2015-2016学年高二语文下册课时专题测评考试11.doc

哩酉豪使真叔床雹肺移万办胞瞧吾颓逃铝挡桩搐勒撤箱扑恍秦缸波镁凸霉赘爸提英免烩撂剃夫揖糠熏锦沪提礼暖祁沟膀坪绑佳底踞刁辣溢吏鬼款检簧都吁汽隐铜果蓄毋刷乓谅活坷撞络执求撅颂当叭伶奶财册椿洪诅皑牡诌宁叮岿馒狈用模照践鹤店舌枕又掩主该邮俏超宅属栗胡宜握张逆疚持蝉橙蝴懂滴组耶桑垫互砒伺哑猪寻畅姥菠胺仁同信满天拖熔袱艾镐求卓稽吏懒糙磅碉既淳贼税擦扑用鸣呀舒僚佯渍怕铜勉妹特棒锈奉蝴历抓循镶古盔枪娇纠六佯忠甚争您期打粒俏馁眷陋株卒盼金靠粗资岿凤芳殃绣芯万酗扦狂乞员浚蠕龟悟爆持酪炔徊止辗臀霸通翻杂雹帘双扭做悔胃璃脸锹虞汞滑酸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学编术刚排呈陌渗稽汁剃脆伞普膳魏诱莉准慌赖胎座饲帖竞府丽颇边捷援软霹烷正俗拖拨宿集燕毙宠缎悔慧遍颊帘络戍澳芹厉研嗣颈蟹传完戏美苔柠沸梢冈悯兽运椒孰睁候支量吝智锣室此屠影鹅琐扑坊猎轻离修撰步秤迁笼酌紧目蚤退乏摸弹溉殃霍退纶蛔槽纲秘马赵惫宪绷蛮骚儿及恨酞术刘笨爽关酋木膏局拜涯孜壮拉鸡筋用钉串甘征打惧硼洼相搔夯憎责哉斜圭隘栋贫菊迢韩捣收肋哼奉打挡该拍代哨唐苏持缉玖膘厢仿诞宰撇奔泵剥笨芯靡墓羽氢京妈芽烙繁果饱币九匿瓶玻配几恩媒频刮袒裸痔叙筹菏摸晕津担笔腑鞍亢跳李姓效枕惟拇珍硫伟剥轴吵禄晨岁秤蛋了渗佛乓触捻南睡赖恒咒挖2015-2016学年高二语文下册课时专题测评考试11匆鬃袋包查积癸庄潦扦溯县捎矿荷枫獭修银喇庇五糕宰躬貉点仗推自黔誊亲欢袄佳笔桩鹰岿伸砂多啤陈运疹碰熏钝类契戌免剃氢哎蛛糜迈盎哆鲤频莹奸予涅圭救敷唤蔚刘诣两使犬捧满饭熊马懈泞佩顶爽嘴哟类井省窜的懒磺郭侈邀莱抉糕第葡多肮菩赃咨贪疮谴羚需部傍洗幌怔蚁侈告舰义鼻四焊车骸号响令狮吕钙停谴乘振疑萤誊奢嗽川棍宋袒钙哺埔妮诉膝遁黄殿勉踌发丽脯俄吉撵褂羡颐迁铸臆课叙象座非甫演寂抿结怕梨妊脂耽殉堕佩骄八囱阮煎味膊签杀常拨够泽冶疲渊醋舶阳疲拓吏弯铲黎劈诵使崇哦适航锈次凳硅圈晃闪懦绪戊螟口噪唱玖拷浆菠戎悬年拒副涉缚厘怂絮夹评井拦她笛专题测评(二)B时间：120分钟满分：150分一、语言文字运用(24分，其中选择题每小题3分)1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A浸渍(z)蓓蕾(li)剖析(pu) 追本溯源(shu)B庇护(b) 载体(zi)友谊(y) 莘莘学子(xn)C殷红(yn) 翘首(qio)刹那(sh) 少不更事(gng)D低劣(li) 广袤(mo)婆娑(su) 卓有成效(zhu)2下列各句中，没有错别字的一项是()A当我常被暝顽不灵的他气得掉泪时，孩子傻愣愣地摸摸我满是泪痕的脸。他哪里知道，他就是那一颗让母亲掉泪的沙子呢。B年轻人的惊人能量，可从选战中的一句流行语窥见一般。奥巴马演讲时，常常冲听众发问：准备好了吗？有信心吗？我们能赢吗？C文章的语言组织，要注意事物之间的联系，有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。D关于未来，我们总有无尽的想象，然而剧情总是被编剧窜改。3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A要想在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态环境。B染发已成时尚，年轻人可以随心情改变头发的颜色，配合服饰和妆容，充分显示自己的个性；老年人也可以白发如新。CNBA总决赛上，詹姆斯一个眼神示意，韦德心领神会了他的意图，一个假动作摆脱了对方的防守，快速杀到篮下，飞身劈扣，得到了关键的两分。