七年级下课外文言文阅读训练(详细版)复习过程.doc

请君入瓮周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。导读：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。注释：瓮(w ng)：大坛子。鞫(j )：审讯犯人。推事：研究事情。炙(zh )：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。一、解释加点的词1.俊臣与兴方推事对食（ ） 2.囚多不承，当为何法（ ）3取大瓮( ) 4因起谓兴曰( )二翻译1.兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”2.因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”三、来俊臣请周兴入瓮，是采用了的方法。请君入瓮周兴和丘神勣合伙谋反，太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口，对周兴说：“犯人大多不肯招供，应当采取什么办法?”周兴说：“这很容易，拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”“来俊臣于是找来一个大坛子，按周兴的方法周围升起炭火，站起来对周兴说：“宫内有人递出状辞检举你谋反，请兄进到这大坛子里去吧!”周兴惊恐万状，连忙叩头认罪。覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。覆巢之下安有完卵孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿子大的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。孔融对使者说：“希望罪责仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗?”他的儿子从容地进言说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?”不一会儿逮捕他们的人也到来了。导读：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。注释 ：孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。冀罪止子身：希望罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。二儿可得全不：这两个孩子可以保全他们生命不能?不（f u），同“否”。寻亦收至：不一会儿捕他们的人也到来了。寻，不久。一、解释加点的词1孔融被收，中外惶怖( )（ ） 2.冀罪止于身( )（ ）3二儿可得全不( ) 4.寻亦收至( )（ ）二、翻译1大人岂见覆巢之下复有完卵乎?2.二儿故琢钉戏，了无遽容。三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义鲁人曹沫曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。译文曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公喜好勇士，曹沫为鲁国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公左右没有人敢动手，问道：“你想干什么?”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事!”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲说：“不可。贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给它。”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。注释这里所选的是史记中刺客列传的第一部分。好力：喜欢勇士。力，有力之士。遂邑：今山东宁阳县。柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。快：快意。1解释下列句中加点词语：乃献遂邑之地以和 桓公与庄公既盟于坛上 北面就群臣之位 曹沫三战所亡地 欲倍其约 齐桓公许与鲁会于柯而盟2判断下列说法的正误。“三败北”意思是“三次在北方战败”。( )史记是东汉司马迁写的纪传体通史。( )从文中看，管仲是一个胆小怕事之人。( )“庄公好力”中“好”读作“h o”，意为“喜欢”。（ ）齐桓公气急败坏，却能顾全大局。( )3翻译句子。子将何欲?译文：今鲁城坏即压齐境，君其图之。译文：4根据课文填空。刚刚订了盟约，曹沫突然出现了，、只两个动作，干净利落，目标明确，显然是经过了精心策划，而非一时心血来潮。管仲对桓公的劝告，从侧面点明了曹沫功成即退，不怕对手反悔的。5.读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识？马价十倍有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。注释 比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。有个卖骏马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是骏马。他拜见相马的专家伯乐说：我有匹骏马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过。希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回头来看它一眼，请让我奉送给您一天做买卖所得的钱。伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看了一眼。一会儿这匹马的价钱涨了十倍。1、解释文中加点的词语。（1）人莫知之（ ）（2）去而顾之（ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。伯乐乃还而视之，去而顾之3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？（选自宋濂送东阳马生序）（选自欧阳公事迹）甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：我小时候就爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，亲手自己用笔抄写，计算着约定的日期按期归还。天非常寒冷的时候，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家都愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹）译文欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家里没有钱供他读书。欧阳修的妈妈用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字和作诗的方法。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习作诗。到他年龄稍微大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写，有时书还没抄完便已经能够背诵。就这样夜以继日、废寝忘食，只致力读书。小时候写的诗、赋等文字，文笔就像成人的水平那样高了。注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧阳修的母亲。荻d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。士人家读书人家。惟读书是务即“惟务读书”。务，致力，从事。文字文章。 1解释下列句中加点的词：（4分）以是人多以书假余 无从致书以观 弗之怠 家贫无资 2阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（2分）假 借。 宽容。 如果，假如。 非正式的。3根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸 C欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章 4将下列句子翻译成现代汉语：（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约。 及其稍长，家无书读。