小学六年级地方课程教案教学设计.doc

第一课时 交通安全之认识交通标志教学目标：1、了解公路旁各种标志牌的用处,懂得要爱护标志牌。2、初步学会识别常见的交通标志,并知道它们的用处.3、使学生受到交通安全知识的教育,增强安全意识。教学重、难点：使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。教学准备：课件、标志牌教具卡片.每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔.教学过程：一、创设情景 激趣揭题师:小马是森林里的长跑健将,今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练,结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌 ）。师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的?学生回答：生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。生2：我在到外婆家的路上看见过。生3：我是在山洞的洞口看见的.课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课,我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。二、合作探究 认识标志活动1：初步认识常见的交通标志课件出示四个标志牌.师：看屏幕上的这四个标志牌 ，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么?请你和同桌选择其中一个讨论讨论.反馈交流：、反向弯路标志师：看（课件演示)汽车开在盘山公路上,你发现了什么？生1：汽车一下向左拐弯，一下又向右拐弯。生2:汽车连续拐了两个弯。生3：向左向右拐弯的方向是相反的.生4:山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险。生5：路边的标志牌就说明了山路是弯弯曲曲的。师生共同给标志取名反向弯路标志(课件点击出示板书）师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？生1:司机叔叔,这里汽车一下要向左拐弯,一下又要向右拐弯，要小心哟.生2：司机叔叔，这里山路弯弯曲曲,汽车开来开去很危险的，你要注意一点。生3：司机叔叔，山路弯弯曲曲，开车一定要小心。师：如果一条山路上有连续好多个弯，你能画个标志告诉司机叔叔吗？学生画好后展示讲评。、交叉路口标志(课件演示）T型交叉路口不同方向两车相撞,得出在交叉路口设置一个交叉路口标志可提醒司机减速慢行，保证安全.师：两条路交叉,还会有哪些情况呢？请你画一画。展示反馈：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”,还有“|“等等，取一总名-交叉路口标志（板书)师:如果你是一个交叉路口标志，你想对司机叔叔说些什么？生1：司机叔叔，这里汽车开来开去很危险，你一定要小心。生2：司机叔叔，这里车多,请你慢慢开。、注意危险标志师:看看这个标志,你发现了什么？生：里面是一个感叹号师：你在哪些地方见过这个标志？生1：我在造房子的施工工地看见过这个标志。生2：我在做路的地方看见过这个标志。生3：我在隧道口看见过这个标志.师：这些地方有什么共同点?（有它的地方就说明有危险存在。)师生取名注意危险标志（板书）、禁止超车标志（课件演示)两辆车一前一后在路上行驶，忽然后面一辆车加大油门,很想超过前面的车，可是（出示一条红杆），这条红杆表示什么意思?取名-禁止超车标志。小组讨论：哪些地方车辆是不能超车的?为什么?小组汇报：在过桥、过洞、单行道、转弯处等地方不能超车,因为这些地方比较窄，比较危险，在这些地方超车容易出事故。、认识其他一些标志课件出示多个标志牌（ ). 师：看一看，你认识图上的几号标志牌，它经常出现在哪些地方,有什么用,快快来告诉大家!鼓励学生上台介绍，教师及时积极评价。活动2:分类认识“警告标志和“禁令标志这么多的交通标志，你们能给它们分分类吗？小组探究，师巡视并参与讨论。小组汇报，师生共同小结得出：按照标志的颜色和外形的不同可以分为两类（分好标志牌)。a、三角形、黄底黑边黑图案一类，就像足球场上的黄牌警告一样，我们称它们是“警告标志”。b。、白底红圈黑图案，还有一条红杆的为一类,我们称它们是“禁令标志。活动3:判断标志类别并涂色（每人拿出一张没有上色的标志牌）师：看看自己手上的标志是警告标志还是禁令标志？应该是什么颜色的？请你给他涂上色，看谁涂得又对又快.反馈、评价。三、趣味练习 1、看标志牌说名称.（开火车说、抢答）2、听名称拿标志。 3、游戏。小交警设置标志:把我们教室里的几条通道当作公路，看一看，想一想，什么地方可以放哪个标志。小交警“实地”摆放并说明原因。当个小司机，（在游戏的基础上)说说在开车过程中看见了什么标志牌，应该怎么做.4、创新练习当小小设计师设计标志自由选择一种名称设计标志牌。名称:注意陡坡标志注意落石标志禁止停车标志禁止行驶标志作品展示,评价小结。四、拓展延伸1、课件播放实际生活中的另一类交通标志指示标志（圆形蓝底白图案 )，说说它们的意义和作用。2、知道因为标志牌能告诉司机前面的地形，并对司机提出要求，这样就可以避免危险，保证安全,减少事故的发生,所以我们要爱护公路旁的标志牌。3、多观察,去认识更多的交通标志，并遵守交通规则，时时处处注意安全。第二课时交通安全之小心过马路活动目标：1、了解交通规则，知道基本的交通常识。2、养成从小遵守交通规则的意识.重点与难点：重点：形象地感知交通常识过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。难点：日常生活中,较自觉地遵守交通规则.材料与环境创设：1、环境创设，情景表演:乱过马路出车祸2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯”活动流程：情景感知 体验交流 行为巩固一、 情景感知通过表演，让学生感知不能乱穿马路。引导语:今天老师先请学生来看一段表演，好不好？（请三位学生表演）1、 提问：你看到了什么？觉得发生了什么事?为什么会产生?2、 思考：我们应该怎么做？