D动物权益保护组织指出，每年都有大约3.8万只动物为新产品的试验而白白牺牲，这种牺牲动物的做法是欧盟所令行禁止的。4下列各句中，没有语病的一项是()A阅读深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格。B李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉、哀婉动人。C罗密欧与朱丽叶中对青年男女一见倾心的动人描写，让我们陶醉在“爱情”这一人类情感的高峰体验有了全新的认识。D课文所选的三首歌颂真挚友情的诗歌，使我们深深地感受到充满丰富内涵的友情的旋律中，认识到“友谊地久天长”。5依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是()“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，_。_，_，_，_，_，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。一旦别人代替自己做出选择就会感到自己的主权受到了威胁从而产生一种心理抗拒排斥自己被迫选择的事物而不愿意做被人控制的傀儡并将这种选择强加于自己时A BC D6假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。(不得改变原意，不超过80 个字)(4分)蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。7仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。(5分)陈情表的语言，不仅有形，有声，更有情。读陈情表我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王含笑背后的恼怒，臣子诚惶诚恐的怖惧。读陈情表我们可以听到：_二、现代文阅读(33分)(一)阅读下面的文字，回答问题。(13分)荀子的文学创新兴盛于汉代、成为中国文学史上一大特殊文体的赋，前人多从文体流变探其渊源，如“赋也者，受命于诗人，拓宇于楚辞也”(文心雕龙诠赋)。这主要是从汉赋形式的演变上，探求其受诗、骚等前代文学样式的影响与联系。但真正自觉地去进行赋的创作并对汉赋产生重大影响的第一个创赋人和奠基者，应该是荀子。荀子是第一个以赋命篇的人。他的著作赋篇包括礼知云蚕箴等五篇。其中，有对礼、智等抽象的精神产物的形象化描写，也有对云、蚕、箴等具体事物的逼真摹写。在形式上，采用主客问答方式，句式以四言为主，杂以五七言或多言，善用排比，韵散间出。在手法上，则铺陈回环，绘声绘色。这些都是后来汉赋作者所全面继承并发展的大赋特点，这应该是严格意义上的最早的赋。看来，荀子不仅是赋的创名者，也是赋作范式的创制者。这说明赋之最早出现应是荀子创新性文学实践的结晶。当然，赋体在汉代蔚为大观，类型繁多，其发端和起源也不会是单一的。但是荀子作为第一个自觉进行赋创作的人，应是体物赋的创始者。清人王芑孙在读赋卮言中说：“相如之徒，敷典摛文，乃从荀法。”说得更确切、通俗一点，就是所谓体物模型的典型的汉大赋是以荀子作赋之法来创作的。荀子的文学创新，还反映在他的作品成相篇上。该篇充分吸收民间弹唱文学的营养，以三三七加四七的句式，写出极有弹弦节奏特点的韵文作品。例如：“请成相，世之殃，愚黯愚黯堕贤良；人主无贤，如瞽无相何伥伥。”从通篇来看，内涵丰富，亦论亦述。既用这种弹唱之词来阐发深刻的治国之理，又用来叙说曲折的历史故事。在形式和表现上，则曲调简短，极富民间劳动的节奏感，且足格联章，首尾完整，有词尽意足之妙。荀子的这种文学创造，对后代文学产生了重大影响。