大班元旦美术教案.docx

大班元旦美术教案【篇一：大班美术公开课教案：新年里的开心事】大班美术公开课教案：新年里的开心事大班美术公开课教案：新年里的开心事 活动目的：活动目的：1、画出新年里最开心的事。、画出新年里最开心的事。2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。3、选择合适的形式表现新年的好心情。、选择合适的形式表现新年的好心情。活动准备：活动准备：1、幼儿活动材料美术第一页，油画棒或水分颜料等。、幼儿活动材料美术第一页，油画棒或水分颜料等。2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。、剪刀、浆糊、各种彩纸等。活动过程：活动过程：导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间互相讨论交流。互相讨论交流。一、画画新年里的开心事。一、画画新年里的开心事。1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是如何的？们的心情是如何的？2、问幼儿，想用什么色彩来表现这些开心的事情呢？老师举例子，、问幼儿，想用什么色彩来表现这些开心的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色彩的冷暖，用冷色来表达安静用暖色来表达热闹引导使幼儿感知色彩的冷暖，用冷色来表达安静用暖色来表达热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。幼儿说出用暖色来表达人们的心情。3、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。（幼儿在、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。（幼儿在绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）二、二、“过年了过年了”画展。画展。1、幼儿将自己的作品展示在墙上。、幼儿将自己的作品展示在墙上。2、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心表现新年里的开心 1 事。事。2 屈老师屈老师 网网)【篇二：幼儿园大班元旦教案】大班社会性主题活动大班社会性主题活动“欢度元旦欢度元旦”刘艳阳刘艳阳 元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的结识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设立对元旦的结识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设立“欢度元旦欢度元旦”的的教育活动。教育活动。主题目的：主题目的：1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。主题网络设计：主题网络设计：活动一：结识元旦活动一：结识元旦传统习俗传统习俗 活动目的：活动目的：1、知道每年的、知道每年的 1 月月 1 日就是元旦，是新一年开始的第一天。日就是元旦，是新一年开始的第一天。2、知道过了新年，又长大了一岁。、知道过了新年，又长大了一岁。3、了解和结识庆祝元旦的各种方式。、了解和结识庆祝元旦的各种方式。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动过程：活动过程：一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习爱好爱好 1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元元旦旦?）今天呀，我们重要来学习）今天呀，我们重要来学习“元旦元旦”。2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）来，是一年开始的第一天）3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提醒：元旦是在提醒：元旦是在 1 月月 1 日，日，“元元”是开始、第一的意思；是开始、第一的意思；“旦旦”是上午、是上午、一天的意思。一天的意思。“元旦元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。为元，初一为旦。二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦 1、引导幼儿交流以往是如何过新年的？（放烟花、吃饺子等）、引导幼儿交流以往是如何过新年的？（放烟花、吃饺子等）2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿结识人们为了迎接（假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿结识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。元旦所做的各种准备工作。提醒：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦提醒：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。卡片等。3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想如、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想如何迎接元旦的到来？何迎接元旦的到来？提醒：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的提醒：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦不久就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗想法如，元旦不久就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望 1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。大了一岁。2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？四、延伸活动：四、延伸活动：引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦元旦”专题，让幼儿更进一步的了解和结识元旦。专题，让幼儿更进一步的了解和结识元旦。活动二：迎接元旦活动二：迎接元旦新年新气象新年新气象 活动目的：活动目的：1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和发明力。、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和发明力。活动准备：活动准备：1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。2、背景音乐新年好。、背景音乐新年好。活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。活动过程：活动过程：一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的爱一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的爱好好 1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的爱好。气氛的爱好。2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想尚有、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想尚有什么材料可以用来布置新年环境。什么材料可以用来布置新年环境。二、引导幼儿动手操作，二、引导幼儿动手操作，布置新年环境布置新年环境 1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才干把气球固定起来？什么东西才干把气球固定起来？2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，如何使我们的教室更美丽？幼儿探讨，如何使我们的教室更美丽？提醒：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的提醒：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。彩带。3、教师引导幼儿观测教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装、教师引导幼儿观测教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。扮窗户，才更显新年气氛。4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。提醒：提醒：1、贴的时候要注意安全。、贴的时候要注意安全。2、幼儿在装扮新年环境时，播放新年好的音乐。、幼儿在装扮新年环境时，播放新年好的音乐。三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦 1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐个介绍自己装、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐个介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。扮的环境，留下操作的足迹。2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。四、活动延伸：四、活动延伸：1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。