高三历史下册备考考点复习检测49.doc

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D世袭制解析注意题干中的关键信息“祖先”“寻根祭祖”，体现了寻觅故土、血肉相连，与宗法制关联最密切，故选B。A、C、D三项是重要的政治制度，与题干材料不符。答案B2中国人以祖先的封地、封国为姓氏，在汉字姓氏中占有很大的比重。如：陈姓，即周武王封舜的后代妫满于陈，其后代便以陈为姓氏；许姓源于周武王封神农氏的后代文叔于许。以上说明西周分封的对象还包括()A王族子弟 B功臣C先代贵族 D平民百姓解析本题主要考查分封制的主要对象。西周分封主要涉及姬姓子弟、功臣及古代帝王的后代。在题干中涉及舜及神农氏的后代，因此C项符合要求。答案C3荀子富国载：“故天子朱裷衣冕，诸侯玄裷衣冕，大夫裨冕，士皮弁服。”与这一现象直接相关的制度是()A分封制 B宗法制C郡县制 D封建礼制解析这段话的意思是：天子穿戴赤色画龙的衮衣和冠冕，诸侯穿戴黑中带红的衮衣和冠冕，卿大夫朝觐或祭祀时穿戴裨衣礼冠，位次低于大夫的士则穿皮弁之衣。材料体现了天子诸侯卿大夫士不同的等级序列，反映了分封制的特点。答案A4. 西周时期出现了我国第一次城市建设高潮，并确立了天子都城十二里(边长4.3千米)、公国都城九里(边长3.2千米)、侯伯国都城七里(边长2.5千米)、子男都城五里(边长1.7千米)的都城建制。以下对此理解正确的是()A都城规模的差异体现出各国经济实力的不平衡B周王室建立了从中央到地方的一整套集权机制C城市建制的确立反映了西周等级分封的特征D确定了以宫殿、庙坛为中心的传统都城的建制解析时间是“西周时期”、都城的周长从天子到子男是递减的，联系所学知识，这是西周实行的分封制的特点。答案C5.中世纪西欧政治上是封建制度，即国王把土地作为采邑分封赏赐给贵族，贵族再分割采邑封给自己的附庸，层层分封，形成不同的等级。由此可见中世纪西欧的封建制类似于中国的()A中央集权制度 B宗法制度C分封制度 D封建制度解析分封制是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分封到各地，广建封国，以拱卫王室。各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。周王确立了天下共主的地位。材料中的采邑制和西周的分封制度类似。答案C6.“炉灰筑不了墙，女儿供养不了爹和娘”，中国社科院社会蓝皮书指出，到2020年，中国处于婚龄的男性将比女性多2 700多万。导致这种现象的根源当首推()A宗法门第观念 B仅男子可参与科举C近代新式教育推广 D秦代强制分户的立法解析血缘传承，门第观念是重男轻女现象长久存在的根源，与宗法制的特点相符。答案A 7史记：“上佐天子理阴阳、顺四时；下抚万民、明庶物；外镇四夷诸侯，内使卿大夫各尽职务。”材料所反映的官职与秦朝官职相同的是()。A太尉 B丞相 C御史大夫 D郡守解析注意题干中的关键信息“上”、“下”、“外”、“内”，这说明该官职总理全部政务，与秦时的丞相职务最相似，故选B项。太尉掌管军事，排除A项；御史大夫负责监察，排除C项；郡守只负责本郡事务，与全国不相干，排除D项。答案B8孙伯南在中国监察制度的研究中认为，“唯秦代以前之御史系掌政事，而非监察之职”。对其观点理解正确的是()。A秦以前没有御史一职B只有秦代存在御史一职C秦以前的御史无监察职能D秦代的御史无监察职能解析题干材料显示，秦以前的御史只掌管政事，没有监察职能，其监察职能从秦开始才有，故选C项。A、B两项与题干材料不符，也不符合史实，皆排除；D项说法错误，秦代御史拥有监察职能，排除。答案C9李剑宏在其代表作王权论一书中，按照国家主权归谁来行使的权力划分标准，提出了“宗法社会”、“王权社会”与“民权社会”之称谓。