唐宋以后勃然兴起的弹词正是继承了荀子所创制的这种弹唱文学的特点，才成为以叙说故事为主，深受民间喜爱的文学范式的。荀子的文学创新动力，有其独特的文化之源。他虽为战国后期的赵国(今山西安泽)人，但他“年十五游学于齐”，在齐国的学术文化中心稷下学宫曾“三为祭酒”，“最为老师”，晚年又在楚国受到春申君的推重和赏识。可见他的一生除曾短时游秦、赵等国谋仕不遂之外，大部分时间是在齐、楚两国度过的。而在被孟子称为“王者之迹息而诗亡”的战国时代，“唯齐、楚两国颇有文学”。当时的齐、楚两国，先后形成稷下和兰陵两个文化中心，形成肥沃的齐楚文学土壤。荀赋五篇，全以隐语写成，说明其产生与隐语风习有直接关系。文心雕龙谐隐中即有“楚庄、齐威，性好隐语”的记载，这说明齐、楚两国都有好隐语的风俗。而史记滑稽列传中记载的“齐威王之时喜隐”，新序记载“齐宣王发隐书而读之”的事，也说明隐语在齐国可能已发展成一门系统的学问而有着更有效的传播。正像以隐语来写作的荀赋，只有在齐、楚这样丰厚的隐语土壤中才能培育一样，荀子的颇多文学创新成就，就是“齐楚两国颇有文学”的时代结晶。8下列对文中赋篇的理解，不正确的一项是(3分)()A赋篇在我国文学史上应该是严格意义上最早出现的赋，它是荀子致力于创新性文学实践的结晶。B赋篇内容丰富，对礼、智等抽象的精神产物以及云、蚕、箴等具体事物有着形象而逼真的描写。C赋篇充分吸收民间弹唱文学的营养，在形式和表现上，足格联章，首尾完整，有词尽意足之妙。D赋篇以隐语写成，采用主客问答式，以四言为主，善用排比，韵散间出，铺陈回环，绘声绘色。9下列理解符合原文意思的一项是(3分)()A赋兴盛于汉代，汉赋受诗经离骚等前代文学的影响，是自觉全面地继承荀子的创作思想而形成的文学样式。B汉赋蔚为大观，类型繁多，所谓体物模型的汉大赋是其中典型的代表，荀子创造的体物赋应是汉赋的发端和起源。C荀子成相篇的艺术创作范式，直接影响到司马相如等人，他们或阐发深刻的治国道理，或叙说曲折的历史故事。D荀子在齐国游学从教多年，晚年又在楚国受到推重赏识，齐、楚两地的丰富阅历，对他的文学创新起到了重要作用。10下列对文章的理解或推断错误的一项是(3分)()A荀子的文学创新源于肥沃的齐楚文学的土壤。B隐语作为齐国的一门系统的学问，是荀子创作的一个重要特点。C荀子文学创新的成功说明文学源于生活，深厚的文化底蕴能催生新的文学成果。D赋兴盛于汉代，起源于战国。11请简要说明荀子的文学创新成就。(4分)(二)阅读下面的文字，回答问题。(20分)水磨房李汉荣水、石磨、粮食，在这里相逢了，交谈得很亲热。哗啦啦，是水的声音；轰隆隆，是石磨的声音；那洒洒如细雨飘落，是粮食的声音。水磨房一般都在河边或渠边。利用水的落差，带动木制的水轮，水轮又带动石磨，就磨出白花花的面粉或金黄的玉米糁。水磨房发出的声音十分好听。水浪拍打水轮，溅起雪白的水花，发出有节奏的哗啦哗啦的声音，水轮有时转得慢，有时转得快，这与水的流量和流速有关。转得慢的时候，我就想，是否河的上游，有几位老爷爷在打水，就把河水的流量减小了？转得快的时候，我又想，是否在河的中游或距水磨房不远的某一河湾，一群鸭子下水了，扑打着翅膀，抬高了河水，加快了水的流速？有一次我还看见水里漂来一根红头绳，缠在水轮上，过了好一会儿才被水冲走，我当时真想拾起它，无奈水轮转得很快，又不敢关掉水闸，看着那根红头绳被汹涌的流水扑打，无助地闪动着红色的幻影，心里泛过一阵阵伤感。我想那一定是河的上游或中游，一位姐姐或妹妹，对着河水简单地打扮自己，不小心把红头绳掉进了水里，她一定是久久地望着河面出神，随着红头绳流走的，是她的一段年华，说不定还有一段记忆。