学院课堂教学质量标准及评价方案样本.doc

山东交通学院课堂教学质量标准及评价方案
课堂教学是教学工作中心步骤和基础组织形式。老师课堂教学质量优劣，直接关系到学校办学水平，影响学校人才培养质量。为建立健全我校课堂教学评价管理机制，使评价工作深入规范化、制度化，增强评价客观性、科学性和可操作性，特制订本方案。
一、课堂教学质量评价目标
（一）为教学管理部门及各教学单位全方面了解教学情况，诊疗和改善教学提供客观依据，指导和督促老师不停提升教学水平，确保教学质量。
（二）为老师有针对性地改善教学提供依据。帮助老师了解自己优势和不足，不停改善教学内容和教学方法，提升教学质量。
（三）为老师考评、评聘、教学评奖等提供关键参考依据。
二、课堂教学质量评价范围
每学期我校负担全日制本、专科课程教学任务全体专、兼职老师。
三、课堂教学质量标准
 指 标
质量标准
教学态度
备课充足，教案规范，资料齐全
仪表、举止端庄，精神饱满；讲课认真，内容熟练
按时上下课；不随意调、停课或请人代课；课上不开手机；无教学事故和其它违反教学要求行为
教书育人，关心学生成长；严格课堂管理，认真填写教学日志
教导答颖耐心、细致、热情；作业批改认真、立即；平时成绩统计完备
教学内容
符合教学纲领要求，教学内容丰富，深度、广度适宜
见解正确，概念正确，知识系统，逻辑结构严谨
信息量适度；重视吸收学科发展新思想、新概念、新结果；立即更新教学内容
循序渐进，关键突出，难点分散；作业、练习份量及难易适度
教学方法和手段
灵活利用启发式教学方法，重视因材施教
给学生学习方法指导，重视学生创新精神和实践能力培养
合理使用教具，主动利用现代化教学手段
教学能力
一般话教学；语言正确、精炼、生动，感染力强
教态自然、大方，肢体语言利用合适
板书、板画规范，设计合理(针对不使用多媒体教学)
课件直观、形象，信息适量，交互性好(针对使用多媒体教学)
讲课思绪清楚，讲授生动，分析透彻，表述正确
现代教学辅助手段利用合理、有效，操作使用熟练
教学效果
学生到课率高，听课注意力集中，课堂气氛活跃，互动良好
学生能很好了解并掌握课程教学内容，反应良好
学生学习能力和分析、处理问题能力得到培养
四、课堂教学质量评价组织管理
（一）为了对老师课堂教学质量给科学阶段性评价，课堂教学质量评价每学期进行一次。
（二）学校成立由分管教学校领导任组长、教务四处长任副组长，由各教学单位关键责任人、教务处等相关部门人员参与学校“课堂教学质量评价领导小组”，全方面布署、指导、监督全校课堂教学质量评价工作。具体工作由教务处负责组织。
（三）各教学单位成立“课堂教学质量评价工作小组”（以下简称“评价小组”）。评价小组通常由7人以上组成，教学单位关键责任人任组长，分管教学工作责任人任副组长，组员由业务素质强、办事公道老师及教学督导组成，全方面负责本单位课堂教学质量评价工作组织实施。
（四）各教学单位依据本方案要求，制订适合本单位情况实施细则，报教务处审批后组织实施。
（五）做好课堂教学质量评价宣传动职员作。各教学单位在开展评价工作时，要向全体师生讲明评价目标、意义、工作程序及相关要求，使广大师生明确此项工作关键性, 正确对待课堂教学质量评价,以严厉认真、客观公正、高度负责态度开展好课堂教学质量评价工作。
五、课堂教学质量评价实施
课堂教学质量评价包含学生评价、院（系、部）同行及学校教授督导评价。对每位老师课堂教学质量，必需有一定数量学生评价和院（系、部）同行评价。
（一）学生评价
学生填写《山东交通学院课堂教学质量评价调查表》（学生用）（附件1），通常在每学期期中教学检验期间进行。全体学生标准上必需按要求时间参与评教，参与评教学生数少于听课人数90%，则评教结果无效。
（二）院（系、部）同行及学校教授督导评价
