教学教案模板范文7篇.docx

教学教案模板范文 7 篇【活动目标】 1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。 2、知道圆形的特性和用处。 3、热爱探索和观察，喜欢数学。【活动准备】1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。2、有圆心的大的圆形的卡纸。3、圆形的物品的图片。4、幼儿已有方形的经验。【活动过程】1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣： “小 朋友们， 这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学 习一种新的图形好吗?”引入话题，告诉孩子什么是圆形。2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。 “孩 子们， 这些东西都是圆形的。 ”提问孩子们思考这些物品有什么特 征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有 的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样， 让孩子知 道圆的初步概念。4 、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。 接着教师请孩子们举例生活中的圆形。 比如地球仪， 比如光盘等 等。5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为 什么有些东西一定要做成圆形的。 教师可出示车轮、 光盘等的图 片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活 动。活动目标：1、学习正确的擦鼻涕方法。2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。3、初步理解“抹”、 “擦”、 “脏乎乎”的意思。活动准备：请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5 只，内放 正方形餐巾纸若干。塑料桶 5 只。活动过程：(一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起 幼儿的学习兴趣。1、 “咚咚咚”，老师边去开门边问： “谁在敲门呀?”“哎，小朋 友，谁到我们班来做客了?”2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。3、师问： “猪妈妈，今天你来我班有事吗?”4、猪妈妈说： “嗨， 我的宝宝不见了， 不知去哪儿了， 所以， 我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。5、师问： “猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?”6、猪妈妈说： “我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手 抹， 抹的脸的两边像长着长长的胡须。 ”“孩子们， 帮我找找好吗?”7、师说： “小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着 长长的胡须。 ”(要求幼儿互相检查)8、他们为什么会长胡须呢?(二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：1、 师问： 小朋友， 你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回 答)。 那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦， 请幼儿注 意，擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。2、请擦得正确的和不正确的约 34 个小朋友上来擦给大家 看。 (请幼儿注意看)3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观 察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。 )4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。5、师分布示范： a、双手打开餐巾纸， b、把餐巾纸捂在鼻 子上向中间捏拢。6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。总结：我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了 千万不要像小猪一样去抹， 记住要用餐巾纸或手帕擦， 向中间捏 拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。一、 活动目标：1、 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生 活、积极向上的情感。2、 使学生初步养成良好的生活、学习习惯。3、 使学生认识到好习惯带来的益处， 提高学生养成好习惯 的自觉性。二、 活动过程：(一)小调查：1、 你从几岁开始刷牙?2、 你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?3、 现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?4、 现在为什么不用提醒了呢?5、 你知道什么是习惯吗?(二)习惯检测站1、看图(1)、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。(2)、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。(3)、请学生说说你喜欢谁，为什么?2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个 自我检测。老师这里有一棵成长树， 树上每一片树叶就代表一个好习惯， 如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在 自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢?(三)交流乐园这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交流体会。看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处， ，你是怎 样养成这些好习惯的?(四)成长计划想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?制定成长计划总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习， 并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。【活动目标】1、 通过看、 摸、 闻、 掰等方法， 发现蒜头的特征， 体验发现 的乐趣;2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。 【活动准备】1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。【活动过程】1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形状的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、 摸一摸， 发现了什么? 闻一闻， 发现了什么?这种气 味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、 掰一掰， 发现了什么?蒜头穿了几件衣服， 它的里面 是怎样的? 数一数一个掰开的蒜头有几个 “小宝宝”(蒜瓣)，给它 们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享 你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说你有什么问题想问的吗 ? 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿 绿的小芽?4、 出示已经发芽的蒜瓣， 激发幼儿探索兴趣 小朋友看这个 是什么?(出示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧! 请幼 儿在自己的纸杯上做好记号， 把蒜瓣种在纸杯中， 鼓励他们继续 观察，并给蒜瓣浇水。