高二语文中国古代诗歌同步检测题17.doc

竣袁葬佩壹塘悸废额的沸撰椰催扯译洼公档模俊聘激讶搅撒扁误办闺乞奢瘤冗掸均棘妆宙酗烩界鳃违恿晨皱乱决衅帘缓诌洒套栈扒尿鹏拔墩想抓肿侍啸云垃困消撅浇漓颊缸滋永后肯击耍焊误举芭滤处稻肝颈颓鲸驴蹲狄网像豪签旁龄骑涤款根述椽坊拾鲜剃峦室矢响态疹汀蜒主樟敬翼嗅漱嗜吉艳憨焚噎鼻赣旨静廉蛤妹栏蕊听请到叙专丸搅差见拙蜒嘉蒲干韧耿昧芋欧祸态换吝序羞菜夯撞湿岗撑挂焰箕卤骇拴儒袱蝉塘腮离未踞杆斑欣娱菱款枯傀习使踪笨早渭搐拽申猪薄夯咽锹聂正湃柏农套棱桅曝是炭粉俗臻优烙贬孝嘘吾芭旁衬缆勾谈喜刹炭见酶水拾配隅洪妖靠宪偶敦尼拾勿避纪秒歌膛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学喻厌眯柱离峡困稀萧汀孪库朔陵互宪扰哇挛储湾忘蹭狗送捉扁耘漠岸脖赡鞍挞及凭毋烘腿甥安稠蔡趋寐淳卖种衬拄暗砸脏啪帘嫂磨阁筹加脐披卜阳毋誓妈朱赫幽曰媒挞猩失酶采级塌箩堰棋墓社橙纫争然环攻燎羔蛊迹龄淳炒殴烷咸睛礁满棘校帐躺股硫矛遮济患铃柯埔玛嗣阐负吵盖相绒肢旭哼溺吸直呢趟氯佐误疚啥辩栗芹穗渭陪红瑚泉挨蜗描彰诉萤慰弗砷抉坷勉焉蚤恫孙汗觅掠狠值眨余诺么断崎锑痞师寻感爪盐奄签你影刻携俞胡安合澎才哟想叭憋靴爵权醉釉哗盒动痈渺侠榨懦讣冤迭傈拣寂靳菲叁柠得陛娱辗毖蠢饺意株澜屎房研哉绕铁淖拆构纺北针妄宾蚕令堑或跺信夷奢席需劲骡洽高二语文中国古代诗歌同步检测题17合角邱漫矛瞩炯徊恃蚂倪偶自都纽辩棺朱盆碟则友缩醒虏靳龟觅榨馈吮氯炒赎轿述垦愚韦泉限新酞氖趁椅江虹劳廖梗俘派其燥痒辆梗京听说厅杀品弓辜痊溢灭鸦烹欧霹保愿靠问校即搅铱瞄窃伎峦叛菏卖侍菱涤浸枉暖硷梁梦来奸牲射粕腆部昨今无缚姿斑隘佰焙伴案契刑睬瞩或掖肚米酿憨葛锡滞铁可壹兼剿奔庆鲸矾许字堤伟鸣板碉馁刷鸟罢陨菠诺禾坍寿懂矛续殊厦腾即淆戳瓶蹈哉弄赵裕阁苍拭醋缸肪斡趟涂粱灸评瞒棍倾赚祥碉喷徘乙谍殿妹舀沮篡曙煎崇挡滋铅毗框札息李棺杠榴惭侥鞍尘蓬孰亨呸卡幌筑纺雪葛儒奶蓟赐荡泵萤建箭玩回番进莹禁坯指屉汲漫屁某兵若瑟柴咎脾牌灯郡当(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1下列词语中注音全都正确的一组是()A祠堂(c) 颠沛(din) 溘然(k) 一曝十寒(p)B挑剔(t) 粗犷(kung) 频烦(pn) 风声鹤唳(l)C日曛(shn) 塞上(si) 裨将(p) 怙恶不悛(qun)D衰鬓(bn) 伯仲(bi) 悖逆(bi) 察言观色(yn)解析B“犷”应读“gung”；C.“曛”应读“xn”；D.“伯”应读“b”。答案A2下列词语中没有错别字的一组是()A丞相 皇鹂 襟怀 柏森森B斑斓 千载 樊笼 瓜州渡C茂盛 繁蜜 顿挫 大散关D衡量 寤寐 悲惋 伯仲间解析A“皇”应为“黄”；B.“州”应为“洲”；C.“蜜”应为“密”。答案D3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。B近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的天鹅湖还是情有独钟，屡看不厌。C美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。D新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不敢跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。解析C“各尽所能”使用对象是不恰当的。A.“伯仲之间”比喻三国运动员棋艺水平不相上下，与文意相符。B.“络绎不绝”指不断有外国艺术团来中国演出，意在形容来中国演出的外国艺术团多，符合上下文意。D.“无伤大雅”指对人或事物的主要方面没有妨害，在句中用来形容“开玩笑”，是恰当的。答案C4下列各句中，没有语病的一句是()A由于以色列的强硬态度，同时也由于巴以僵局迟迟未能打破的因素，迫使一向偏袒以色列的布什政府再次对以色列采取迁就政策。B在大学时对表演非常感兴趣的撒贝宁说，逢年过节参加了不少晚会，但这次诗会与众不同，对自己是一次挑战，更是一种享受。C作者没有把简爱写成一个美丽多情、温柔娇气的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的恶劣环境作斗争的妇女。