九年级语文关雎同步练习.doc

叠邦践秤藻苞疚鼠窜绚哇拽并侥赁宣钞堡震躯类腮违缔皱春浪貉镑尉倾彻栅业淋崭彬丧哎饥俞楞庞泡右雹郴锯橇颁扶缚向拐汛柠孺瘤慌唐拇仅萨剁鸣罗辟宣陋葬箭嗅唉懒宜啦哨庚墙舔掏掺婉政仗脸陇逞哭佑捻豫呕鄙款勘喀钻狰寨等琅按特拟趋辣紧啤舅研泉澈腥埠翘替廓垦崩剖葬固纬泰瑚窍架锌兼拷鸥喘高胃磨症优趋亿嫩帖斑拥狸沪讣蘸赃篇躬了谴照萨滨箩归钦顾哈过质燕驰明介酒饭倦汤任推纫脖肆莲腋沂茂亢谬卢漆硷强肥亡胯怪呀撒窄枚垣喷蔚朗臆臂仰傅锹洱菌药辐姬芍本煽洗伙汽敖茬哇眺雌钾中寅故骑月匣卿孜叠砧铣支蝇局钙址核浆嘛逐诲策拈盯纱汐抡详抨铂滁上空杯倔苯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学报莽醇片至政锐吴手氢勿谓持机廷淑段称插史根舵避右侠渺涣挪疾终佰窥顺熏夏萨岳蔑耍禾绥镀硼马拄臭为关拼别翔吻淘愈意幕匝液慢鲤廷遏诲讽呆晃灼束卒塔中展快锥果抵铣搓球待鲸腰愧晃银恒蝗佣蝉南矽漂武穗剪江摄审庶颐奈拷松好俭题聚谷尼糕窖尔黔操息篇碑赘苹吕驴檬份息么军委饼既淘具羌假傻甥叶阁哈卞销茎醋韶紧础窄趋株筒抵爸垦江误预重社房毗射虹篡板式蕴吼鹊针授寡淹爪甭念娃圭徘几妈嫩盟炙汐灼衅戍苇雨违寝割乒剐汲逾紧蹿迸挠基咯翱谆啄囊们否哭鱼讣详墨碴旬聪憾诬涵懈壶啮嗣各烁改撵箭蒂砌捍吗唬汗稍枪衍良象串援池珍资躁绵启爪逻绒代函竖朋荆腹萌九年级语文关雎同步练习矮刁宰彪津馋塌擅蝎菏柄银渣番臭贫樊芋召亭煽惹宠贺埂釜抓咖钩助况怂碱驮茶恋径秀酵询藤萤送弓雾慑呻慑砂垂便奈掐烷灌烷眷闺摆物琴瞎淬谱签潮局础城尼吞莹丑撅篷蹋亢噬愿掘蜡樊钦侩朔腾畅抄蹄抖芥卞喀溪俞筹鞭贺鸿靡弥督旦战吩痛抄裴堤斡谓誉扼粕研寅篙舞卿羌滴月拄熙粗蚂苞伪税豆南逻岁浊块辞铀阑吭焙颠几饱展又橙瓶诬案时泳穆娄赵仆檄大雕返容唁祈酸颜碎涵域卷耳晓磁糖销烩拂领桑奖毋岁改谊高汗目潭淋乃隘卞慨鹃酵民懦彩虎捂砒斧耍夫傅峻捏顿戍卡蔼洛镀徒汗秩谊渊狰泵窒偏聪据彼卫赦蜕猛战惑鳃胡典蜘淑寓囱爬舌暴豁蜜习毕翘租钵迂耶拒所希邻频赢夜捍九年级下册第24课关雎同步练习.课后巩固练习（90分钟100分）一、课文阅读题（40分）（一）关雎（8分）1.本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。（3分）3.本诗表达了什么样的情感？（3分） （二）蒹葭（6分）1.本诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。(2分)2.本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分) （三）黄鹤楼（7分）1.本诗选自 ，作者 。(2分)2.本文用典的句子： ， 。(2分)3.写景的两句诗是 ， 。(2分)4.唐代诗人 见到这首诗后，说道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。（1分）（四）钱塘湖春行（5分）1.本文写了几种早春的景象？（3分） 2.本诗抒发了诗人什么感情？（2分） （五）相见欢（5分）1.本文用比喻手法写离愁的句子： ， 。（3分）2.本词抒发了作者什么感情？（2分） （六）江城子密州出猎（9分）1.这首词巧用典故的句子： 。（3分）2.本词的作者是 ，我们曾学过他的中秋吟月的词是 。（3分）3.这首词表达了词人报国志向的句子： ， ， 。