二、 体验交流1、 请学生看vcd中的几个片段(乱穿马路的危害）引导语:你觉得电视中什么地方这些小朋友做错了,应该如何改正?2、学生分散讨论.3、 交流归纳： 他们错在哪里，应该如何过马路？（请学生演示改正) 认识斑马线，红绿灯。 小结:过马路红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线三、 行为巩固1、 采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏:过马路看看灯)学生表演过马路.（听录音，做音乐游戏)2、 教师总结：过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。四、 活动延伸教育学生平时出去注意遵守交通规则。第三课时交通安全之安全乘车活动背景：安安与全全一起上学,全全看见安安手里拿着一些零食,有糖豆，有花生.全全提醒安安说：“ 等会儿上了车，你可别吃这些东西，它们容易在汽车晃动时被呛到气管中,再说在车上吃东西是不讲卫生的行。”“我知道了。”安安感激地说。同学们，汽车是人们外出常用的交通工具，乘坐汽车要注意安全，不然，容易发生交通事或他意外事件。活动目标：1、乘坐公共汽车、地铁等须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上.2、不要在车行道上招呼出租汽车.3、不准携带易燃物品乘公共汽车、地铁等。活动重难点：4、机动车行驶中，不要将身体任何部分伸出车外，不准跳车。5、不要向车外吐痰、投掷物品.6、机动车未停稳时不得上、下车 活动过程：一、启发谈话:小朋友，谁乘过公共汽车、地铁？你是怎样乘车的？师小结：对！我们要学会乘车，今天来学习：安全乘车。 （板书课题，齐读。）二、明确道理：小朋友，我们为什么要文明乘车呢？师小结：文明乘车是行路礼仪的部分，是小学生在社会做个好公民的一个方面，我们应该做个守秩序的文明小乘客。另外，文明乘车也是为了安全。不守纪律，争先恐后，上下车拥挤，容易出事故。(师举事例）三、规范要求:怎样做才是文明乘车呢?先看乘车安全常识（齐读），再来讨论一下：板书条例,进行讨论。四、行为训练1创设情景,模拟上下车、等车、坐车。请几位小朋友表演。2以每排座位为车厢，进行训练，大家评论.五课后练习1判断下列行为的对错。 乘车公共汽车，排队候车,按顺序上车.（ ) 乘车时把头， 手或胳膊伸出窗外。 ( ） 向车窗外乱扔易拉罐等杂物. ( ） 乘车时吃糖豆,花生等零食。 ( ）2同学们,对于安全乘车，你们还有那些要说?第四课时交通安全之安全出行活动目标：1、加强外出安全意识。2、养成从小遵守交通规则的意识。重点与难点：重点：知道哪些地方有危险。难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动过程一、 情景感知今天，老师提出就“安全出行”这个话题召开一交讨论会，让大家在安全知识上互相补充,在行动上互相监督。因为许多交通事故是由于我们自身没有遵守交通规则造成的，很多时候，只要我们小心谨慎，很多惨剧就不会发生. 二、 体验交流1你知道在哪些区域行走比较去年安全？2、 学生分组讨论。3、 交流归纳： 在汉有设人行 道的道路上， 要 路的右侧行 。在步行街上，我们可在道中间行走,但有时步行街有车通行，所以在步行街行走也要注意来往的车辆. 小结：过马路时一定要注意安全。4有时候，我们会在晚上出 去,尽管有爸爸妈妈陪着，但是夜间行走也要特别注意安全. （学生可以举例.）5下雨,下雪天路上行走应注意什么？ 同学们， 你们的发言都非常好,这些都是我们应该记住并要遵守的，最后我还要补充一点：注意马路陷井.三、 行为巩固1、 采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。2、 教师总结：出行一定注意安全。四、 活动延伸同学们出去一定要注意安全.五 课后练习：1夜间行走时需要注意哪些事项？2马路陷阱有哪些，我们应怎肯注意?第五课时 校园安全之课间不做剧烈运动教学目的: 结合学校安全文明教育的主题，对学生进行课间安全教育，学习安全知识，学习文明行为.教学准备：安全知识，关于安全方面的事例教学过程： 一导入。 1各位同学,下了课你们最喜欢玩什么游戏? 二关于校园安全(例举一些不适合课下做的运动）。 1同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游.你们听，蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地 歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了. 2校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。 3上厕所不要拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的,因为平平安安最重要。 4请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。 5还有很多同学想说,那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗? 三,做一做 1、课间做那些游戏好?2、说说课间做剧烈运动的坏处。 3 在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！ 4 但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心,尽量避免受伤。 5 像这种情况，我们班发生过吗？ A用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹. B 在教室里互相追赶. 在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？ 6现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。（1)同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是（ ） A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方 C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（ ） A、购买包装食品时，要查看有无生产日期,保质期，生产单位. B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。 