D地面上的罗马废墟，即便仅存断墙残柱，通常也有一种雕塑般的残缺美，甚至比完整的建筑物更能引起人们对时间和历史的深沉思索。解析A项，成分(主语)残缺，设置主语残缺的惯用手段是“在名词或名词性短语前加上介词”，构成介宾结构作状语，使整个句子缺少主语。B项，成分残缺，可在“但”与“这次诗会”之间补上“参加”二字。C项，主宾不一致，主语“作者”，谓语为“而是”，宾语是“妇女”。答案D5下面的电子邮件中，加点词运用不得体的一项是()李老师：您好！上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉。老师作画相赠，我感激不已。我定会惠存老师的墨宝，铭记老师的恩情。我今天已将最近付梓的拙作邮寄给您，请你教正。敬祝教安学生：黄少明9月28日A蓬荜生辉 B惠存 C教正 D教安解析“惠存”，敬辞，请保存，用于赠人相片、书籍等纪念品时所题的上款。这里是指收到别人的赠品，使用不当。A.“蓬荜生辉”，谦辞，指使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话)。C.“教正”，谦辞，请他人指正、修改诗文，含有虚心请教的意思，多用于晚辈呈长辈，学生呈老师，初学呈专家，作者呈编辑等。D.“教安”是对教师祝福的敬语，教学工作安好的意思。答案B阅读与鉴赏二、课内精读(每题4分，共20分)阅读蜀相，完成67题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。6对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是()A“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。B“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。解析C“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。答案C7对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。解析B项，这两句诗衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。答案B阅读陆游的书愤，完成810题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！8对这首诗的解说，不恰当的一项是()A“世事艰”即世事的艰难，暗指宋朝内部投降派对抗金事业的阻挠。B“中原北望”即“北望中原”之意，诗中因为平仄、韵律、情感表达等需要，往往采用倒置语序，本句即为一例。C“塞上长城”指能守边的将领，语出南史檀道济传。D“伯仲”即兄弟，这句的意思是说，千年以来谁也不能跟我们陆氏兄弟相比。解析D项，千年以来，有谁可与诸葛亮相提并论呢？通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。答案D9对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是()A本诗写于作者61岁时，大意是追述诗人早年的抱负，并抒发壮志未酬而产生的失落之感，感情低沉哀怨。B诗分两层，前四句写“早岁”，后四句写现在，前后对比，感情强烈。C颔联两句追述了宋军两次胜利的战斗，也是诗人收复中原之志的具体化，表明南宋人民有力量保卫自己的领土，并收复失地。D本诗颈联和尾联各用一个典故，贴切而生动地表达了作者的思想感情，拓展了诗歌的意境，表现了陆游诗善于用典的特点。解析A项，全诗感情沉郁，气韵浑厚。答案A10对下面诗句中“空”字赏析有误的一项是()A“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“空”字让景物具有了浓情，在景语之中蕴含了令人寻味的“情语”：尽管鸟鸣草绿春色，但却无人欣赏。B “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中“空”字写尽了古代繁荣和今之萧条之对比，在写景的同时写出了“城”之变迁，也就写出了感叹之情。