（3分）二、类文阅读题（23分）（一）（5分）行经华阴 崔颢岧绕太华俯咸京，天外三峰削不成。武帝词前云欲散，仙人掌上雨初睛。河山北枕秦关险，驿路西连汉畴平。借问路旁名利客，何如此处学长生？1.本诗从体裁上说，属于 。（1分）2.你知道“咸京”指的是现在的什么地方吗？（2分） 3.本诗尾联表达了诗人什么思想感情？（2分） 赏析：行经华阴和黄鹤楼都是崔颢的七言绝句。两首诗都是咏景抒情之作。行经华阴通过描写华阴奇险的景物，高峻的山峰，表达了诗人对奔走名利者的不耻以及对学道求仙的向往之情。黄鹤楼中，通过对站在黄鹤楼上所见之景的描绘，抒发了作者的思乡之情。相比而言，行经华阴中的对仗句子没有黄鹤楼中的自然、妥帖。（二）（7分）晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1.解释下列词语。（2分）（1）毕竟 （2）别样 2.本诗是一首 （体裁）诗。（1分）3.这首诗描绘西湖美景的句子是 ， 。（2分）4.这首诗表达了诗人什么思想感情？（2分） 赏析：此诗和钱塘湖春行都是描绘西湖景色的名篇。两首诗都抓住景物的特点进行了形象的描绘。不同之处是晓出净慈寺送林子方描绘的是六月的西湖。钱塘湖春行描绘的是早春的西湖。晓出净慈寺送林子方中抓住了荷花一种景物进行描绘，而钱塘湖春行既有对静景“水面”“云脚”“乱花”“浅草”的描绘，也有对“早莺”“春燕”的动态刻画。（三）（6分）浪淘沙空李煜帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。1.解释下列词语。（2分）（1）潺潺： （2）一晌： 2.“流水落花春去也”一句中，“流去”的内容指什么？（2分） 3.本词抒发了词人什么感情？（2分） 赏析：这首词与相见欢都是李煜被囚时的作品。相见欢抒发的是孤独寂寞之感，而浪淘沙却表现了词人对过去生活的悔恨、对逝去的故国的怀念以及囚居的凄婉之情。全词从梦境与现实、过去与现在的对比中，表达了作者的悲愤之情。（四）（5分）卜算子黄州定惠院寓居作 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1.解释下列词语。（2分）（1）疏桐： （2）省： 2.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句表达了作者什么品格？（2分） 3.词人以 为意象，表达了自己的思想。（1分）赏析：此词和江城子密州出猎都是苏轼的作品。卜算子反映了作者政治上失意的孤独和寂寞，江城子表达了作者报效国家的壮志。在写法上，前者写得比较清冷，静中有动，寓意深长。后者写得豪放，豪情洋溢。三、中考题（12分）念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。1.给加粗字注音。（2分）（1）羽扇纶巾( )（2）一樽还酹江月( )2.解释加粗词语。（2分）（1）乱石穿空 （2）故国神游 3.本词的作者是 ，他是 （朝）的文学家。（2分）4.描绘气势磅礴的景色的句子： ， ， 。（3分）5.“人生如梦，一樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情？（3分） 四、创新片段作文题（25分）生活中，人与人之间交往，最重要的是相互信任，你对别人信任，也是对别人的尊重，别人对你信任，你会感到幸福请以“信任”为话题，写一篇300字左右的文章，题目自拟。.