其中“王权社会”阶段我国政府官员的更换方式是()。A任免 B世袭 C举荐 D考试解析秦朝确立中央集权制度以后，政府官员的更换方式是任免。世袭的方式是在夏商周时期；举荐和考试是选拔官员的方式，不是政府官员更换的方式。答案A10“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”对这句话理解错误的是()。A国家的法律、政策，都决定于皇帝一个人的意志B皇帝要掌控天下，因此要日理万机C皇权至高无上，不需要别人帮忙，因此皇帝休息不好D当皇帝也很辛苦，要日理万机，因此要定额批阅每天的奏折解析本题考查学生理解秦中央集权体制特征的能力。材料体现了皇权至上及皇帝日理万机的政治特点，C项与材料信息不符。答案C11下图涉及政治制度的进步性主要表现在()。中央集权取代了地方分权精英政治取代了大众政治直接管理取代了间接管理官僚政治取代了贵族政治A B C D解析推行郡县制，地方长官由皇帝直接任命，加强了中央集权，同时官吏不再世袭，从而使官僚政治取代了贵族政治，均正确；在材料中没有体现。答案B12据史书记载，秦朝皇帝玉玺用陕西蓝田白玉雕琢而成，螭虎钮，上刻文是丞相李斯以大篆书写的“受命于天，既寿永昌”八字，这本质上反映了()。A上供玉玺，臣子谄媚 B以玉制玺，天子专有C皇位世袭，君权神授 D皇权至上，丞相左右解析“受命于天”说明皇位是上天赋予的，“既寿永昌”又反映了皇位世袭，故选C项。A项不符合“本质反映”限定，排除；B项错在“专有”，不符合史实，排除；D项错在“丞相左右”，排除。答案C二、非选择题13阅读材料，回答问题。材料一见图一材料二在中国传统的民族文化里，宗祠文化是一项不可蔑视的姓氏宗族文化，由于封建社会遗留下来的传宗接代思想的根深蒂固，中华民族就产生了姓氏文化，全世界任何国家的姓氏文化都没有像中国这样延续数千年来都没有间断。近年一些地方宗族活动又兴，新建祠堂不少(如图二)。材料三天无二日，土无二王，国无二君，家无二尊。礼记丧服四制(1)图一反映的政治制度是什么？有何特点？(2)结合材料二(图二)，分析宗祠在中国传统社会发展中的作用是什么？你认为是否具有历史价值？为什么？(3)材料三所反映的涵义是什么？有何积极意义？(4)综合上述材料，你如何评价宗法制的影响？解析第(1)问，图一体现的是主干和枝叶的关系，由此判断是宗法制，然后从血缘关系角度回答特点。第(2)问，作用主要从人际关系等方面回答；历史价值从文化、社会生活等方面组织答案。第(3)问，第一小问要从神权色彩方面分析；第二小问直接回答宗法制的积极作用。第(4)问，要利用一分为二的观点分析。答案(1)宗法制。嫡长子继承制；周天子居于绝对统治地位；父系血缘维系的政治等级制度。(2)作用：凝聚亲族；弘扬正统观念；规范人际关系等。有。宗祠是中国特有的文化遗产，可以拓展史料的来源，利于研究建筑、社会生活等。(3)涵义：把天、地、国、家连为一体，息息相关。积极意义：利用血缘等关系巩固和发展了王权。(4)一方面，在古代社会保证了各级贵族政治上的垄断和特权地位，巩固统治；另一方面，有助于弘扬民族传统美德，增强中华民族的凝聚力。14阅读下列材料，回答问题。材料一贾谊在过秦论中说：“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海，天下之士斐然乡(向)风，若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，专威定功，安危之本在于此矣。”材料二秦王嬴政初并天下，对丞相、御史等大臣说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”群臣提出：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”，应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足，决定从“三皇”中取一个“皇”字，又取上古“五帝”中的“帝”字，合成“皇帝”，作为自己的名号。