C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 D、养成良好的个人卫生。（3）乘车时较为安全的行为是（ ）A、在道路中间拦车.B、上车时争先恐后.C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车.（4)遇到别人打架时（ )A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他C、去劝阻（5）遇到火灾时，拨打（ ） A、110 B、119 C、120D、121(6）在道路上行走时( )A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情.D、为赶时间与机动车辆抢行 （ 7） 判断：1、使用刀具时，互相比划、打闹。2、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。3、用手或金属制品去接触插头底部。4、当不慎摔倒时，身体尽量往前,保护自己的头部.5、用沙子或泥土打仗。 6、下雨天,在湿的地面上奔跑。7、站在凳子上往阳台下看四结尾。 1对于我们每个人来说,安全是如此重要,只有在安全和文明这片沃土的培育下,幸福之花才会绽放在你的生命旅程中.希望我们将安全牢记心中,将文明常伴左右.2同学们,听了这么多事例，现在你最想说的一句话是什么呢?第六课时 不做危险游戏一教学过程：(一）导入： 我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此,学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。（二)出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：1他们的这些做法对吗？ 2、课间活动要注意哪些安全问题呢？3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢?4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？（三）学生进行选择题比赛1下课了，不能干什么：打球。追赶打闹.跳绳。2哪些东西不准带进校门：皮球.三角尺.利器、易燃物品。3哪种行为不对:跳高、跳远.攀越围墙、滑楼梯。翻单杠、荡秋千。4上下楼梯怎样行：右行。左行。左右行都可以.师说:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。（四)小品:同学之间（五)小组学习并操练自救常识.A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱,服从指挥，保护要害，弯腰撤离。B、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。（六）教师小结学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提.愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪（七）课后练习1。你们平时做危险游戏吗？2、上下楼梯我们应注意什么？第七课时集体活动的安全教学目标：1 了解校园安全隐患。2 掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一的意识.教学过程:一校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2 学生饮食、就餐的安全隐患。3校园隐性伤害的隐患。二学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？1、不要因为赶时间而奔跑.2、在人多的地方一定要扶好栏杆。3、整队下楼时要与同学保持一定距离。4、上下楼时不要将手放在兜里。5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。6、上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律,遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？l室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。3活动的方式要简便易行,如做做操等.4活动要注意安全,切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险.三学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人,食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四其他校园安全的注意事项:1 如何正确对待老师的批评,甚至误解？敢于自我反省，认真反思.如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。1你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。2如何加强教室安全要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。3为什么不能提前到校？校门没开,一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害.4 当自己感到身体不适时,怎么办？及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系.5 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走,你怎么办?先让班主任与家人取得联系再视情况而定.6安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法,不断求救；记住电话，随时求救：“119-火警“110”-报警“120”-急救“122”交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征.