安徽广播电视大学开放教育行政管理专业(本、专科).doc

安徽广播电视大学开放教育行政管理专业（本、专科）“社会学概论”教学一体化设计方案(1010秋)安徽广播电视大学责任教师 姚何煜一、课程说明“社会学概论”是安徽广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目公共事业管理（行政管理）专业的一门选修课程，本课程的任务是：为培养优秀的管理人员、公关人员服务，教授学生关于社会学入门的基础知识、基本理论、基本技能，使学生掌握社会学的理论、方法和应用，提高学生分析问题、解决问题的能力，并能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活，为学生学习其他有关专业基础课和专业课打下良好的基础。 二、教学方法1本专业采取的是现代远程教学模式，根据教学对象的特点，开创一条适合学生自主学习的新的教学思路。2本教学活动设计以学生自主学习为主，教师面授为辅，主要体现“以学生为中心”的教学思想，以利于学生自学能力的培养。3教学分为教师面授辅导和学生自主化学习等多种形式，其中面授辅导侧重于理论教学，强化基础知识的学习，讲清课程的重难点，学生的自主化学习包括网上学习、小组协作学习、课程实践等环节。三本课程的前续课程本课程的前续课程有：公共关系学、社会经济调查方法与实务、实用公共写作、社会心理学等课程；后续课程有：企业文化、秘书学、市场营销学、工商企业经营管理学等。四、主要教学环节本课程4学分，课内学时，开设一学期。为体现“以学生为中心”的教学思想，结合本地学生的具体情况，可将本课程安排为个别化自主学习和集体面授辅导学习两种形式。个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学习（收看电视、录象、CAI课件、VCD学习光盘、VOD点播学习等）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交互等。（VOD点播： 网上讨论： ）集体学习：分为集中面授辅导和教师指导下的小组活动。集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要帮助学生掌握社会学的基本理论和概念，了解当今社会学的发展。辅导课以学生为中心，教师的辅导主要围绕学生的活动来展开，可采取组织小组讨论、资料阅读、集体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，以激发学生运用课本基本知识进行分析和理解问题的能力。小组活动：包括学前指导（如指导学生制订课程学习计划），专题讨论、期中测试、答疑（电话答疑和网上答疑等）、相关资料阅读、期末复习指导等等。五本学期主要教学环节及要求：为了进一步加强行政管理专业学生的自主化学习能力，本学期将对教学环节进行进一步的调整，目的是为了培养学生的综合学习能力并有效地利用各种学习资源，为此将更加注重学生自学能力的培养如上网学习、小组讨论等等，同时，将进一步体现教师的引导作用以及学生自主化学习的指导。本学期该课程的教学活动建议安排如下：1面授辅导课共安排六次： 其中包括课程导学，以及精讲课本的重、难点、作业讲评、课堂讨论、专题讲座、学生自主学习指导等。（具体教学环节见教学进度计划）2网上实时答疑四次，平均每月一次，内容主要针对学生学习过程中产生的疑难进行解答。3小组集中讨论两次次：主要组织学生对课本有关问题进行集中讨论，提高学生运用课本知识分析问题的能力，同时，组织学生介绍对于该课程的学习心得。4网上作业或测试一次：学生在完成四次平时作业以外，需参加网上作业或测试，其目的一方面在于对课本知识进行综合理解，另一方面，可以提高学生运用网络进行自主化学生的能力。5、作业讲评两次：主要针对学生作业中出现的问题以及学生平时练习时产生的疑问进行讲解和点评。6、期末辅导一次：针对课本内容，并根据考试大纲要求，进行综合性辅导。六、教学进度计划周次和时间学习内容辅导内容安排上课方式第一周课程导学：介绍本课程的主要内容及相关的教学资源课程及其资源介绍、学习方法辅导。