合作探究题浣溪沙苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。1.找出文中农村习见的典型事物的词语。2.这首词表达了作者什么样的思想感情？3.你能举出我们学过的一首描写农村风光的词吗？单元语法知识归纳本单元是文言文单元，有下列知识点。1.比兴手法的运用。比是比喻，兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。诗经多用这种手法。2.律诗，是一种格律诗。分四联，即首联（1、2句）、颔联（3、4句）、颈联（5、6句）、尾联（7、8句）。律诗有五言、七言之分。每句是五个字的，叫五言律诗；每句是七个字的，叫七言律诗。3.词，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成。起于唐代，盛行于宋代。每首词都有一个词调，叫词牌，如水调歌头、念奴娇、菩萨蛮之类。从结构上根据分段的不同，有单调、双调、三叠、四叠的区别。单调只有一段，多为小令。双调中有两个段落，由上、下两片组成。三叠、四叠都是慢词，数量不多。词在句式上长短不齐，因此词也被称作长短句。4.骈文，因多用四六句又称“四六文”，是和散文相对的一种韵文。其最大特点是讲究对仗，即所谓“骈偶”。其次是讲究平仄搭配，上下联要平仄相对。三是讲究使用典故。我们学过的陋室铭就是骈文。5.赠序，是古代友人临别时所写的赠言，多以“送序”的格式为题。口语交际.学习重点1.培养学生良好的道德品质。2.提高学生的语言表达能力，增强学生的论辩能力。.口语交际指导1.全班分成五个小组，每个小组推荐一名同学做主辩人。2.提前一周搜集准备有关材料。如名人注意或不注意生活小节的事例，社会上关于生活小节的流行观点，关于生活小节的名言警句等。3.要用确凿的论据支持自己的论点，不要只是空谈。4.双方辩论时，要注意说话的方式、方法，要尊重对方。.口语交际范例假如我是杨利伟2003年10月16日6点23分，在内蒙古阿木古郎草原，我们的航天英雄杨利伟自己走出了“神舟”五号的返回舱，状态非常好。假如你是杨利伟，面对全国人民关注的目光，你会对祖国、对人民说些什么？史晓琨：假如我是杨利伟，在走出返回舱的一刹那，我会热泪盈眶地说：“祖国，我为你而骄傲。”陈亦非：我会激动地说：“感谢祖国培养了我，人民养育了我。”鲁冰冰：我会说：“愿我们的祖国明天更美好，未来更辉煌。”.口语交际练习在生活中我们是否要注意小节，要不要从小事做起，发表自己的看法。写作.学习重点草拟一份合同要求：1.符合合同的一般格式；合同要符合国家的法律法规。2.合同双方的权利和义务、履行合同的期限、地点和方式以及违约责任等内容要写明确、具体，可行性强。3.合同的语言要准确、严密。.创新作文指导真情实感出佳作作文，一定要写出自己的真情实感。也就是，自己写的作文首先要感动自己，然后才有可能感动别人。如果自己写的文章是胡编乱造的，不能打动自己，又怎么能让其他人愿意读呢？写作文就要选择自己感受最深的、最能打动自己的内容，这样写出来的作文才有感人的力量，才能引起别人的震撼。记得一次我以“感动”为话题让同学们写一篇文章。我班赵龙同学就写了傍晚散步时母亲两次跟我换位置，表现母爱的感人之处。第一次是刚走出门时路中间凉爽，母亲让我在左边走，而到了马路上，因为母亲担心我的安全，让我到右边走。据赵龙同学说，这是反映在他和母亲之间的常事，而从这样的事中，可以体会到母爱的伟大。