六小结生命是美好的,生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣第八课时预防校园暴力一：创设情境导入课题学校，应是一个让学生能快乐学习与成长的场所，曾几何时，变成了一个成人社会的小缩影，十几岁的学生必须提早学会如何在恐吓、暴力与性骚扰、甚至性侵害的威胁中求生存，而原本最为单纯的求学生涯也蒙上了一层受害的阴影.如何让学生上学不再像是走入丛林作战，从学生、学校到家长、社区都要勇敢地站出来,和警方配合共同拒绝暴力，使学校回复成为一个教育学生养成良好自尊与人格的场所.二:教学过程（一)学生应做到以下几点：l根据研究,平时在校园中行为表现为自大型、凯子型、孤独型或好欺侮型者 容易被害,故青年学生应注意自身言行举止，勿成他人侵害目标。1. 谨慎结交朋友，并让父母了解自己的交友状况。选择正当的休闲活动，勿涉足不良场所（如：电动玩具店、撞球场、舞厅）。2.避免行经偏远巷道与人烟稀少处；行经公园、楼梯间等易遭侵害的地点应提警觉。上下学路线宜多变化,以免被人伺机埋伏.3。有任何困扰，应与师长、家长讨论或要求可信任长辈的协助，必要时可交由警方处理。4.校园暴力的加害者不会自行停止加害行为,反而会食髓知味，故在受害之后应 主动告知校方或家长,寻求解决之道.（二)家长应做到几点:1.培养孩子健全的人格和规律的生活形态.2。时时关心孩子、与其沟通,了解其心理需求、生活状况及行为改变原因.3。对於孩子的衣著及物品使用等，以合宜舒适为主,勿崇尚昂贵名牌。4.固定给孩子适量的零用钱，以身作则，协助其培养良好的金钱管理观念及习惯。5。了解孩子交友状况，并与子女的朋友与其家长保持密切联系(三）课后练习 1，为避免校园暴力我们应做到哪能?2大家讨论一下，如果自己遭遇校园暴力该怎么办？第九课时 家庭生活安全室内活动安全活动目标: 1、了解一个人在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。 2、 初步养成自我保护的意识和能力。 活动重难点: 增强内安全意识。活动准备： 相关资料。活动过程:一.启发谈话：同学们，平时大家做完家庭作业后在家都干什么呢？一定过得很丰富多彩吧？ 不过,在这里我得给在家提个醒：在家里玩耍也别忘安全哟!二.明确道理：问：在家中我们都应注意哪些安全？生：防坠落。： 在楼上如果从窗口探出身子向外看,其实这是非常危险的。生：防磕碰： 不要在居室中追逐，打闹 ，防止磕碰受伤.生；防锋利器具。 使用各种刀,都要注意安全。生；在家里受到轻微的外伤不用害怕。 三。规范要求:教师小结：一个人在家时要特别注意安全,不随便给陌生人开门,不做危险的事,不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等.要学会保护自己四、 行为训练和同学们说说你独自在家的经历。五 课后练习制作“危险警示卡”,并张贴在电器插头、插座、消毒柜、阳台、桌角、玻璃门侧等大家认为危险的地方. 第十课时 用电安全教学目标： 了解触电的原因，掌握安全用电的原则 教学重点：理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。教学难点:通过学习,树立安全用电意识，提高生活能力教学过程,：一导入新课。电是人类伟大发明,它给我们的生活通来了方便，但是只有安全使用它才能享受它给我们带来处.今天我们一起学习：用电安全。二触电及触电的危险人体是导体,当人体上加有电压时，就会有电流通过人体当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电的感觉，当这电流达到810mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止所以当加在人体上的电压大到一定数值时,就发生触电事故三触电类型 同学们,你了解几种触电类型？（1）家庭电路中的触电:人接触了火线与零线或火线与大地人误与火线接触的原因人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因a人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他b人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体避免家庭电路中触电的注意事项a开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开b安装螺口灯的灯口时,火线接中心、零线接外皮c室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品电线有老化与破损时,要及时修复d电器该接地的地方一定要按要求接地e不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头f不站在潮湿的桌椅上接触火线(2）高压触电高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时,一定不能靠近它室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等 四发生触电事故以后的措施。1如果发现有人触电了,下列哪些措施是正确的？A迅速用手拉触电人，使他离开电线B用铁棒把人和电源分开C用干燥的木棒将人和电源分开D迅速拉开电闸、切断电源通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源,而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以AB两项是绝对错误的2如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火?为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情必须迅速切断电源,用砂土、灭火器扑灭火焰五课后练习。安全用电需要注意哪些方面？第十一课时 五十六个民族是一家教学目标：1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少.2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方.