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《甜甜的泥土》说课提纲
袁良杰
 尊敬的各位老师： 
　　你们好！我今天说课的内容是苏教版语文八年级上册第三单元“至爱亲情”专题中的第二篇课文《甜甜的泥土》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。
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一、说教材
1教材分析： 《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，告诉人们人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。离异家庭的孩子同样能得到人们的关爱，获得生活的勇气和动力。
　2、教学目标和重难点的确定： 
　　 知识和技能目标： 
　　 a、掌握生字词 ；
　 　b、品味本文精彩的细节描写和对比手法的运用；
　 　c、理解本文新颖的立意和惊奇的结尾。 
教学重难点：社区J`
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a、能仔细地揣摩人物的心理，品味精彩的细节；社区$h\:[ V8JK5[
b、准确地分析本文惊奇的结尾，理解本文的主题。社区 e5`w3d[ H2z
3、情感、态度与价值观： 
　深刻理解真爱无处不在，认识母爱，理解母爱，报答母爱。
4课时安排：一课时。 

二、说教法
  《甜甜的泥土》是一篇以反映当代生活现实为题材的作品。在指导学习过程中，应该更多地关注学生，发挥学生的主动性，使学生拥有更多的自学空间，养成良好的学习习惯。因此，本课我选择的教学方法是：
1、情境设置法：充分利用课件及背景音乐的展示创设情境，使学生很自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣；社区N3X2l)kXEL8u$k \
2、5uSv,uB-F?阅读法：让学生在阅读中了解全文内容，在阅读中发现问题；社区W/\1ACwk.F7j
3、讨论法：让学生在讨论中形成共感，通过同学间、师生间的互动合作、探究，解决疑难问题。

三、说学法
1、圈点勾画法：在阅读的过程中，对有疑惑或自己喜欢的字、词、句进行圈点勾画，以便之后的理解或赏析；
2、:_!aIi@E1M bi2、2讨论法：依据新课标倡导“自主——合作——探究”的教学理念，引导学生积极参与，合作探究。

四、说教学程序社区ULCt(W9\

（一）、导入：（多媒体播放歌曲《烛光里的妈妈》）社区 ^ K@ bnvLP'c
有一首诗这样写到：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”母亲是我们的避风港，母爱是我们的精神家园。今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中那感人至深的母爱。社区LK8F4S\ Q K,R;d

（二）、自读课文，初读感知：
1、快速阅读全文，找出不会读和不理解的字、词，借助工具书或与同学合作解决疑难；
2、把握故事情节：请同学们找出贯穿全文的线索，再试着用几个动词把这个线索连成一个完整的故事！

（三）、合作学习，探究以下思考题： 
　1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？
2、王小亮得到奶糖后，为什么“惊喜极了”？他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。
3、我们可以从文中哪些语句能看出“她”对王小亮的疼爱？
4、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑了？

（四）、提炼主题：这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

（五）、教师赠言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。

（六）、作业：
1、收集有关歌颂母爱的名句；
2、请同学们向为你的成长做出巨大奉献的妈妈真情告白：
妈妈，我想对你说……

（七）、小结：，母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱， u2B ^9M'd/{感受母爱：最后让我们一起欣赏《世上只有妈妈好》。在歌声中结束这节课！