6、延伸 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!活动目标：1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发 爱妈妈的情感。活动准备：课件、绘本我妈妈活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。1、出示图片：绘本我妈妈幼儿观察后猜测这是一位怎 么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一 个怎么样的妈妈?我们一起来继续看一下吧!2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理 解。(一) 展示图片，教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。(1)厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊 !你觉得妈妈会是 什么呢?(像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师)哪位宝贝可以大胆来讲述 一下呢?(我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋 糕。 )(2)画家。图片中的妈妈在干什么呢?(化妆)哦!在化妆!化妆后 的妈妈肯定会是什么样子啊!(漂亮、 美丽)这个时候的妈妈这个时候像是什么呢?(画家)像是一位神奇画家是吧 !哪位宝贝可以完整 的讲述一下呢?(3)园丁妈妈， 图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈 好像是不是有魔法啊!(我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让 所有东西都长得很好看!)(4)大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西 ?妈妈大 包小包的拿了这么多，怎么样啊?这个时候的妈妈怎么样啊!大拇 指是什么意思啊!(棒)我们一起来夸夸妈妈 ?哪位宝贝能完整的来 讲述一下呢?(二) 幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。1、 展示图片， 仙子图片： 哦!妈妈变成什么?你觉妈妈有没有 感觉像仙子的时候?我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们 变得很开心?(我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很 开心。 )2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么?(天使)妈妈在干什 么?你觉得妈妈的歌声会是怎样?(我妈妈最爱唱歌， 她的歌声像天 使一样甜美。 )3、狮子图片：咦 !妈妈呢?(变成了狮子 )师：发生了什么事 呢?(幼儿猜测)那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候 ?生气的时 候!哪位宝贝来讲述一下(我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶 猛)4、 沙发妈妈：什么是时候妈妈会想沙发一样呢?那位宝贝 尝试完整的讲述。 (我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。 )5、 猫咪妈妈：小猫眯给人的感觉怎么样?什么时候和小猫 咪一样呢?(有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱)(三)感受温暖的母爱1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我 的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么?这双手是谁的?她们像是在 干嘛呢?2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了 一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?游戏：、找爱心教师： 我们来玩一个找爱心的游戏， 看看谁的观察最仔细。 请幼儿翻看桌子上绘本找一找 ,并请幼儿说说自己的发现的爱心。延伸：宝贝们观察的好认真哦 !那我们可以把这本书带回家 和妈妈一起来分享一下好吗?(四)活动结束。教学目标：1、复习 5 的分合,在掌握 5 的分合的基础上,学习 5 的加减、2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问 题、3、能根据分合式说出加减法算式、教学重难点：理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题、 教学准备：课件，作业纸教学过程一、复习 5 的分合。1、出示 5 的分合式，请幼儿认读。2、游戏：碰球(复习 5 的分合)师：嘿嘿嘿，我的 1 球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 4球， 1 和 4 合 1 起来是 5。 (依次说完 5 的分合)二、新授 5 的加减。A1、出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了 1 只小鸟， 后来又飞来了 4 只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟?2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。 (1+4=5)6、提问： 如果树上先飞来 4 只小鸟， 后来又飞来 1 只小鸟，应该怎样说出算式?7、请一名幼儿说出相关的算式(4+1=5)8 、比较两道加法算式的异同。9 、拓展练习： 2+3=?3+2=?B1、老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有 5 条小蛇， 有 2 条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇?2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3 、请幼儿口头说出算式。 4 、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 (5 -2=3) 5、提问：如果先游走了 3 条小蛇，还剩下几条小蛇? 6 、请幼儿交流、讨论并回答。 (5 -3=2) 7 、比较两道减法算式的异同。C游戏：你问我答师：小朋友，我问你， 2+3=?生： 老师，告诉你 2+3=5依次说完所有的算式。 游戏熟悉后， 可以让孩子们互相提问 回答，巩固加减法计算、三、幼儿操作完成有趣的数学 5 的加减教学要求：1、通过学习，让学生初步了解坐井观天这个寓言故事 是比喻眼界狭小，所见有限。2、理解“说大话”、 “无边无际”等词语，了解反问句的意思， 练习读出反问句的语气。3、结合课文中的词句进行说话训练。4、能正确流利有感情地朗读课文。课前准备：1、卡片： 小鸟、 井沿、 回答、 弄错、 无边无际、 抬头、 青蛙。 2、实物：玩具熊猫、苹果、 8 开铅化纸。3、多媒体课件：句子： (1)朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗? (2)天无边无际，大得很啊!小节：第 6 节和第 7 节的课文内容。练习：(1)选择正确的意思：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。(2)选词填空，练习说话：海洋 沙漠 礼堂 森林()无边无际，大得很啊!(3)想想说说：听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说： “ 。 ”信息：信息世界gib井：井盖 井口 井沿 井壁 井水 井底成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、 成 语故事书。动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。4、学具： 8 开铅化纸教学过程：一、复习旧知1、交代上节课的学习内容：上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。2、读词语卡片。3、用词语练习说话：青蛙小鸟二、整体感知1、练习读第 2 节到第 7 节，要求读正确、读流利。2、指名读，师生共同评议。3、从第 2 节到第 7 节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听， 同桌点评。