面授辅导第二周重难点讲解本周主要讲解课本第一章绪论部分的内容，同时解答学生对本课程的疑难问题，指导学生阅读相关的辅导书籍和材料。面授辅导第三周人的社会需要、社会交往本部分主要讲解课本第二、三章的相关内容。面授辅导第四周人的社会化、初级社会群体与家庭本部分主要学习课文内容，适当引用课外材料。 自主化学习第五周解答学生对于课本前五章的疑问本部分主要解答学生提出的有关问题。网上答疑第六周社会组织、社区讨论：与社区有关的问题。小组讨论第七周作业讲评本部分主要讲评学生对于作业中出现的有关问题。面授辅导第八周阶级与阶层、社会制度、社会控制本部分主要学习课本相关内容面授辅导第九周社会问题、社会保障与社会工作讨论：当前社会保障工作中出现的问题及应对措施。网上答疑第十周社会变迁本部分主要学习课本的相关知识。自主化学习第十一周社会现代化讨论：现代化与中国社会的变迁小组讨论第十二周社会调查研究方法本部分主要学习社会调查的研究方法如准备、资料收集等。面授辅导。第十三周社会学的发展综述本部分主要介绍中国及世界各国社会学的发展现状。面授辅导第十四周作业讲评本部分主要解答学生对于作业有关的疑难问题。网上答疑第十五周综合练习针对考试中可能产生的问题进行综合性指导。网上测试第十六周在线测试对课本相关内容进行测试。自主化学习第十七周期末复习根据考试大纲，有针对性地讲解网上答疑七、媒体使用信息 文字教材：社会学概论 韩明谟 主编，王思斌副主编，中央广播电视大学出版社社会学概论学习指导书 刘臣编，中央广播电视大学出版社注：1、教学方面所涉及的最新动态信息和课程辅导均可登录安徽电大的网站查询，网址为： 和 2、安徽电大设有直播课对教学进行专门的辅导，“安徽电大报”定期刊登助学、辅导材料。八、考核方式本课程考核由两部分组成，即形成性考核和终结性考核，其中终结性考核采取学生提交课程报告、分校报送成绩的做法。其中形成性考核和终结性考核的比例分别为40和60，具体构成及要求如下：1、形成性考核（40）：包括平时作业、面授辅导、网上学习等方面的考核，要求及分数比值见下表考核内容比例具体要求备注平时作业15共完成大作业六次，由分校课程任课教师负责批阅，分校教学或教务的相关部门负责验收，省校教学处不定期抽查。学生须按时完成作业，不得在学期结束时一次性完成，教师批注须有个性化评语。面授辅导10包括面授教学和教师指导下的集体讨论等形式，学生到课率不得低于70，并积极参与教师安排的教学活动。任课教师要严格考勤，做好面授辅导和小组讨论的出勤记录；分校责任教师及专业责任人要妥善保管学生的课堂记录以备省校抽查。网上学习15包括网上答疑、网上讨论、在线测试、离线作业等形式的网上学习。其中：网上答疑及网上讨论的参与次数不得低于50，在线测试应在课程辅导教师的安排下参与，参与率须达到50，离线作业的参与率须达到100。学生参与网上答疑及讨论不得敷衍了事或是简单应付教师，任课教师应做好网上答疑的文本记录并整理后于期末统一交分校的专业责任人保存。2终结性考核本课程终结性考试将取消以往的开卷考试形式，由学生提交课程报告，分校报送成绩，具体做法及要求如下： 本课程终结性考试改革的目的在于鼓励学生深入社会，向社会做调查，以获取对于社会的正确认识，并提出合理建议，发展社会学理论。因此，学生必须在课程辅导教师的指导下进行社会调查研究并提交本课程的社会调查报告，调查结果必须全面、客观，并有一定的价值。教师需根据课程安排，对学生的社会调查研究进行全面指导，并给出相应的成绩，成绩必须客观、有效。课程责任教师在指导学生开展社会调查的同时，须对学生社会调查报告的客观性、全面性从严把关，杜绝抄袭。凡没有“社会调查研究”成绩，或是调查报告涉及抄袭的，均以该课程终结性考核不及格处理，并将涉及抄袭的学生名单上报分校课程责任教师。九、课程主持教师和责任教师安徽电大主持教师：姚何煜联系方式：Tel: ( 0551 ) 3629156 E-mail：yaohy2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：