沁园春长沙教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页词词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词牌词牌：就是词格式名称。不一样词 牌，其段数、句数、韵律，每句字数、句式、声律，都有各自不一样规格。沁园春沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，以后被外威窦宪仗势夺取，有些人作诗咏其事，此词牌由此而得名。关于词第2页写作背景写作背景这首词作于1925年，当初革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继暴发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。第3页诗歌形象有诗歌形象有“人物人物”（即：诗中塑造人物（即：诗中塑造人物形象或抒情主人公形象）、形象或抒情主人公形象）、景象景象（写景诗（写景诗或杂诗中景色）、或杂诗中景色）、物象物象（咏物诗或杂诗中（咏物诗或杂诗中物象，这些寄托作者情思详细物象也叫物象，这些寄托作者情思详细物象也叫意意象象，是诗人思想感情与客观物象融合。是诗人思想感情与客观物象融合。）形象鉴赏要求主要包含以下三方面：把握形象鉴赏要求主要包含以下三方面：把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。解形象经典意义。什么是诗歌形象？什么是诗歌形象？第4页 所所谓谓意意境境，就就是是诗诗人人要要表表示示思思想想感感情情与与诗诗中中所所描描绘绘生生活活图图景景有有机机融融合合而而形形成成一一个个耐耐人人寻寻味味艺艺术术境境界界。“意意”是是诗诗人人在在诗诗中中抒抒发发思思想想感感情情，“境境”是是诗诗中中所所描描绘绘生生活活图图景景。诗诗中中所所描描绘绘景景物物是是组组成成境境主主要要原原因因，是是了了解解意意境境先先决决条条件件。品品意意境境是是指指品品味味诗诗中中事事物物“形形”与与“神神”，品品味味诗诗人人“情情”与与“理理”。要要尤尤其其注注意意诗诗歌歌中中景景物物描描写写，搞搞清清作作者者是是经经过过哪哪一一些些景景物物来来组组成成一一个个什什么么样样意意境境。把把握握诗诗画画面面和和气气氛氛，去去了了解解、感感受受此此时时此此景景中中作作者者感情是什么。感情是什么。品意境品意境第5页上阕：上阕：见景见景万山万山红遍，红遍，层林层林尽染；尽染；漫江漫江碧透，碧透，百舸百舸争流。争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类万类霜天竟自由。霜天竟自由。怅寥廓，怅寥廓，问沧茫大地，问沧茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？生情生情见生机勃勃之景见生机勃勃之景生济世沧桑之情生济世沧桑之情诗词分析诗词分析意象触景生情情景交融色彩明丽热烈意境，乐观革命豪情色彩明丽热烈意境，乐观革命豪情。第6页下阕：下阕：携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？追忆追忆感怀感怀忆当年革命盛景忆当年革命盛景感往昔壮感往昔壮 志豪情志豪情第7页诗词观赏第8页忆秦娥忆秦娥 娄山关娄山关 一九三五年二月 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。第9页七律七律 人民解放军占领南京人民解放军占领南京 一九四九年四月一九四九年四月 钟山风雨起苍黄，钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。不可沽名学霸王。天若有情天亦老，天若有情天亦老，人间正道是沧桑。人间正道是沧桑。第10页卜算子卜算子 咏梅咏梅 一九六一年十二月一九六一年十二月 风雨送春归风雨送春归 飞雪迎春到飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏犹有花枝俏 俏也不争春俏也不争春 只把春来报只把春来报 待到山花烂漫时待到山花烂漫时 她在丛中笑她在丛中笑 第11页沁园春 雪 一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。第12页看题目看题目 题目往往提醒以下信息：时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类型。鉴赏鉴赏“六看六看”帮你正确了解古诗词帮你正确了解古诗词第13页看作者看作者 知人论世，是中国传统文学鉴赏方法之一。了解作者生平、思想、品德、遭遇等情况以及诗人所处时代情况，是正确了解其作品前提。第14页看意象看意象 把握意象特征把握意象特征形态（色彩），情形态（色彩），情状状(声音、动静等声音、动静等)，时间或节令，文化，时间或节令，文化内涵等，分析寓于意象内涵等，分析寓于意象中思想感情，了解意象中思想感情，了解意象经典意义，是了解鉴赏经典意义，是了解鉴赏古诗词作品关键。古诗词作品关键。第15页看情感词语看情感词语 诗中情感词语，是诗中情感词语，是提醒诗歌作品思想情感提醒诗歌作品思想情感关键信息，一定要尤其关键信息，一定要尤其注意。注意。第16页看注释看注释 注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是了解诗词作品钥匙。第17页看前人评价看前人评价 前人评价提醒了解鉴赏诗词方法、以及答题角度，要引发尤其重视。第18页第19页