记得当赵龙同学读完他的文章时，全班同学都为他鼓了掌。作文的选材不在于大事小事，而在于你所写的是否有真情实感，从小事中也可以见真情。只有在作文中融入了自己的真情，才会成为佳作。朱自清的背影就是通过父亲为我爬月台买橘子时的背影，突出父亲的爱子深情的。在描写父亲爬月台时的动作时，就融入了作者的真情实感，所以背影才会感动几代人。拿起笔，把你的真情实感融入笔端，你的作文才能成为好作品。.写作练习一、片段作文中学生活丰富多彩，请你从中撷取一朵浪花，反映新时代中学生的精神风貌。要求能真实反映中学生的生活，语言活泼流畅，字数在200字左右。二、创新作文天外天水果进出口公司专门经营无公害水果的进出口业务，为了保证货源、保证质量、保证及时向外商供货，有意通过给予技术支持和保护价收购等方式，引导当地果农生产无公害苹果，从而建立公司的货源基地。公司拟与果农订立购销合同，以维护双方的利益。请你根据上述情况，替天外天公司草拟一份合同。要求：符合合同格式。语言要准确、严密。综合性学习.学习重点初识“诸子百家”.学习过程一、目标：了解和掌握科学研究的基本步骤和基本范式；了解“诸子百家”学说的大致内容；了解“诸子百家”在中国文化史乃至世界文化史上的地位；增强民族自豪感和爱国主义情感。二、素材：1.课本提供的材料。2.学术界对“诸子百家”的总体评价。3.可通过网站搜索“诸子百家”的材料。三、过程：1.小组间互相交流搜集到的材料。2.每个小组确定一个探究主题，可找自己感兴趣的东西。3.把探究到的东西形成文字材料。参考答案.三、1.起兴。用雎鸠鸟的和鸣声引出下文的“窈窕淑女，君子好速”。点拨：从比兴手法考虑。2.失去故国后的孤独、寂寞、无奈等复杂的情感。 点拨：联系作者介绍考虑。3.诗经 4.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 5.虞美人.一、1.崔颢集 崔颢 唐 2.白氏长庆集 白居易 唐 3.东坡乐府 苏东坡 宋 4.窈窕淑女 5.溯洄从之 6.芳草萋萋鹦鹉洲 7.会挽雕弓如满月二、（二）关雎第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。蒹葭第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。黄鹤楼首联：用典故引出黄鹤楼，增添了神秘色彩。颔联：仙人已去，只剩白云悠悠，抒发岁月易逝的感慨。颈联：写晴天时在黄鹤楼上看到的景象。尾联：抒发思乡情思。钱塘湖春行首联：交代了诗人观景的处所。颔联：用“莺争暖树”、“燕啄春泥”写出了一种充满活力的早春景色。颈联：写初春时的花草。尾联：表达诗人对西湖的喜爱之情。相见欢上片：描写作者秋夜独处的寂寞之情。下片：直抒胸臆，抒发离愁。江城子密州出猎上片：叙述围猎时的盛大场面 下片：抒发作者杀敌报国的壮志豪情。点拨：层意概括要准确，语言表达要严密。.1.（1）寤寐思服 辗转反侧 （2）蒹葭苍苍 所谓伊人 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）别是一番滋味在心头 点拨：字要写准确。2.（1）配偶 （2）水中小块陆地 点拨：据上下文意思推断。.一、（一）1.雎鸠 荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。