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迷人的九寨沟教案-(1)讲课教案.doc

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1、迷人的九寨沟教案 (1)精品文档迷人的九寨沟教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。3、积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。教学重点、难点重点:学习作者描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点:结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。教学准备九寨沟风景的投影图片、多媒体照片多张,写有文章重点句段的字幕。教学过程一、激情导入教师饱含深情地述说:“同学

2、们,在中国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”(板书:迷人的九寨沟)生齐读课题二、新课(一)复习生字词课件出示词语,指名朗读。(二)初读感知自读课文,说说课文是从哪些方面介绍九寨沟的?请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?生:九寨沟真是一个美丽的地方。生:九寨沟真像一个魔术师。生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。(板书:迷人的人间仙境)师:同学们读了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。(三)、学

3、习第二、三段:九寨沟水美山美1、用自己喜欢的方式读课文第二自然段说说课文从哪些方面写海子的?找到相关句子用直线画下来。生:九寨沟沟连沟,上千个海子沟腰和沟顶。生:五彩池、珍珠滩、连名字都那么美。.师总结:分布广、形状美、色彩美、名字美(课件展示)2、指导学生朗读第二自然段。(板书:水 色彩斑斓)3、请同学自读课文第三自然段,划出描写颜色的词语。文中这么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢?从中你们体会到九寨沟的林木的什么特点?生:瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红生:九寨沟的山林。“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(

4、1)理解“绚丽多彩”。(2)你还知道什么颜色呢?(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?自由练读。齐读。(板书:山林绚丽多彩)(四)、学习第四段:深秋的九寨沟师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧! 生:齐读。 师:“天气多变”表现在哪里? 生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。” 师:“一会儿一会儿”表示什么? 生:变换快。 师:练习用“一会儿一会儿”说话。 生练习说

5、话。 师:“天气变,感觉也变”表现在哪里? 生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。” (出示三种情况下的九寨沟图片) 1、 看图感受九寨沟神奇的美。 2、 细读体会九寨沟迷人的美。 3、 用“像像又像”说话。 4、 师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗? 5、 自由练读。 齐读。 背诵。 6、 (板书:天气 变幻莫测) 三、总结回顾 再读课文,说说作者使用什么写作方法来描写九寨沟的? 生:总分总结构 生:首尾呼应:开头:如果人间真有仙境,那就是九寨沟。 结尾:九寨沟真是迷人的人间仙境! 四、 作业布置 1背诵你喜欢的段落,摘抄课文中的好词佳句。 2学做小导游。 (1) 我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。 (2)为课后的风景图片配解说词。 板书设计 5 迷人的九寨沟 水 色彩斑斓 迷人 山林 绚丽多彩 人间仙境 天气 变幻莫测收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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