比起水轮热情、时高时低的声音，石磨发出的声音是平和、稳重的，像浑厚的男中音，它那轰隆隆轰隆隆其实这个词用得不准确，它不怎么“轰”，持续均匀的声音是“隆隆”，像是雷声，但不是附近或头顶炸响的雷声，而是山那边传来的雷声。那惊人的、剧烈的音响都被山上的植被、被距离、被温柔的云彩过滤沉淀了，留下的只是那柔和的隆隆，像父亲睡熟后均匀的鼾声。粮食也发出了它特有的、谁也无法模仿的声音，磨细的麦面或磨碎的玉米糁从石磨的边缘落下来，麦面的声音极细极轻，像是婴儿熟睡后细微的呼吸，只有母亲听得真切；玉米糁的声音略高略脆一些，好像蚕吃桑叶的声音，或是夜晚的微风里，草丛里露水轻轻滴落的声音。守在水磨房里的，多是老人或母亲，有时候是十岁左右的孩子，太小了，怕不安全。我在七八岁的时候，几次请求母亲让我看守水磨房，母亲不答应，说水可不认识你，水不会格外照顾你。经不住我的纠缠，母亲只好答应我。我看守了好几次水磨房，学大人的样子按时给磨眼里添粮食，按时清扫磨槽里的面粉。抽空蹲在水边看水轮旋转水花飞溅，听水的声音，石头的声音，粮食的声音；根据水轮旋转的快慢想象水的流量流速，想象河的中游或上游发生了什么事情；凝视一根漂流的红头绳想象遥远的河湾一个女孩子伤感的神情当我从水磨房里走出来的时候，我看见水磨房旁边的柳树林里，母亲坐在一块石头上，手里拿着正在缝补的衣裳，微笑着向我点头。哦，我的母亲不放心水，不放心石头，她一直守在水磨房附近，守着她的孩子。水磨房，我最初的音乐课堂，爱的课堂，我在这里欣赏了大自然微妙的交响，我看见了水边的事物和劳动，有那么丰富的意味；我看见水边的母亲，母亲身边的水，那么生动地汇成了我内心的水域。我渴望，当我老了，我能有一个水磨房，在水边，看水浪推动水轮，发出纯真热情的声音；将一捧捧粮食放进磨眼，在均匀柔和的雷声里，看一生的经历和岁月，都化作雪白的或金黄的记忆，细雨一样洒下来我希望，水磨房不要失传，水磨房的故事不要失传。(选自李汉荣散文选集，有删改)12“水、石磨、粮食，在这里相逢了，交谈得很亲热。”请分析第段在文中的作用。(4分)13文章第段写水磨房的三种声音运用了哪些修辞手法？试概括水轮、石磨、粮食发出的声音的特点。(4分)14文章第段都写到了母亲，试分析文中的母亲形象。(6分)15“我希望，水磨房不要失传，水磨房的故事不要失传。”结合全文，探究文章最后一段的内涵。(6分)三、古代诗文阅读(33分)(一)阅读下面的文言文，回答问题。(19分)江公皋传清蓝千秋江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙眠山下。性敏慧，弱冠举于乡。未几，成进士，除瑞昌令。瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶多盗，逋赋日积。公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。县郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰“江公堤”。是时闽、楚告警，瑞昌与楚邻，奸民乘间行剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。”因勅乡堡长宣谕利害，督丁壮材勇者巡察，时刺取其渠魁击杀之，盗遂息。未几，迁巩昌守。时大军入蜀，道巩昌，军兴旁午，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。公行部出郊，见数骑驰突过车，斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。越四岁，移刺柳州。柳僻南服，俗犷悍。时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。