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2020年高中物理教学设计人教版必修2--7.9-实验:验证机械能守恒定律.docx

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资源描述

1、7.9试验:验证机械能守恒定律【教学目标】学问与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、把握验证机械能守恒定律的试验原理。【教学重点】把握验证机械能守恒定律的试验原理。【教学难点】验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小试验误差的方法。【教学课时】1课时【自主学习】为进行验证机械能守恒定律的试验,有下列器材可供选用:铁架台,打点计时器,复写纸,纸带,秒表,低压直流电源,导线,电键,天平。其中不必要的器材有: ;缺少的器材是 。物体做自由落体运动时,只受 力作用,其机械能守恒,若物体自由下落H高度时速度为V,应有MgH= ,故只要gH=1/2V2成立,即可验证自由落体运动中物体的机

2、械能守恒。在打出的各纸带中选择出一条点迹 ,且第1、2两打点间距离接近 的纸带。测定第N个点的瞬时速度的方法是:测出与N点相邻的前、后两段相等时间T内下落的距离SN和SN+1,有公式VN= 算出。在验证机械能守恒定律时,假如以v22为纵轴,以h为横轴,依据试验数据绘出的图线应是 ,才能验证机械能守恒定律,其斜率等于 的数值。【探究学习】课前预备老师活动:课前布置同学预习本节试验。下发预习提纲,重点复习下面的三个问题: 1、推导出机械能守恒定律在本试验中的具体表达式。在图1中,质量为m的物体从O点自由下落,以地作零重力势能面,下落过程中任意两点A和B的机械能分别为:EA=, EB=假如忽视空气阻

3、力,物体下落过程中的机械能守恒,于是有EA=EB,即=上式亦可写成该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加,右边表示物体由A到B过程中重力势能的削减。等式说明,物体重力势能的削减等于动能的增加。为了便利,可以直接从开头下落的O点至任意一点(如图1中A点)来进行争辩,这时应有:-本试验要验证的表达式,式中h是物体从O点下落至A点的高度,vA是物体在A点的瞬时速度。图201234s1s2s3h1h2h3h42、如何求出A点的瞬时速度vA?依据做匀加速运动的物体在某一段时间t内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速度vA。图2是竖直纸带由下而上实际打点后的状况。从O点开头依次取点1

4、,2,3,图中s1,s2, s3,分别为02点,13点,24点 各段间的距离。依据公式,t=20.02 s(纸带上任意两个相邻的点间所表示的时间都是0.02s),可求出各段的平均速度。这些平均速度就等于是1,2,3,各点相对应的瞬时速度v1,v2,v3,.例如:量出02点间距离s1,则在这段时间里的平均速度,这就是点1处的瞬时速度v1。依次类推可求出点2,3,处的瞬时速度v2,v3,。3、如何确定重物下落的高度?图2中h1,h2,h3,分别为纸带从O点下落的高度。依据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能,从而验证机械能守恒定律。同学活动:同学看书明确试验的各项任务及试验仪器。复习用打点计时

5、器测速度的试验,把握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。进行新课老师活动:在同学开头做试验之前,老师应强调如下几个问题:1、该试验中选取被打点纸带应留意两点:一是第一点O为计时起点,O点的速度应为零。怎样判别呢?2、是否需要测量重物的质量?3、在架设打点计时器时应留意什么?为什么?4、试验时,接通电源和释放纸带的挨次怎样?为什么?5、测量下落高度时,某同学认为都必需从起始点算起,不能弄错。他的看法正确吗?为了减小测量 h值的相对误差,选取的各个计数点要离起始点适当远些好,还是近些好?同学活动:思考老师的问题,争辩、沟通。选出代表发表见解。1、由于打点计时器每隔0.02 s打点一次,在最初

6、的0.02 s内物体下落距离应为0.002 m,所以应从几条纸带中选择第一、二两点间距离接近两年2 mm 的纸带进行测量;二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点,每相邻两点时间间隔 t =0.02 s.2、由于不需要知道物体在某点动能和势能的具体数值,所以不必测量物体的质量 m,而只需验证就行了。3、打点计时器要竖直架稳,使其两限位孔在同一竖直平面内,以尽量削减重物带着纸带下落时所受到的阻力作用。4、必需先接通电源,让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。5、这个同学的看法是正确的。为了减小测量 h值的相对误差,选取的各个计数点要离起始点适当远些好。老师活动:听取同学汇报,点评,挂念同学解

7、决困难。同学活动:同学进行分组试验。【课堂训练】(1)为进行“验证机械能守恒定律”的试验,有下列器材可供选用:铁架台,打点计时器,复写纸,纸带,秒表,低压直流电源,导线,电键,天平。其中不必要的器材有: ;缺少的器材是 。(2)在验证机械能守恒定律时,假如以v22为纵轴,以h为横轴,依据试验数据绘出的图线应是 ,才能验证机械能守恒定律,其斜率等于 的数值。(3)在做“验证机械能守恒定律”的试验时,用打点计时器打出纸带如图3所示,其中A点为打下的第一个点,0、1、2为连续的计数点。现测得两相邻计数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6,已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T。依据纸带

8、测量出的距离及打点的时间间隔,可以求出此试验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为_ _。在打第5号计数点时,纸带运动的瞬时速度大小的表达式为_ _。要验证机械能守恒定律,为减小试验误差,应选择打下第_号和第_号计数点之间的过程为争辩对象。(4)某次“验证机械能守恒定律”的试验中,用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏点的纸带,如图4所示,O点为重锤下落的起点,选取的计数点为A、B、C、D,各计数点到O点的长度已在图上标出,单位为毫米,重力加速度取9.8m/s2,若重锤质量为1kg。打点计时器打出B点时,重锤下落的速度vB= m/s,重锤的动能EkB= J。从开头下落算起,打点计时器打B点

9、时,重锤的重力势能减小量为 J。依据纸带供应的数据,在误差允许的范围内,重锤从静止开头到打出B点的过程中,得到的结论是 。 参考答案:(1)不必要的器材有:秒表、低压直流电源、天平。缺少的器材是低压沟通电源、重锤、刻度尺。(2)通过原点的直线、g. (3)(s6+ s5+ s4- s3- s2 s1)/9T 2,(s5+ s6)/2T,1、5. (4)1.175,0.69,0.69 0.69, 机械能守恒。【课堂小结】思维方法是解决问题的灵魂,是物理教学的根本;亲自实践参与学问的发觉过程是培育同学力量的关键,离开了思维方法和实践活动,物理教学就成了无源之水、无本之木。同学素养的培育就成了镜中花,水中月。

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