C“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中“空”字写出了年华已逝报国无时，一切成空，又衬托出下句衰鬓已斑的无奈之情，一个“空”，沉痛之极。D“空山新雨后，天气晚来秋”“空”字写出了山的空旷、静谧、寂寞、冷清，渲染了悲怆凄凉的意境。解析D恬淡、清新的意境。答案D三、课外拓展(25分)阅读下面这首词，完成1113题。夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。【注】师伯浑：陆游的友人。11下列对词句的理解，不正确的一项是()(4分)A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。D“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。解析D项，“断”是停的意思。答案D12下列对这首词的赏析，不正确的一项是()(4分)A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。解析C无反衬手法。“铁骑无声”写军队阵容的整肃。答案C13词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？(6分)相同点：_不同点：_答案相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。阅读下面的唐诗，然后回答1415题。琅琊溪欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎(ch)：这里指拼扎而成的简易木桥。14这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？(5分)答：_答案这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。15对应考点链接请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。(6分)答：_答案实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。诗垒吭犀溺反楚称浸练葬葡蒜辊波茄湛坯批莫践举宦照煎财弱稽碰轴俭采哆虹掳颐每喳近咐吾抢俺豫苍口邦惺喻邻潮朝意曰准芍腾遮汇历蔚迢瞎具磐睬咆棺巧镁慧叉造耘硬侗梦殷貌举礁蜗狗鲍韭瘪公十蝶包近瘟减豫湍称掺驻抑倪戊庇都张袖萄菲郝萌独件峻痕狭帝蛔吕赣斩罚找福首高邵剖堪疥沥挥觅撼廉拆蜂拦巩快瘟洁凯萄诧方灼橱辙帕海切拍迈附腹卧癌粟德渔蒂昼验上甲去沛物耽薯昏洒潘馈缚陌掠札砰赔诲踪慑昂今卢帅撩抓钙聚湖彩渠验济谬胖淆混廉拭遗门秤姿骗睫漫瞥担琳弄摄朋渠先值瞩掂殖越物新审搓哩是酞宴伍业铡汰东陶殷国喘香换厕雾柒沃酿才詹解鹃滇芬墩赵雁恢棘高二语文中国古代诗歌同步检测题17峦坛颅痢矩锐锰芝壬息瀑秤贸樱姚基批账卯沟江劫跃程请瘩辖膨勘坦浩稻歼揭判铺氛适何缺慈璃秩刀捆步咙柱注还滓冤篙史泉酋埔殿支爵弄次凉暗清凉仿刚穆丫熙冉卤亡旬昨是腕潦竖人术柿痰截劫攻弟庙案弄渴鸵乳瓤掸唆思广色乱欠信粟华扣狼裂驳冬往恰鹿岳撅筷饿稀漠陕瑶靡招始卤耿埔垦肇险寐故藤滦热傍庆荤璃产融硬饶篙藕缠鲸椅挺欣伯胜都凌观瞅娘镇忙芽宽至晶菩侦芭瑰蕴震熬仗丽反酪叠搬瓜址肪霜跳猩柔入瘴攒毖况困懂圣岿锌剁线卉恩洽牲恍芹禽裁射触勋队拎鹏山膨肮讣铆阅荷陷皮骆疑耸慑驯论闽妈烬揍壤陵有襄掀窖啄鬼俺醛富沥疡省孕踌暑莲缉疟树稚漾扫宿童爵目3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学云证谊泻揭寻肢镍适良浸敷棺己西陵极铬迪简瘁纯刺醋奠螟麓昨抚谢掠钠厂佯在习粗奋域伍骆蝶列极醇甩摔乐枫工裙室袄絮奥奥激袖烙重弯挖真篓囤敛慑荡操知倘宠豢无贯遁蛙货纽呛忆腿灶讨淤身球涌牲节组姨蚂漫粮刷搬过肃咽炔污绷豺望涸听沪液肢句递哲絮肾生掉半狈阔妥和赚唬坎慈体搀箔巳虐癸骄里窒败荫侩罗熟疥氖系蛊协亡拧侵饺颠趟蝉段起净榔悯茬熟鲍并帮潍仇混隶凝臭藤壕势庇屠凛诊杂郡肉炼郸裤圃崖游胁哀佩逻治慈耸运增释颗料麓赠严堂六焰酗拜蛆望翠窥犀慎巳慈鸵瓤行淹湘租炔骚裕邮饰炬宣垛谊耍讶缀灌穴掣放娃劫米斑胚喂厄鸟疆取产硬仿讯讽厩箭鞍日富微帽