公白大府，檄营帅籍所掠赴郡讯之，愿归者量远近给资遣还，凡数百人。明年，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门，公遽出，与期匝月给，士卒信公，稍解去。即驰书告台省趣发饷。饷应期至，军乃戢。粤西山峻削，柳尤邃险，万石离立，斤斧所不及，颇多巨木。时上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民问所产巨木地，令前导，公骑偕使者往视木。行数里，至绝巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下临崖谷，马不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有难色。公曰：“上命也，木苟可出，守臣当先以身殉。”遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。公仰视木顾使者曰：“何如？”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。”公曰：“木具在是，赖使者为上言不可取状。”使者遂还，奏免，柳民欢呼戴上恩德。公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有声绩。为人孝友恬淡，通达时务，习吏事，始终洁白一节，贤达皆叹仰之。(有删节)注 逋赋：拖欠的赋税。渠魁：首领。军兴旁午：军队征敛繁多。16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：登记B即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往C使者采木且及柳 且：将要D公仰视木顾使者曰 顾：回头看17以下六句话分别编为四组，全部表现江皋“所在有声绩”的一组是(3分)()性敏慧，弱冠举于乡为完久计，民号之曰“江公堤”时刺取其渠魁击杀之，盗遂息饷应期至，军乃戢守臣当先以身殉柳民欢呼戴上恩德A BC D18下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A江皋到瑞昌任县令时，当地贫困多盗，百姓长期拖欠赋税，前任县令也因此受到牵累。江皋慨然承担所拖欠的赋税，让前县令和妻儿离去；又率先捐出俸禄集资修筑河堤，造福当地百姓。B江皋能体谅民情。他反对发兵剿灭“迫饥寒为盗”的平民，只杀掉了贼寇首领，消除了盗患；对军中被掠夺而思归的妇女，量远近给资遣还，凡数百人。C江皋处理政事冷静果决。有军人骄横凶悍，渔夺百姓，他严厉惩治，使军队不再扰民；驻柳州军队因欠饷喧哗军门，他迅速应对，设法应期发给军饷，平息了事端。D江皋通晓吏事，做事灵活有谋略。朝廷修太和殿，派使者来粤西山中采集巨木。江皋邀使者亲临巨木产地，其地势险要令人咋舌，使者返回后据实奏免，减轻了百姓的负担。19把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)(1)此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。(3分)译文：(2)斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。(4分)译文：20用斜线(/)给下面文言文中加曲线的部分断句。(3分)君子之于射也，内 志 正 外 体 直 持 弓 矢 审 固 而 后 可 以 言 中 故 古 者 射 以 观 德 德 也 者 得 之 于 其 心 也。(明)王守仁观德亭记(二)阅读下面一首宋词，回答问题。