院（系、部）同行指院（系、部）领导、评价小组组员、部分业务水平高、公道正派且和被评价老师相近学科专业骨干老师。院（系、部）同行经过听课、检验教学情况、召开师生座谈会、调查问卷等方法，在全方面了解老师课堂教学质量基础上，按评价指标体系对本单位老师课堂教学质量做出客观公正评价结论，填写《山东交通学院课堂教学质量评价表》（院（系、部）同行、学校教授督导用）（附件2）。
学校教授督导可对全校任何一位任课老师课堂教学质量进行随机抽查，并做出评价，填写《山东交通学院课堂教学质量评价表》（院（系、部）同行、学校教授督导用）。
要求对每位老师评价人员不少于4人，评价人员必需听课，不然评价结果无效。
（三）评价等级确定
1．评价分数统计。按50%百分比折算后学生评价分数、系（院、部）同行及学校教授督导评价分数之和即为某老师课堂教学质量评价综合分数。
2．老师课堂教学质量等级评定。依据老师课堂教学质量评价综合分数，结合平时对老师课堂教学情况了解，由评价小组对本单位老师课堂教学质量进行定性评价，评价可分为优异、良好、合格、不合格四个等级。
3．老师课堂教学质量评价等级指导性标准。老师课堂教学质量评价综合分数≥90为优异，评价综合分数［75，90）为良好，评价综合分数［60， 75）为合格，评价综合分数＜60为不合格。
老师课堂教学质量评价优异等级标准上不超出本单位老师总数30%。任课老师该学期内出现通常责任性教学事故者，其当学期课堂教学质量不得评定为优异等级；出现严重教学事故者，评价等级为不合格。
六、评价结果报送及资料保留
（一）学生、学校教授督导评价结果，由教务处向各教学单位反馈。
（二）任课老师所属教学单位评价小组负责填写《山东交通学院课堂教学质量评价结果和意见反馈表》（附件3）并附评价人《听课统计表》及《山东交通学院课堂教学质量评价表》(系（院、部）同行、学校教授督导用)，于每学期最终四面前报至教务处审核、入档。经教务处审核后《山东交通学院课堂教学质量评价结果和意见反馈表》复印件一式两份，一份由各教学单位保留，另一份在学期结束前反馈至各任课老师。
（三）《山东交通学院课堂教学质量评价汇总表》（附件4）由任课老师所属教学单位统计填写，一式两份分别由教务处、教学单位存档。
五、课堂教学质量评价结果利用
（一）课堂教学质量评价结果作为老师考评、评聘、教学评奖等工作关键指标之一。
（二）督促和改善教学工作。各教学单位除对老师课堂教学质量划分等级之外，要将学生、系（院、部）同行、学校教授督导客观性评价意见经过认真筛选后反馈给每一位老师，以利于老师有针对性地改善教学。评价结果不对外公开，不相互查阅。
（三）对教学质量评价成绩突出，含有创新性或富有特色课程，要在系（院、部）乃至全校范围内推广观摩。对评价不合格老师，各教学单位要组织教学督导员、教授进行诊疗性听课，帮助其查找问题，限期整改，依据整改情况提出深入处理意见。
（四）不参与评价老师，无资格参与教学津贴分配；任课老师在一年之内无评价成绩者，无资格参与当年一切评优活动，将影响其当年度职称评聘。凡因学校同意外出学习、进修及其它公务活动等而无评价成绩者，由所在单位提出，经教务处审核后，出具证实，方可参与评优、职称评聘等。
（五）帮助教学管理部门及教学单位改善工作。教学管理部门及各教学单位要对老师课堂教学质量评价数据认真进行分析研究，查找组织管理方面存在问题，立即有效地改善工作，提升管理水平。
六、本方案自公布之日起实施，由教务处负责解释。
附：1、山东交通学院课堂教学质量评价调查表（学生用）
　　2、山东交通学院课堂教学质量评价表(系（院、部）同行、学校教授督导用)
　　3、山东交通学院课堂教学质量评价结果和意见反馈表
　　4、山东交通学院课堂教学质量评价统计表