教学时间：四课时第一课时一、谈话引入新课.在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们,你知道这些民族的名称吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园,去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把！ 二、学习新课1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。2、在小组内朗读并背诵中华民族歌。3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢?少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗?他们都是哪个民族的？4、唱一唱：全班齐唱爱我中华,之后，说一说对这首歌的理解。5、想一想，连一连.待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。教案设计二次备课设计者：广西壮族自治区呼和浩特新疆维吾尔自治区南宁宁夏回族自治区拉萨西藏自治区银川三、课外拓展小调查：你的家乡居住着哪些民族?这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上.板书：1、五十六个民族是一家内蒙古自治区乌鲁木齐广西壮族自治区呼和浩特新疆维吾尔自治区南宁宁夏回族自治区拉萨西藏自治区银川资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县(旗)，还设立了1173个民族乡。我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。2、指名说一说:我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。4、指导学生找一找教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区.在教材上的地图上填完后,在教师出示的地图上让学生指着说一说。第四课时1、做一做动手做一张自治区拼图,可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛,看谁拼得又快又好!（1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔(2）步骤：将透明薄纸覆在中国地图上,把地图上各地区的轮廓画下来;然后将透明纸覆在纸板上,用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓,再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。然后给这些地区涂上不同的颜色,要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了！ 2、课外拓展（1)小调查：同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。（2)小制作：请同学们找相关的资料,了解某民族的基本情况或习惯,并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。教案设计第十二课美丽富饶的民族地区教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地,而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。教学时间：四课时教学过程:1、谈话引入新课。同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光,有著名的旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。2、阅读与思考。(1）阅读教材第9页秀丽的山河，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？(2）阅读后在小组内进行讨论交流.（3)指名说一说。（4）师生小结：在我国少数民族居住的地区,有许多风景秀美的旅游胜地,如:湖南的张家界、贵州的黄果树瀑布、四川的九寨沟、云南的西双版纳、吉林长白山的天池、青海的青海湖、新疆吐鲁番的千佛洞。3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景,展示准备的旅游景点的照片.4、欣赏学过的课文桂林山水.谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部,这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹,他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。欣赏名句:我看见过波澜壮阔的大海第十三课多种多样的语言文字教学目标：让学生了解我国是一个多民族的大家庭,大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化,促进了各民族之间的相互交流了。教学重难点：了解我国大多数民族都有自己的语言.教学过程：1、教师谈话：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化,促进了各民族之间的相互交流.大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字,让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。2、阅读与思考:阅读教材16页民族花园。思考：瑶族在长期的历史发展过程中形成了自己本民族的语言-瑶语.瑶族的语言大致分为哪四种？他们只会说本民族的语言吗？学生在小组内讨论后派代表发言.大家评议总结：瑶族的语言大致分为四种，勉语、布努语、拉珈语、炳多语。瑶族同胞具有语言天赋,他们不仅讲本民族的语言，还会讲周围其他民族的语言。瑶族同胞的语言才能,有利于他们吸收其他民族的文化,更好地发展瑶族的文化。