新外研版book-2-M-5-教学设计培训讲学.doc

新外研版book 2 M 5 教学设计精品文档一、课程分析本课是外研社新教材高一英语Book2 Unit 5的阅读课 Blogging Australia.这一课主要通过访谈介绍一位博主的工作内容,她与澳大利亚的渊源，以及她对自然和环保的看法。通过学习本文，学生锻炼快速抓主旨的能力以及培养学生深入思考文章内容之间的内涵，提升自己的环保意识。（一）学习内容通过图片和课文结合的方式，围绕着博主的工作经历，让学生了解她对工作和自然的热爱，以及她工作的意义-倡导大家保护自然，保护环境。（二）学习重点学生提升自己抓主旨以及细节理解的阅读能力,学以致用，将文章所学应用于写作中。二、设计理念(一) 设计的基本理念1. 长期以来，英语学习主要是为学习语言本身而学习，英语阅读课的教学主要采用“字句段”的教学方式，教学效果不尽如人意，一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而还对英语学习失去了兴趣，甚至产生了畏惧情绪。通过优化阅读课的教学设计来提高阅读课的教学效果和培养学生的道德品质相结合就成为必然。2. 阅读是一个语言和思维品质相互作用的过程。本节阅读课的教学设计以培养和提升学生的思维品质为中心，以学生活动为主线，每个教学环节和活动的设计都注重学生的语言能力的培养，将积极的情感，端正的态度和正确的价值观渗透在每个教学环节，以文章为载体体现育人价值。（二）教学与活动策略本课中心点为德育教育-旅游拓展视野、同时旅游时爱护自然。在具体的操作中采用了“合作学习活动”，“即兴发言和讨论”，“写作”等教学活动类型。利用现代教育技术，将与环保旅游相关的视频资料与课文主题融合贯通，激发学生的学习兴趣，提升学生的思维品质，触及学生的心灵深处。三、学习目标 (一) 知识目标1. 通过阅读文章，学生学会文章精彩句子，并能够应用于习作中。2. 通过展示澳大利亚观察地图，学生能够更多的了解澳大利亚。（二）能力目标1. 通过采访问题填空的形式锻炼学生寻找关键信息词的能力2. 通过讨论、写作环节的设计让学生学以致用，提升自己的写作水平。（三）情感态度目标 通过学习博主爱护自然的精神品质，鼓励学生做一个爱护环境的人同时也呼吁更多的人保护自然。四、教学流程（一）新课导入课前教师问学生问题，Do you like travelling? 教师用自身经历导入，引出更多学生分享她们的旅游经历，给学生预热，让学生慢慢进入英语的学习状态。之后展示主人公拍摄的照片引出文章。设计目的：此环节是课前热身以及课文导入，通过问题的形式以及照片的展示，激发学生对主题或任务的关注和兴趣，使学生一开始就处于一种主动、积极的情境气氛中。（二）新课呈现1. Be a skilled reader - write the questions on each line流程：1） 让学生做题 2） 问学生如何得到的答案 3） 总结技巧设计目的：通过习题，训练学生抓信息词的能力。2. Be a sharp reader-have a closer look at the passage1. Where is her best work trip? (paragraph2) 3.Whats her impression of Western Australia and what she loves photographing. (paragraphs 3&4 )2. Why did she changed her job from chef to photo blogger? (Paragraph1)4.How does Lauren Bath protect the natural world? (paragraph 5) 流程：1）教师让学生回答上述的四道题，了解主人公的旅游过程，旅游的收获。2） 学生回答问题。What部分设置超链接，让学生填空，了解主人公看到的美景。此部分引出旅游拓展视野。3） 通过学生的回答travel；Kimberley region；travelling broadens her horizons; By using photography to impact. 通过这几个答案教师学生一起总结 Travelling to the Kimberley region broadens Lauren Baths mind and she uses her photography to impact people to protect nature.设计目的：问题的设置让学生了解主人公的旅游拓展了视野同时也注意保护环境。最后的总结为下一个讨论环节做好铺垫。3. Be a deep thinker -discussion 学生讨论除了不喂野生动物，我们旅行时还能如何保护环境？设计目的：拓展思维，提升学生的口语表达能力。4. Be a careful observer & Be a caring writer1) 教师展示自己的博客创作的蓬莱的宣传视频。2) 播放视频的同时让学生回答问题：What do you see in the video?3) 教师提出视频播放会吸引很多人来蓬莱旅游，同学们应该介绍蓬莱，同时给出旅游蓬莱阁以及海洋极地世界的建议，以便更好的保护美丽的蓬莱。4) 学生展示作品5) 学生互换作品欣赏设计目的： 通过教师创建的博客和文章呼应，同时也能激发学生对家乡的热爱。通过写作的形式锻炼学生学以致用的能力，为自己美丽家园的环境保护，人与自然的和谐贡献一份力量。5. Homework 1. Look through Lauren Baths blog for more information2. Create your own blog and appeal to more people to visit Penglai.目的：通过这项作业，让正能量，积极的精神品质传递下去。n Unit 5Blogging Australia 教学设计 （一组 一课题）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除