5简要回答下面问题：（5分）（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）A崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。B虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。C诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合乙段内容谈谈。（3分）（季梁）往见王曰（季梁）往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多！臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善！此数者愈善，而离楚愈远耳。”大行：大路。方：正，正在。北面持其驾：向着北方拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：为何，为什么。用：路费，盘缠。御者：车夫。此数者：这几项条件。1解释划线字。（1）吾欲之楚（ ）（2）君之楚（ ）2“此数者”在文中具体指什么？_3翻译下列句子。马虽良，此非楚之路也。_4读了这则短文后，你受到什么启发？_【甲】愚公移山【乙】铁杵磨针太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。译文：太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。 山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。 【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。译文磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。1.解释下列句子中加点的词语。（2分）（1）年且九十（ ） (2) 方磨铁杵 （ ）（3）始一反焉（ ） （4）媪自言姓武 （ ）2【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分）A 且焉置土石 C 以君之力无陇断焉 河曲智叟亡以应B 惧其不已 D 操蛇之神闻之其如土石何 告之于帝3翻译下面的句子。（2分）（1）汝心之固，固不可彻。【译文】（2）太白感其意，还卒业。【译文】4由【乙】文演变的民间俗语为 （1分）5这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）6李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。（2分）【人物】 【事例】【人物】 【事例】7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”（用原文回答，2分）8【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】1. 解释下列加点的词在文中的意思。秦青弗止。 响遏行云。2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是( )A.与相同，与不同 B.与不同，与相同C.与相同，与也相同 D.与不同，与也不同3.翻译：谭乃高压求反。译文：4. 个故事给你以怎样的启示?答：5. 薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么?答：郑人买履郑人有置履者，先自度du其足，而置之代尺码其坐同“座”。至之动词，到去市而连词，表转折，可是忘操之代尺码。已已经，之后得履，乃曰：“吾忘持度d。”反归取之。及到，等到反，市罢结束，遂终于不得履。人曰：“何不试之代尺码以介词，用足何不以足试之?”曰：“宁信度，无自信也无信自也。”译文有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 1.下列加点词语意思不相同的一项是( )A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度2.解释“之”字在句子中的意义。(1)反归取之( ) (2)何不试之以足( )(3)至之市而忘操之( )( )3.翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。( )来到集市上，可是忘记了带尺码。( )宁可相信尺码，也不相信自己( )。4. 买鞋的郑国人只相信量脚的尺寸，而不相信自己的脚。你认为有这样的傻子吗?这个寓言说明了什么道理?答案：1请君入瓮一、1.正在，正当 2应当 3拿 4于是，就二、l.周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!” 2于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!”三、以其人之道，还治其人之身2.覆巢之下安有完卵一、1.逮捕 惊恐 2希望 自身 3同“否” 4不久 逮捕他们的人二、1.父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗? 2两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。三、覆巢无完卵，比喻整体遭殃，个体不能幸免。3鲁人曹沫1.求和 已经 趋向、回到 失去 通“背”，违背 答应2.X X X 3.你想干什么? 现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事。4执，劫 原因 5他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)4.马价十倍1、（1）代“骏马”（2）看，回头看2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。5.答案：1因此 得到 懈怠，放松 钱财 （4分，各1分）2 （2分）3. B （2分）4.（4分）抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。到了他稍稍长大些，家里没有书可读。要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。5.（选自宋濂送东阳马生序）（选自欧阳公事迹）（1） C （2分）（2）（3分）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分6.（季梁）往见王曰欲：想要之：到，往。2马、用（盘缠）、御夫（车夫）3马虽好，（但）这不是去楚国的路。4示例：要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。7.愚公移山 铁杵磨针1（2分）（1）将近 （2）正在 （3）同“返”，往返 （4）说 （各0.5分）2（2分）D3.（2分）（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。（1分）（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。（1分）（注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分）4.（1分）只要功夫深，铁杵磨成针。5.（2分）【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）6（2分）【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分）7（2分）惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 （各1分）8（2分）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。薛谭学讴1.不，没有阻止2.D3.薛谭于是(向秦青)道歉，要求回来(继续学习)。4.有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。郑人买履1. （D）2. 代词，代尺码。代词，代鞋。动词，到， 代词，代尺码。3. 郑人 我 的脚4答类似这样的人，现实生活中倒确是有的。有的人，说话、办事、想问题，只从本本出发，不从实际出发;本本上写得有的，他就相信，本本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有本本上写的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。这个寓言说明了书本上的东西和经验并不一定可靠，从客观实际出发，才是解决问题的根本办法。