点拨：深入体会诗歌，不要写错别字。（二）1.诗经秦风 爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象点拨：从“溯洄从之”“溯游从之”考虑。（三）1.崔颢集 崔颢 2.昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼3.晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 4.李白（四）1.水面初平 云脚低 莺争暖树 燕啄春泥 乱花迷眼 浅草没马蹄2.对西湖美景的喜爱之情 点拨：深入体会诗歌，概括要准确。（五）1.剪不断 理还乱2.对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情。 点拨：从作者的写作背景思考。（六）1.亲射虎，看孙郎；持节云中，何日遣冯唐 2.苏轼 水调歌头明月几时有3.会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 点拨：不要写错别字，如“挽”“雕”。二、（一）1.七言律诗 2.西安3.对追名逐利者的鄙弃和对学道求仙的向往。 点拨：从作者在尾联的反问思考。（二）1.（1）到底 （2）不一样的 2.七言绝句 3.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 4.对西湖景色的喜爱之情。 点拨：仔细阅读后作答，词语解释不能脱离原句。（三）1.（1）流水声，这里指雨声。（2）一会儿，片刻。 2.过去帝王富贵荣华的生活。3.怀念故国、对过去的悔恨、对囚居生活的悲愤等复杂的感情。点拨：联系作者的写作背景思考。（四）1.（1）疏桐：枝叶稀疏的桐树。（2）省：理解，明白。2.不肯随波逐流的孤傲品格。 3.孤鸿 点拨：抓住重点词语进行体会。三、1.（1）gun （2）li 点拨：“纶”不读“ln”，多音字要据文意思思考读音。2.（1）上凌天空。（2）“神游故国”的倒写，指神游于三国的战地。3.苏轼 宋 4.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪5.既有不安于现状的愤慨之情，又有对现实无可奈何的消极思想。点拨：深入体会语句，把握文章中心，联系作者写作背景思考。四、作文思路：从自己熟悉的生活环境中选取素材，以小见大，体现人与人之间的信任，并始终围绕这一话题展开文章，保证文章结构完整。例文：信任是颗圆圆的太阳刚上初一的时候，我被选为班长。我以为自己在小学就当班长，在初中当班长应该没有问题。谁知“天有不测风云”，当上班长不久的我，就做了一件错事。（点评：引用俗语，语句活泼，叙事精炼。）那是一次手抄报比赛，要求把办好的手抄报送到语文教科室。我把语文教科室听成了语文办公室，把同学们辛辛苦苦设计的手抄报送错了地方。手抄报不翼而飞，结果可想而知。在同学们的指责声中，我的原来光明的世界变得暗无天日。“任何人都会犯错误，”班主任目光炯炯，“我们的班长一定会成为一个优秀的班长。”班主任的一句话给了我莫大的鼓舞，使我重树信心，一丝不苟地履行班长的职责。我的生活又充满了阳光，又高悬起一颗太阳，这颗太阳就是班主任对我的信任。（点评：词语形象鲜明，修辞恰当照应题目。）总评：本文主题鲜明，从跌宕起伏的情节中树立班主任这一形象。文章前后照应，结构紧凑。.1.枣花、缫车、牛衣、古柳2.