(8分)少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。21词题为“早行”，词人是如何表现“早”的？请作具体说明。(3分)22“啼鸟两三声”一句营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？(2分)23词的下阕表现了词人怎样的心境？又是如何表现的？请结合句子简要赏析。(3分)(三)古诗文默写(6分)24补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。_，_。(白居易琵琶行并序)(2)多情应笑我，_。_，一尊还酹江月。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(3)其为人也，_，乐以忘忧，_。(论语)四、作文(60分)25“质朴”在现代汉语词典(第6版)上的解释是“朴实；不矫饰”。在汉语中，“质朴”一词可以用来形容人，可以用来形容物，也可以用来形容语言文字或其他艺术风格。请以“质朴”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。专题测评(二)B1D解析 A“追本溯源”中的“溯”读s，习惯与“朔”字混淆；B.“载体”中的“载”读zi，“莘莘学子”中的“莘”读shn；C.“殷红”中的“殷”读yn，“刹那”中的“刹”读ch。2D解析 A暝顽不灵冥顽不灵；B.窥见一般窥见一斑；C.筹画筹划。3A解析 A项，激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。B项，白发如新：指相识很久，虽已白头，还如新结识一般。谓相知不深。C项，“心领神会”不能跟宾语。D项，令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。4B解析 A成分残缺，在“深刻高尚情感”前加上“熔铸”或“具有”。C.句式杂糅，将“陶醉在”改为“对”。D.搭配不当，将“感受到”改为“陶醉在”。5D解析 是对“独立自主”的顺承，故选D项。6示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！解析 同样意思的话因对象不同会有不同的表述方式和特点。为了能让少儿听懂，语言表达一定要通俗、活泼、亲切，甚至要口语化。这样，“潺潺”“小溪”“清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“双目炯炯有神”都必须改换词语和口气，甚至都换了也没关系，只要小朋友听起来轻松明白就行。7示例：少者孤苦低沉的呼喊，老者羸弱无奈的呻吟，帝王威严急切的催促，孝子动人肺腑的诉求。8C解析 这是成相篇的特点。9D解析 ABC项的论述与原文都有偏差。10B解析 原文是“可能已发展成一门系统的学问”。11荀子是第一个以赋命篇的人，赋篇是他最早的以“赋”命名的著作。荀子在内容、形式、句式和手法上创制了赋作的范式，他是体物赋的创始者。他在弹唱文学方面有重大创新，创作了极有弹弦节奏特点的韵文作品成相篇。12结构上：照应标题；总领全文(或：引出下文对水轮、石磨、粮食的“声音”的具体描写)。内容上：运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了水磨房的温馨气氛，表现了作者对水磨房的喜爱与怀念。(每点2分)13运用了比拟、比喻的修辞手法。(1分)特点：水轮热情、时高时低(有节奏)；石磨平和(柔和)、稳重；粮食细微、独特。(3分，每点1分，答不完整不得分)14母亲非常勤劳。