁移。1.扬州扬州辟辟从事吏（从事吏（94年高考）年高考）6.飞骑因番请见，先涕泣不自飞骑因番请见，先涕泣不自胜胜连连辟辟公府不就公府不就（张衡传）（张衡传）沛公不沛公不胜胜杯杓（鸿门宴）杯杓（鸿门宴）2.不肖人也，不足不肖人也，不足爱爱也也向使六国各向使六国各爱爱其地（阿房宫赋）其地（阿房宫赋）4.现有现有令令名，复求寿考名，复求寿考便言多便言多令令才（孔雀东南飞）才（孔雀东南飞）3.城之不城之不拔拔者二耳者二耳秦伐赵，秦伐赵，拔拔石城（廉蔺列传）石城（廉蔺列传）5.齐人追亡逐齐人追亡逐北北追亡逐追亡逐北北（贾谊过秦论）（贾谊过秦论）第22页4、成语联想法成语联想法 成语中保留了大量文言词义，联络成语成语中保留了大量文言词义，联络成语,对判断文言词义会有很大帮助对判断文言词义会有很大帮助。势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城腥操并御腥操并御,芳不得芳不得薄薄兮兮在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心 或或妄妄嗔怒嗔怒（出类（出类拔拔萃：超出）萃：超出）（日（日薄薄西山：靠近）西山：靠近）（恪恪守不渝：慎重而恭敬）守不渝：慎重而恭敬）（名（名副副其实：符合）其实：符合）（轻举（轻举妄妄动动：胡乱胡乱)第23页5、结构推断法结构推断法(对句判断法对句判断法)古人行文常考究对称，处于对应位置词语往往在意义上相同、相近或相反、古人行文常考究对称，处于对应位置词语往往在意义上相同、相近或相反、相对相对.我们可据之进行判断。我们可据之进行判断。A、不积不积跬跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。步，无以至千里；不积小流，无以成江海。B、追亡逐追亡逐北北 C、忠无须用兮，贤无须忠无须用兮，贤无须以以D、戴朱缨宝饰之帽，戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环 E、灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也秦者秦也，非六国也 F、忧劳能够兴国，、忧劳能够兴国，逸豫逸豫能够亡身能够亡身（跬跬与与小小对应，从足即推断为小步，半步对应，从足即推断为小步，半步)（“亡亡”与与“北北”对应，均为溃败。惯用对应，均为溃败。惯用失利失利，北即败），北即败）（以，对应（以，对应用用，被任用），被任用）（腰腰与与“戴戴”对应，动词，腰戴）对应，动词，腰戴）（“族族”字义同字义同“灭灭”字）字）（忧劳：忧思劳苦；逸豫：安逸享乐）（忧劳：忧思劳苦；逸豫：安逸享乐）第24页6、语法分析推断法语法分析推断法 依据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。依据词在句中语法地位来推断它词性，进而推知它词义。如：鸿门宴中范增数目项王中目字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能了解成眼睛，也不能仅了解为看，应该了解为 。促织中欲居之认为利，而高其直，亦无售者中高字上带宾语，用如动词，联络原文，可推断为 。试题13题取樵炊灶中樵前跟动词，所以应是名词，译为 。抬高抬高用眼睛示意用眼睛示意 柴薪柴薪 第25页辨析以下一组辨析以下一组“信信”字词义字词义信信知生男恶，反是生女好知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹今以蒋氏观之，犹信信信信义著于四海义著于四海 “信信”在在“知知”前，作状语前，作状语“确实确实”。“犹犹”是副词是副词，“信信”处于谓语位置，是动词处于谓语位置，是动词“相信相信”。“信义信义”处于主语位置上，处于主语位置上，“著著”是谓语，是谓语，“信信”为为“信誉信誉”。第26页巩固练习：指出以下句子中红色字各种义项1.荆轲荆轲顾顾笑武阳。笑武阳。荆轲刺秦王荆轲刺秦王 2.君臣相君臣相顾顾，不知所归。，不知所归。伶官传序伶官传序 3.先帝不以臣卑劣先帝不以臣卑劣三三顾顾臣于草庐之中。臣于草庐之中。出师表出师表 4.三岁贯女，莫我肯三岁贯女，莫我肯顾顾。硕鼠硕鼠 5.大行不大行不顾顾细谨，大礼不辞小让。细谨，大礼不辞小让。鸿门宴鸿门宴 6.使于齐，使于齐，顾顾反，谏怀王曰：反，谏怀王曰：“何不杀张仪？何不杀张仪？”屈原列传屈原列传 7.阿母阿母谢谢媒人：媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？女子先有誓，老姥岂敢言？”孔雀东南飞孔雀东南飞 回头回头看看访问访问顾念关心顾念关心考虑顾及考虑顾及回还回还谢绝谢绝第27页 对一词多义，需要在了解基础上记住相当数量实词多义项,更需要掌握一些推断词义方法。8.侯生视公子色终不变，乃侯生视公子色终不变，乃谢谢客就车。客就车。信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵 9.旦日不可不蚤自来旦日不可不蚤自来谢谢项王。项王。鸿门宴鸿门宴 10.公子往，数请之，朱亥故不复公子往，数请之，朱亥故不复谢谢。信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵 11.多多谢谢后世人，戒之慎勿忘。后世人，戒之慎勿忘。孔雀东南飞孔雀东南飞 12.及花之既及花之既谢谢，亦可告无罪于主人矣。，亦可告无罪于主人矣。芙蕖芙蕖 凋谢凋谢告诉告诉感激感激谢罪谢罪告别告别第28页壹贰叁肆请输入你标题请输入你标题请输入你标题请输入你标题目 录第29页输入节标题壹第30页壹贰请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。第31页单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容输入标题第32页请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您标题第33页请在此输入您标题请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。第34页请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。第35页请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您标题第36页谢谢观赏第37页