资源描述
【要达成的目标】
1、引导同学理解分析含义深刻的语句，品尝作者用语之机巧。
2、品析文章中比方的妙用。
【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段
一、 精彩语段赏读与探究。
（一）课文用了很多精妙的比方，显出作者特有的幽默和睿智。试结合文章上下文，说说下面句子的含义。
1、譬如中国绘画里，客观写真的技术还未发达，而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风。
2、中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这由于中国人聪慧，流毒无穷地聪慧。
3、中国诗是文艺观赏里的闪电战，平均不过二三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。
4、我情愿换个说法，说这是一种怀孕的静默。
5、问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。……余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
6、像良心的声音又静又细——但有良心的人全听得见，除非耳朵太听惯了麦克风和无线电或者……
（二）梳理与探究
1、文句中的比方句与文段有何关系？本文运用比方句有何作用？
2、如何精确理解比方句的深层意思？
二、课堂练习：学会用比较的方法来鉴赏诗歌。
读下面两首诗，完成后面题目。
题乌江亭（杜牧）
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭（王安石）
百战疲乏壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
两首诗都是针对同一历史大事所写的咏史之作，其谈论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？
【课后反思】
（老师写成败得失和改进措施，同学写学习体会和存在的问题）
老师共性化教案
同学学习笔记
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