3、展示学生搜集的有关民族语言的资料.1、谈话：汉族的兄弟姐妹使用汉语来交流，汉语是我国使用人数最多的语言,也是世界上使用人数最多的语言之一；而少数民族兄弟姐妹大都使用本民族的语言进行交流,他们使用语言的情况有哪些呢？我们共同来讨论。2、指名学生根据自己的理解说一说.3、阅读17页资料多民族多种语言想一想：哪种语言是我国使用人数最多的语言?我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗？哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字？4、在小组内交流.5、指名回答，大家评议总结：(1）有的少数民族没有自己独特的语言，或者基本上不再使用自己民族的语言，比如回族、满族、他们一般都使用汉语。（2)有的少数民族内部使用着多种语言,如裕固族内部使用东部裕固族语和西部裕固族语两种语言;瑶族内部分别使用勉语、布努语、拉珈语、炳多语四种语言。(3)有的少数民族还会使用其他民族的语言，如锡伯族除了自己民族的语言，还能用满、维吾尔等民族的语言进行交流.（4）我国的55个少数民族使用的语言，约在80种以上。1、教师谈话：我国的55个少数民族使用着80种以上的语言，有多少种少数民族文字？2、让学生阅读教材第17页形态各异的文字。3、学生在小组内进行交流。4、学生展示自己收集的有关少数民族的文字资料。5、指名说一说，师生交流补充总结：（1）我国有22个少数民族使用着28种本民族文字，其中有的是传统文字，有的是创新文字.（2）和方方正正的汉字不同，我国的少数民族的文字大都是拼音文字。传统维吾尔文、哈萨克文是从右往左书写;蒙古文、锡伯文、满文是从上往下书写，行序从左往右.（3）新中国成立前，蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族就使用着本民主党文字。新中国成立后,国家为了让少数民族地区文化教育事业有更好的发展，帮助壮族布依族等一些民族创造了新文字。6、探究与体验学一学：你们班里有哪些民族的学生?你会说哪个民族的问候语呢？说一说自己的民族的问候语是什么？并向老师、同学学习一句其他民族的问候语.议一议：我国是一个多民族的国家，各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由.除了汉族外，一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流，而一些少数民族在内部使用本民族的语言。祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法？先在小组内交流，然后指名说一说.第十四课绚丽多彩的服饰教学目标:1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志.2、懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时,更是增添带了节日的喜庆气氛。教学重难点：了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。教学过程：1、谈话引入新课。前几节课我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课我们继续了解我国是多彩的中华家园。让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志.懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子,穿上绚丽的民族服饰载歌载舞时,更是增添带了节日的喜庆气氛。同学们，让我们一起进入民族百花园，再次去了解少数民族的服饰!2、复习上节课内容，阅读与思考让学生用自己喜欢的方式再次阅读多彩的少数民族服饰,回答:我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么特点?（我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季漫长,居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服.）我国南方的傣族、景颇族、苗族、布依族等少数民族服饰有什么特点?（我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多样。男子一般穿对襟上衣和裤子。妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。)维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐妹们的服饰有什么特点？（西北地区许多少数民族,服饰艳丽别致.维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对襟背心。哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。）为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这种不同的风格和什么因素有关系？（北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北教案设计方少数民族的服饰跟气候特点有关系。）3、探究与体验看教材25页图，认一认：根据前面学习的知识，你知道下面图片中展示的分别是哪个民族的服饰吗?阅读教学26页,比一比：北方少数民族的头饰各有什么特点?阅读教材27页,连一连：根据上面学到的知识，你能从头饰上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗？板书:北方气候寒冷服饰宽袍大袖绚丽多彩的服饰南方气候温和飘逸轻盈绚丽多彩的服饰第十五课风格各异的住房教学目标：1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。2、懂得我国地域辽阔,少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀.教学重难点:了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