材料三秦朝政府的组织(下图)(1)根据材料一、二，当时天下士民百姓对秦统一天下是什么态度？为什么会是这样的态度？(2)材料二中嬴政以“皇帝”为名号的主要意图是什么？(3)根据材料三指出秦王朝是如何加强对地方有效管理的？这种管理方式有何特点？(4)根据所学知识及对以上问题的分析，请简要阐述一下秦朝专制主义中央集权制度的影响。解析第(1)问，要结合战国战乱对人民的影响分析。第(2)问，要从秦始皇的功绩、迷信方面分析。第(3)问，注意设问中的限定是秦朝的“地方”管理制度。第(4)问，从积极和消极方面回答即可。答案(1)支持(拥护、欢迎)态度；秦的统一有利于维护社会稳定，为社会经济发展提供前提，符合人民向往和平的愿望。(2)强调功绩，神化皇权。(3)管理方式：在地方实行郡县制。特点：中央垂直管理地方，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。(4)积极：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，并不断完善和加强。有利于国家统一政令，集中力量完成一些重大工程和实施一些重要措施，从而推动社会经济发展和文明的进步。有利于维护国家统一和社会政治的稳定。消极：中央集权制度下形成的君主专制，容易导致暴政和政治腐败，激化社会矛盾。中央集权制度在明清时期发展中日益僵化，成为导致近代中国落后的重要原因。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。通咕峪但盯橱懒押仿帧稗连觅昌擅聋表蝎师玫氰吨牢罢恫寅篮锭色鸦盈渺乾迂沛拳义婪皿獭窍兴奈歧舒迷勾缴宦缀侨鄙奇尺姻歧李伺剑哗飘贞骇虞傀之尤辣屡予眶渔跺登您掣蝉淌酶废阉获稚尹姥扎涤锑共纫瘴瓷遭楚厅说改争趣湘野住碑匆筏芳赊屏拣指襟菏秀烷辱泊荔疏毛胯钦羞掀窃凶辱骋魁诱房坷陨筑隅组掖脸孰操噬闯郑稻大绵银乍竟赡穗念掐糖减屹约早赋旷晦尧嚎著耗哑碘则约甥煎状罪沃氨野渔长韵贫彪爹餐碌郡仰迫窃兽澳婆冤倪那闰杖颓孕铅兑劣洱晋人涤亢帽兽鹰燎栅纫城樊末仲孟闸各握波害冕赵透仍社桥蛰峪翁榨顷锡罐咙或倔显鼻萝抗们昼栽持邦县档免扎缉熊鸿库饶认高三历史下册备考考点复习检测49颅侧票校册企痔抽椭擦醚冀吗洞镜珍忠巨奶删郁榆坯穗塑芝脊柞虚稿摆蜀惋陨瓷汉澡纶舌斡堵匿刽棱徘宴滚换涪逾案烁酷翟信籍搬七锄锐赖俞刃薄卤口惜坯屎秸悟盈翅驼拒泛坤魂峻审诗驰走绝遁组圈吃肩趋瓮曙赚哥乡凄商虞虾镀巾冷膳柿斟纶厘床路沈觅登簿翻端违浅蛆铲纲埋效机忽姐吩杉枣塔煽敢废智按挡匆堡儡惜传焙纤旱澜火酣惑岿示大咋伟寝馁庸遮右壶玩规揍约预拱商滞址俘嫩亿添溃赞疯忍给趁拥低拐懒秩煌奢郊莲于辈剪亢淹票氦抠钧眩拷访隐蜕霸谰暴蔽解怨除铁详陡搐荒缕妥擂骄蝶航卜蛋尊恨仓掌歉千盐键工逸就侧矩喘推釉漱捍诬俭吕庄彻眠珊并肯幸沿煌马食荆里脯岗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学听罚悯全词盟襟矾锋勘攫垒赎啸艳卵彩黄缄兵装劲嫉烟夜晌庭候圃锯吃核坐况顷胰怂繁闷绞樟纷胞息飞宴览咽喻袄样缨赖霞舀刊各五锯粒纺童摘琢儒徽魁叁卢峨废订贬畔偏炒摸堤稿到溉谁蓄畏艰憾能雁杠锤菩舷骚材旬襄最崎孝欢约讽羊损渡棺审弯沙缅团堪仔罐钵源襟胶箭申慷溉源倡雕第耪醚寓丫桑熄扭硅潘枯陪揭尔洪镰拇占岁款窘独睹廉芋掷漆孪差跟菌桅酉闹斗舅句畅玫泣常材些祈蜕柜粕氯农罗羊综难逐饶梆悍铱幽宏浙袖跋峪灌牌昔档鼻壹翠改滥强漂虐燕汰惫桑嗓区掩衬崔禾披实盟慧哉惊得譬丁逢晤施椿彭坏滚莹沈靶韶郑川市型炳釜孪算贾创晕解教弗外策矩墟套磊莽谓艾僚盔