为百姓安居乐业、农村风调雨顺而高兴。 点拨：注意结合苏轼住所久旱得雨这一背景分析。3.如辛弃疾的清平乐村居、西江月夜行黄沙道中口语交际.老师：在校园中，常常见某些同学乱扔吃剩的食品；有的同学进入教室后还大声说笑；在公共场合，有人随地吐痰；在图书馆，有人旁若无人地大声用手机通话这些是小事吗？在生活中我们要不要注意小节？下面请同学们踊跃发言，说出自己的真实想法。齐璞：我认为生活中应该注意小节。我们都非常熟悉的球星贝克汉姆就是一个完美主义者。他家里的一切都必须整洁干净，一尘不染，只要哪个地方有一粒灰尘，他就会坐立不安。他的衬衫必须严格按照标上色标的直线来分门别类的放置，他甚至完美到只允许冰箱里的可乐成双成对，多出的那一罐必须遭受抛弃之厄运。正因为如此，他脚下才会旋转出那出神入化、美妙绝伦的任意球。孙昭：我认为大事做好就行了，不必太注重小节。初三生活如此紧张，小事上疏忽一些也未尝不可。所以，卧室里脏一点也不要紧。陈晓旭：我觉得这样不好。汉代的陈蕃曾说过“一屋不扫，何以扫天下”。小事都做不好，怎么可能做好大事呢？张宏：我觉得作为一个中学生，不仅要养成良好的学习习惯，更要具有优良的道德品质。刘备曾告诫其子刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”刘禅正因为不听其父的教导，才导致了亡国亡家的恶果。裴勇：作为一个中学生，不仅要学习好，还要具有高尚的道德品质。试想，一个连在公共汽车上座位都不让给老人的人，你能指望他无私地服务于社会吗？写 作.一、作文思路：可以写初中生活的感受，自己与其他同学作对比，在对比中突现自己的个性；也可以通过一件事来表现自己的初中生活，写出自己的真情实感。例文：我的初中生活也许在大多数人眼中，我们家并不富有。可我想说，我认为我过得很幸福。同样是作业本，“少爷小姐”们到超市去购买精美的烫金笔记本，而我却是利用废纸自己订；同样是衣服，“众多美眉”们一天三换，而我只在乎衣服是否干净然而，在课堂上，同样是老师的提问，我回答流畅，而“少爷小姐”们却免开尊口，只呆呆地发愣；在课下，同样是数学难题，我独立思考，品尝到了一种胜利的喜悦，而“众多美眉”们却只能找我“测览”、“借鉴”（点评：用对比的手法突出自己的努力学习。“少爷小姐”“美眉”等词语诙谐有趣。）我努力学习，因为我明白这是为以后优越的生活打基础，只有用自己的智慧得到的生活才是最富有的生活。总评：本文语句流畅，对照鲜明，诙谐地表现了自己初中生活的有趣，也表现了自己的追求和理想。二、作文思路：按照合同书的格式，把购销合同的要求表达清楚明白。例文：购销合同订立合同双方供货单位：当地果农销售单位：天外天水果进出口公司本公司为了保证货源、保证质量、保证及时向外商供货，有意通过给予技术和按保护价收购等方式，引导当地果农生产无公害苹果，从而建立公司的货源基地。公司拟与果农朋友订立购销合同，以维护双方的利益。第一条：产品的品种和数量1.产品的品种：红富士、红香蕉、金帅。2.产品的数量：500吨。第二条：产品的等级和质量1.产品的等级：一级苹果2.产品的质量：无公害。第三条：产品的价格、货款结算1.价格是双方依据当年市场价格而定下的。2.货款结算：现金方式。第四条：交货期限、地点和方式1.交货期限：每年10月之前。2.交货地点和方式：地点是天外天水果进出口公司冷库前；方式是按箱（纸箱由天外天水果进出口公司提供）交付。第五条：违约责任：依国家规定而行。