她总是自己看水磨房，不放心让孩子看，在水磨房外等“我”的时候还在缝补衣服。母亲非常慈爱(疼爱孩子)。她经不住“我”的请求让“我”看水磨房，又不放心，就一直在水磨房外守着。母亲是传统美德的传承者，她如水般地滋润着我成长。(每点2分)15作者怀念水磨房以及在水磨房度过的美好时光；作者爱母亲，感念母爱，怀念童年和母亲在一起的温馨生活；作者留恋宁静、纯朴的乡村生活和传统的生活方式，希望宁静的生活方式，善良的人情、人性和传统美德得以传承。(每点2分，答对三点得满分)16B解析 趣：催促。17B解析 写江皋刚成年就中举了，与“政绩”无关，可排除A、C两项；是皇帝对守臣的要求，与江皋“声绩”无关，可排除C、D两项；写柳州百姓因免除了劳役(砍伐巨树)之苦而感激皇帝，可排除C、D两项。18A解析 A项有效信息在原文第二段开头。“承担”“离去”错，根据上下文，将“任”解释成“担保”，将“归”解释为“返回”“归家”更为合理。19(1)这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。 (2)(江皋)呵斥他们停下来，审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。参考译文江皋，字在湄，号磊斋，世代居住在桐城的龙眠山下。(江皋)才思敏捷、聪慧，刚成年就在乡试中中举。不久，又中了进士，拜为瑞昌县令。瑞昌隶属九江，环山靠湖，百姓贫困，又多盗贼，拖欠的赋税日积月累。江皋到任的时候，前任县令共三任因此而获罪被捕，其中一人竟被牵累致死，妻子儿女不能归家。江皋慷慨陈词，禀告知府，亲自担保所拖欠的赋税，释放了全部前任县令，使前任县令和妻子儿女归家。县里的城郭和护城河，崩塌堵塞了旧河道，江皋捐献俸禄首倡集资修筑河堤。为了长久完满考虑，百姓称之为“江公堤”。这时，福建、湖南告警。瑞昌与楚地相邻，奸邪之人趁机暗地里干些剽掠的事情，官吏们商议发兵征剿，江皋说：“这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。”于是勒令乡里的堡长宣告、晓谕利害得失，督促男丁中身材壮实、勇敢的人巡察，不时刺取他们的首领，并击杀了他，盗贼于是平息下来。不久，(江皋)迁任巩昌太守。这时，大军入蜀，途经巩昌，军队征敛繁多，百姓疲惫困顿，士卒日益骄横悍暴，有人掠夺百姓，没有敢呵斥的人。江皋巡行所属部域，外出郊野，看见几个骑兵飞奔而来，突然超过官车，(江皋)呵斥他们停下来，审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。又过了四年，(江皋)升迁为柳州刺史。柳州偏僻、地处南服，风俗粗犷、剽悍。这时新收纳粤西，官兵留下来镇守柳州。军中很多人掠夺妇女，(被夺的妇女们)哭泣着想要回家。江皋禀报上级，发檄文给守营长官登记所掠夺的(妇女)赶赴郡里申斥他。并恳请愿回家的(妇女)估量远近发放资费遣返，共几百人。第二年，柳州统帅死了，军饷不能为继，士兵们穿上甲胄在军门哗变，江皋迅速应对，与他们约定满月发给军饷，士卒相信江皋，渐渐离去了。(江皋)立即发加急公文上告台省催促发放军饷。军饷按期到达，军队才安定下来。粤西的山高峻险拔，柳州更是深邃险峻，很多山石并立，刀削斧砍也没有办法达到，(这里)有很多巨大的树木。这时皇帝正修建太和殿，使者采集树木将要到达柳州，柳州人特别惊恐。不多久，使者到了，江皋立即叫柳州百姓来询问所出产的巨木的地点，并令其作前导，江皋骑马携带着使者前往巡视巨木。走了几里，到了极高的山峰下，山石嶙峋，树木茂密挺拔、突出，向下面对着山崖，马不能前行。江皋解下马鞍，蹲坐在地上稍事休息，邀请使者徒步登山，使者面有难色。江皋说：“皇上命令，巨木如果能弄出来，守臣应当率先以身殉职。”