六年级下册英语同步练习UNIT-3-GRETA-PEOPLE-LESSON-17-习题清华版学习专用.doc

教育资源 UNIT 3 GREAT PEOPLELESSON 17习题一、 抄写下列单词Back EasilyMistakePeoplePaperWork 二、 英汉互译Mistake_Filed_Heard_ Talk_Idea_三、补全对话A: 你认为爱因斯坦是个伟大的科学家吗?B: Yes, I do.四、看图选词昆虫记片段阅读题及答案（1）_（2）_（3）_A. Mona Lisa B. Mark Twain C. Physicist政治理论知识应知应会五、翻译下列句子新军事变革全面发展始于。1. Einstein was very famous in the field of physics._2. He had many good ideas.概率教学方法的研究_政治理论知识应知应会3.爱因斯坦在很多地方进行演讲。_杨浦区高三英语一模答案20184.他写了很多论文。教学资源网站 _参考答案：有趣的线造型美术教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、略;二、1.错误 2.领域3.听说 4.演讲 5.主意教学工作情况死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。三、Do you think Einstein is a great physicist?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。四、1-3：ABC歌唱学校热爱班级五、 1爱伊斯坦在物理领域非常有名。2他有许多好的主意。3 Einstein gave talks in many places.4 He wrote many papers.教育资源