附件1：　　　　
山东交通学院课堂教学质量评价调查表（学生个人用）
任课老师

课程名称

评价项目
评价指标及其内涵
状态
分值
评价等级
A
优异
B
良好
C
通常
D
较差
E
差
教学态度
20
对讲课内容及方法做了精心准备
5

责任心强，讲课、教导、批改作业认真
5

激励学生提出问题并能耐心解答
5

教书育人，严格要求，关心学生成长 
5

教学内容
30
见解正确，条理清楚，系统性强
6

内容丰富，信息量适宜
6

重视理论和实际结合，处理适当
6

立即反应本学科发展新动态
6

难易程度适宜
6

教学方法
30
教学方法灵活多样，生动有效
6

重视启发学生思维, 调动学生主动性
6

重视学生能力培养，激励创新
6

重视给学生学习方法指导
6

合理使用教具等辅助性教学手段
6

教学效果
20
老师教学使我了解并掌握了该课程基础理论、基础知识
5

老师教学使我学习能力、认识和处理问题能力得到了提升
5

老师教学使我学会了该学科学习方法
5

老师教学使我对该学科爱好提升了
5

主观性
评价

附件2：
山东交通学院课堂教学质量评价表
(系（院、部）同行、学校教授督导用)
（　　～ 年第　学期）
单位：
任课老师

课程名称

评价项目
评价指标及其内涵
评价等级
优异
良好
合格
不合格
师德及
教学态度
20分
爱岗敬业，学风正派，治学严谨，为人师表
5
4
3
2
教书育人，严格要求，关心学生成长
5
4
3
2
有规范教案或讲稿，认真填写教学日志
5
4
3
2
备课充足，讲授熟练
5
4
3
2
教学内容
30分
符合纲领要求, 深度、广度适宜
8
7
6
5
重视理论和实际结合，处理适当
7
6
5
4
内容丰富、新奇，重视吸收学科新结果，反应学科新动向
8
7
6
5
循序渐进，关键突出，难点分散
7
6
5
4
教学方法
30分
注意启发学生思维, 调动学生主动性
8
7
6
5
使用一般话；语言正确、精炼、生动
7
6
5
4
重视学生能力培养
8
7
6
5
合理使用教具等辅助教学手段；板书板画规范、合理
7
6
5
4
教学效果
20分
学生听课注意力集中，课堂气氛热烈、有序
6
5
4
3
能使学生很好地掌握课程教学要求
7
6
5
4
学生分析和处理问题能力得到培养
7
6
5
4
总成绩

主观性评价
优点和经验

存在问题

提议

注：请在对应分值栏内画“√”。
附件3：
山东交通学院课堂教学质量评价结果和意见反馈表
（　　～ 年第　学期）
单位：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　填表日期：　年　月　日
任课老师

讲讲课程

学生评价分数
院（系、部）同行、学校教授督导评价分数
综合分数
a
b
（a＋b）×50%
主观性评价意见汇总
优点和经验

存在问题

提议

单位评价工作小组意见：

组长（签字）：

单位（盖章）：
教务处意见：

处长（签字）：
教务处（盖章）：
注：此表由任课老师所属院（系、部）课堂教学质量评价工作小组填写，教务处审核、存档；复印件一式两份，一份向任课老师反馈，一份由院（系、部）保留。不对外公布，不相互查阅。
附件4：
山东交通学院课堂教学质量评价统计表
（　　～ 年第　学期）
单位（盖章）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　填表日期：　年　月　日
序号
任课老师
讲讲课程名称
综合分数
评价等级

注：此表由任课老师所属院（系、部）统计填写，一式两份分别由教务处、院（系、部）存档。