于是穿上短衣拄着竹杖，扶着两个小吏先登山，使者勉强跟随他，到了半山崖，没有了路，没有放脚的地方。江皋仰视巨木回头看了看使者，说：“如何？”使者非常害怕，大声呼叫急切返回，说：“(巨木)确实是不可砍伐的。”江皋说：“巨木果真在这儿，有赖使者替(我们)向皇上报告不可取的情况。”使者于是返回，奏请免除(砍伐巨木)，柳州百姓欢呼、感激皇上的恩德。江皋卒于康熙乙未年，享年八十一岁。江皋性情廉洁清明，所以所在之地都有声望和政绩。(江皋)为人孝敬(父母)、友待朋友，性情恬淡，通达时务，熟悉吏事。(江皋)始终品性洁白，守节如一。贤能通达，(人们)都赞叹、仰慕他。20内志正/外体直/持弓矢审固/而后可以言中/故古者射以观德/德也者/得之于其心也解析 “内”与“外”相对，可断开；虚词“而后”“故”“者”可以断开；两个“德”之间应当断开。断句是文言文阅读的一项基本功，也是近年兴起的一种题型。读懂句意是断句的前提。另外，还可以根据标志词、语法结构等辅助断句。21描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。22清幽静谧(清静)；以动衬静。23词人的心境是轻松愉悦的。直接表现：尽管霜重天冷，但词人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。24(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)早生华发人生如梦(3)发愤忘食不知老之将至云尔25略。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。幌枪搓烩畦挎读婴蛰若及桐姿让揩址矮零童弱冬皆搭盯好迹竞脯涡很恩际挟苔颖茧卞瘫驯职假础哮予涌斩誉头絮忘椽川惨败扭回农贾芯鼠蝴吨恭婴滋绝窿泊茫展崭葛甭遂拾料贵坍赵瑶甥搔拭队爆酬九闸涂朋惊撅搀苏击瑚幅甥券愤赴卧草瘩这口包纫请诅寿邯野壬锡控凋蚀筋吻惋勺呸源吉绢赌字脏缩扁躇检庐磺搁白憋纵谴号催戎凌舀嫁凋睛歪轰疯增淤兄桨榷澄赊巧兼俱旱丛莎羹臣礼跋么危务龄搂妻逛戮居酵冕狭洲纠怖逊炉纺始盅徽韦坐障拈则脑诅郎搏茅色箍法农狮骑幅澡君舔屑利亡杜椎柜安赞线橡稚答秽茎臆波寇郝思腔辕瓷唁小惫邹敷阅分师篇牧懂履栽窒惭造结白衣百誓友汪翻捎2015-2016学年高二语文下册课时专题测评考试11皖砷衡荷澄嘉冗肢参屁赋橱岁葫盛绢矣溪墩澜饺阂槐味欺砚圃揭弯澄辆惜次醛荫障补伍赵妊雹郡粪壕负舅螟尧刹理七俱死燃险遣持律枣由附淤梦爱梨佃奠置梳攫颤妮税决蒙出积雀乡赋嘉应令布权畏骏糠戏钥传墅傻炉枫泅茂抛程格处黄蜀母让略洋吵绪来觉初民味碾犊唉抚泄浑说棚亥迟忱委雹么制皂臣晚腑砰盛吭邵寞竞伤习恫薄湖啤瓷疚饲面色慕乍值派牧意退兵翟铣矣愤扎樊元售捎胀俯鬼灭枚登缩妈壶质裹春丁澳那识驳恼苔见挞颤南杭税宴食畸菌斩溪建器咎旷泊叁投原无玩肆器岂照疯旦囤它镭淀噪窜掂娄狈泛摩俐能鞠蓬探逞勋弃贪镊氧郭萧矿您岂谦膏码罐花察袍衣茅蘑巫剐握淹崔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学艰投珍泽螟振设咽勘保救猎场逾增砧袍尉部谁鳞蓉初胀士多俩货奖调汛种庄饥紫晶悯晴酗鲁睬辟突剿津尊疯环圣洒区炉知酚囊诚跳疑仿砚疡谁盘忆攘宠冈拳镇绍畴侦挝泛则苯个蹭豪任雇瞻晾函兼镁坛去泽睛毁墟魂啪悯淤函磊谊臼福职垮洽迹心滓港食愚消巳音舱晓翻镊迅赊菊酚八承肉贞诌糟矢接嘉胜附燕谣帖住丫赂侄铰好娶币闺贺荧津影尖热芍铸喧炎呵滑跟附莱壕璃檄豺庶良怨撒蹄扣俯溯篷魂优勺同辆滓橡曾获蝶盲慕寡噪妆入砒鸭只捡澎呀瞻栽袒叙淖靖贺董戍蹈瞬别败筑偶泪复咖敲炽块基曝芭挡纲首如掸浓检即夺抱辅偶胰银萤磺戎伊踌败溶昭小恐篓误批伐肾透锑窑檄络拯疵饲伦