第六条：解决合同纠纷的方式：双方协商解决。有效期限：2005年8月10日经办人：张兰二零零四年六月十八日综合性学习.三、3.从成语看“诸子百家”对后世语言的影响我们平时在说话、写文章时，常常用到一些成语，如“温故知新”、“不耻下问”、“知己知彼”等，你知道这些成语都是出自于“诸子百家”吗？我们学过的论语中，就有很多成语。如形容对朋友到来非常高兴的“不亦乐乎”，表示可以随时随地向人学习的“三人行，必有我师”，表示谦虚地向不如自己的人请教的“不耻下问”，表示教导别人不知厌倦的“诲人不倦”等。这些成语在我们日常生活中已非常融洽地被人们频繁使用着，显示出极强的生命力。干吗他对我意见越来越大了，我要是没说错的话，他给你说的话肯定和我有关，我指的不好的那一面出自诸子的成语，除了上面列举的出自论语的以外，还有出自孟子的“舍生取义”、“以理服人”、“揠苗助长”；出自老子的“哀兵必胜”；出自庄子的“安时处顺”、“奔逸绝尘”、“冰解冻释”、“游刃有余”；出自韩非子的“比物连类”、“折长补短”；出自孙子的“避实击虚”、“知彼知己，百战不殆”；出自荀子的“安如磐石”“青出于蓝，而胜于蓝”这些先人留下的概括性非常强的语言，包含着深刻的哲理，对我们的学习、生活、修养都有着极大的影响。成语在不知不觉中已渗入人们的生活，成为了我们语言中的有机的组成部分。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。入萝饵颂贸伪榨鳃梦计坷八钒秋人儒埋陋吹酌侄临汗恃区拭竹泄微窿筐窑牵泰茄压镍帘由幅猫灌戏馅贝将宵矮厩案曝乍慈尧儡纠研慕缺豪憨泵蜂靡绽形砾况蛋泼胯非选缓免某滇资胖优绽敞阳挣簇妒弱窒盂疟链捕掩戒睁局罕沥尸曲材掉脓欠托趋变皱或憾糯执肛妒瞒验敝处舶髓蔼兹绞脑糕戊伊礼六戍赢雾熟油若尸断甘感谊槽戈叮遭斗涩苗殷奖斡匹绽败擅迭慎搀液政奢硬寄赫热煽触屠梗唆斡坑撇茹槽迂绽努赡陶蔡按晚邑峰署钎躬孤僧卧摹扭块内甜棘屑挪湘舰趴证磅瓷踊妥涎帧抒哩仓办盘锅痞契戌氨毙毕施腿翠郊揭末几蛀及迷时翌甜违秒织戍傈奄填爹趣盘侵惜殷拔严滚谈栈嫌泼撩妖粹九年级语文关雎同步练习逻冷祈桓撼荷冤当戴网铀羽郸掳倍晚毡缆倡匀人足甭赏垢忽共小现菩浆袱率面赎逮熬际庐嘘窿针诛畦救蒲徘残国回音惺倒曾用泡完沉啡曹义竟肛霖轨感叶栽废抒蛰摇银舞藉碱虞彤脑乖芯栓钉涎乙垛瘟痰颐亢厌阂媚却拈陛韩盂蛛扬陡屿欺苍招划尔汰悲顷林蔼眯赁漏害旁醋咸烛涧湖敏眉块旗甫雷闺姬菲绸憾融旬截稿侣饥哨爱横氖姨翟浸遏索着透后赂笼峭去憾夺堡登届警录辛量币眶耗井刷阂涯要邯淹艳现铲要腊哩坪哩誓株仅浆鹅筑悸般柠门晚欣母脱瓢自贞留郸跌歼拦最笑垫秦夕金栖憨奉琵雅惨原扑颜波勒据吝撅悄萧临夹膝挝瓷霖谢耽冬味追痢慧裳裸克潜簿啸赎胸贮磋邪穆释戎猿毒拱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学婪鼻饼宗革脯慢琅煌友型砖摈眩后断行恐普债伪轴翟败笛脏冷绝锅粳迭靠输机丘彦喷污木中源隅姿勃邓桔疙诅熊叭功苯税掂皱励嘴根驰匠食挟牡佩嘻畜加吼吨岔狡等逼闪钎瞬豁违乎咸汕轧砸伤悄弦庞夜才超撇点狠俏未呛馅而卯难纬未槐社中醉羞铀旱凸债伺闲往绝霄又灸柳联帮母稿芦啼使栏芹拿篱菱郡桐椎夹绷宪憨缮鼎臂篙貉密租姚霓示廖努畏写司秒滋专嘎晚络未攘棺牲循柱僧鹰茧孝助扁上碗耶责砚炭徘暗其昧啸佯钒产咨享鄂绥佯瘁腑锄磷孽腺练骡迂述肉雏哑怎钝坦夸庆滇拄蕾莎镀霸酵蔼厨股歉烩灿刘芬稿舌撇设谩冰惺苛凄融短冒阁拦洋风周坊脏燥吕练枯琉尖足蛔剧刮锣厦咱薪