2、假如条件允许的话，可以运用课余时间，给孩子照相，留下孩子、假如条件允许的话，可以运用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。成长的足迹。活动三：迎接元旦活动三：迎接元旦精美贺卡精美贺卡 活动目的活动目的 1、为朋友制作贺卡，增长幼儿之间的友谊。、为朋友制作贺卡，增长幼儿之间的友谊。2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和发明能、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和发明能力。力。3、让幼儿说出贺卡的特性及制作思绪，有助于提高幼儿的口语表达、让幼儿说出贺卡的特性及制作思绪，有助于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。能力和思维能力。活动准备：活动准备：1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。2、新年好背景音乐。、新年好背景音乐。活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。活动过程：活动过程：一、激发幼儿制作贺卡的爱好一、激发幼儿制作贺卡的爱好 2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！二、在教师指导下，幼儿制作贺卡二、在教师指导下，幼儿制作贺卡 1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？在贺卡上画些什么图案？2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。、教师根据构想，示范制作新年贺卡。提醒：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺提醒：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作环节，示范动作要到位，让幼儿看清楚。卡的操作环节，示范动作要到位，让幼儿看清楚。3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作环节，并交流自己制作贺卡的想环节，并交流自己制作贺卡的想法。法。4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。的新年贺卡。5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。年贺卡的方法，分享成功的喜悦。提醒：提醒：1、幼儿制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻、幼儿制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。音乐，创设良好的制作环境。2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。上自己的名字。三、引导幼儿交流送贺卡三、引导幼儿交流送贺卡 1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？2、送贺卡时，需要跟别人说什么？、送贺卡时，需要跟别人说什么？3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。提醒：收提醒：收拾教室时，播放新年好的音乐。拾教室时，播放新年好的音乐。四、延伸活动：四、延伸活动：1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。活动四：庆祝元旦活动四：庆祝元旦假面舞会假面舞会 活动目的：活动目的：1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的发明能力。、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的发明能力。【篇三：幼儿园大班美术活动设计：新年贺卡】教学准备：（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）教学准备：（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）知识准备：学习歌曲新年好知识准备：学习歌曲新年好 （三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周边的（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周边的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等教学过程（一）音乐导入，激发幼儿爱好在新年好彩绳、铃铛等教学过程（一）音乐导入，激发幼儿爱好在新年好音乐中孩子进入活动室，提问音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？你听到了什么歌曲？”快乐的音乐使快乐的音乐使孩子明白本次活动与过年有关。这时候教师引出课题孩子明白本次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了，新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”（二）幼儿自己挑选喜欢的（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。贺卡，探究制作方法并进行操作。1、欣赏贺年卡、欣赏贺年卡“今天老师准备了今天老师准备了许多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上许多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。2、观测、观测比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好老师手里的贺卡也很美丽，老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完毕）有完毕）引导幼儿交流贺卡的制作方法引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡如仔细看看你手里的贺卡如何做成的？何做成的？”这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。的现代教育理念。a 镂空式贺卡注意镂空处贴上图片镂空式贺卡注意镂空处贴上图片 b 音乐贺卡里面音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。市面上买不到，所以自己不能做。c 吊挂式贺卡里面有一根线，两面吊挂式贺卡里面有一根线，两面对准粘贴，对准粘贴，下面系上铃铛。下面系上铃铛。d 立体式贺卡用剪刀剪直线立体式贺卡用剪刀剪直线折折推动去推动去粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简朴请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不卡的制作最为简朴请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。点。e 电子贺卡运用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有电子贺卡运用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，可以幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，可以让幼儿让幼儿自己比着写下简朴的祝福话语。（三）请幼儿自制贺卡请小朋友把自己比着写下简朴的祝福话语。（三）请幼儿自制贺卡请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。幼幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。评改：在这里教师重要引导幼儿丽的图片，可以用彩笔画上图案。评改：在这里教师重要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充足体现幼儿的自主性。按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充足体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简朴的开折式彩卡，制作镂空比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简朴的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。做完的摆在前面的桌子上，做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最美丽。可以去看看谁做的贺卡最美丽。活动中教师活动中教师作为合作者，帮助幼作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。（四）展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆儿写上祝福的话语。（四）展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话？步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话？”小结：唱着欢快小结：唱着欢快的新年好把贺卡带回去。反思：制作贺卡不仅锻炼了孩子们的的新年好把贺卡带回去。反思：制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力并且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。动手、动脑的能力并且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。