广东省茂名市木苏中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析.docx

广东省茂名市木苏中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成后面题。（25分） 感恩节的荆棘花束迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。 “感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。 “我想订花”珊德拉犹豫着说。 “是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？” “不！”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。 珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。 珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。 “嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的嗯她走了，却没拿花！” “是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。” “哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。 “3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”“那你怎么办呢？”珊德拉问道。 “我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。” 正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。 “我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。 “这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。” “哦，不介意我很高兴你这么问，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。” “我诚挚地向你推荐这一?特别奉献?！”菲利一边付账，一边对珊德拉说。 “我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿不可思议。” “嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。” 眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？”“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。 珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹 眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。（有删改） （1）下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ） （ ）A珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。 B不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。 C“荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语言描写不止一处。D尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节特别奉献的荆棘花束，芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。 E卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。（2）小说以“感恩节的荆棘花束”为题，有什么作用？请简要分析。（6分） （3）小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分） （4）小说的主人公，有人认为是珊德拉，有人认为是店员。你同意哪一种看法？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：（1）答C给3分，答E给2分，答B给1分；答AD不给分。 （2）它是贯穿全篇的线索，串联起小说中四个人的生活经历，也见证了珊德拉由困惑、怨恨到落泪、感恩的心理变化过程；突出了小说对生命中的荆棘感恩这一主题，昭示了苦难对于人生的意义；制造悬念，激起读者的阅读兴趣。（每点2分，大意即可） （3）乐于助人（真诚善良）。热情主动地帮助那些遭遇不幸的人，不仅仅只是为了赚钱；勇敢坚强。面对人生中的不幸，不抱怨，不逃避，乐观面对生活；懂得感恩。不仅为生活中的美好感恩，更为生活中的不幸而感恩；思想深刻。饱受苦难之后，拥有对生命深刻的领悟，富有哲理。（每点2分，答出3点即可满分） 111.Com（4）珊德拉。珊德拉这一人物贯穿小说始终；小说是从珊德拉的视角来叙述故事，展开情节；她的遭遇及心理变化的过程，集中体现了小说的主题；小说对珊德拉的正面描写尤其是心理描写特别突出。（每点2分，言之成理即可） 店员。店员是联系小说其他三个人物的纽带；她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助，最能体现小说的主题；情节方面，正是店员的帮助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；她别出心裁地用带刺的玫瑰花枝来抚慰遭遇不幸的人，还有她富于哲理性的语言，是小说的亮点。（每点2分，言之成理即可；如将二者对比分析得出结论，也可酌情给分）【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【易错警示】解答多项选择题，一定要在整体感知小说内容，把握文章主旨及作者的写作意图的基础上，从内容、形象、表现手法、语言等角度来仔细分析选项是否正确。此类题目，在选项的设置上，一般会设置一些陷阱，例如，看似合理的前因后果，实际上是断章取义，只有通读全文，才能看出其破绽。例如本题选项A就犯了无中生有的错误。（2）试题分析：本题考查标题在文中的作用，解答本题，要结合着标题的含义，根据标题常见的作用，结合着文章具体内容，从线索作用、突出主题、制造悬念，激发兴趣等方面分析作答。“感恩节的荆棘花束”是贯穿全篇的线索，串联起小说中四个人的生活经历，也见证了珊德拉由困惑、怨恨到落泪、感恩的心理变化过程；突出了小说对生命中的荆棘感恩这一主题，昭示了苦难对于人生的意义。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】小说标题常见的作用：作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。（3）试题分析：本题考查鉴赏人物形象的能力。思考时，可根据对文本内容的整体把握，从身份、气质等角度整体概括人物形象，然后结合着文中描写人物的言行举止及议论性评价性的语句分析概括即可。热情主动地帮助那些遭遇不幸的人，不仅仅只是为了赚钱；面对人生中的不幸，不抱怨，不逃避，乐观面对生活；懂得感恩。不仅为生活中的美好感恩，更为生活中的不幸而感恩。以此类推即可。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。（4）试题分析：本题是一道开放性的有关小说主人公的探究题，组织答案时，应先明确自己的观点，即是珊德拉，还是店员。然后根据自己的观点，结合着小说具体内容，从小说的故事情节、人物形象、小说的主题、创作背景等角度来阐述自己的理由与看法，言之有理即可。无论何种观点，都要从人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他来表现主题等角度分析、判断。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【技巧点拨】主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。 作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。2. 阅读下面文字，完成下列小题。日前，国产动画电影大鱼海棠上映，首日票房冲破7000万元人民币。大鱼海棠的角色设计主要参考了山海经庄子等载有上古神话的典籍。从上古神话中取材或改编其故事，来创作国产影视作品，这不是第一次。上古神话是指中国夏朝以前直至远古时期的神话和传说。这些先民口耳相传的故事经过了先秦两汉作家的记录和再创作，主要保存在诗经楚辞庄子等传世典籍中，成为后世文学艺术创作的源泉。上古神话如何在今天的电影改编中重生？首先，主创者需找到上古神话与当代相呼应的精神内核，创造出既符合神话精神又与时代审美相契合的艺术形象。这就需要创作者做好充足的功课，深入地了解上古神话的文化内涵，借鉴当前神话研究的最新成果，为自己的二度创作打下扎实的基础。大鱼海棠的形象设计镌刻着中国传统文化的纹章：鲲鹏、大椿、祝融、貔貅等神话形象汇聚一堂，其姿态动作抓住了中国道家文化的气质，其法术神力抓住了东方美学中的自然灵韵。遗憾的是，创作者想塑造的形象过多，每一个都没能充分展现出自身的个性特征和文化内涵。其次，上古神话往往并不具备完整的叙事结构，而讲好一个故事并对人性有深刻的挖掘与表现，则是影视改编的核心。遗憾的是，在这方面我们做得还不够。大鱼海棠对主角椿、湫和鲲之间的情感线索铺展不足，人物动机不合理，故事主题也不够凝练，比如灵魂交易的情节设置在一定程度上消弭了主角为理想不断反抗乃至自我牺牲的崇高感。相比之下，魔幻电影指环王情节虽有拖沓之处，但做到了叙事上的合情合理，并始终紧扣人性，对抗恶欲，最终让实现自我救赎的主题得以呈现，这种创作经验值得我们学习。上古神话承载了华夏祖先对世界的最初认识和想象，是中国传统文化的精神故地。让上古神话在当代电影中重生，既是对传统文化的转化和发展，也是对当代大众文化的丰富与提升。（节选自林炜圣上古神话如何“重生”，有改动）32. 下列表述，不正确的一项是（ ）A. 国产动画电影大鱼海棠是对上古神话传说进行改编创作的首次成功尝试。B. 上古神话指中国夏朝以前直至远古时期的神话和传说，是后世文学艺术创作的源泉。C. 大鱼海棠中的形象，抓住了中国道家文化的气质和东方美学中的自然灵韵。D. 上古神话经先民口耳相传、先秦两汉作家的记录加工，多保存在庄子等典籍中。33. 下列关于大鱼海棠的说法，错误的一项是（ ）A. 大鱼海棠的形象设计（如鲲鹏、貔貅等），带有中国传统文化的印记。B. 大鱼海棠的角色设计主要参考了山海经庄子等载有上古神话的典籍。C. 大鱼海棠塑造的多个形象均未能充分展现出自身的个性特征和文化内涵。D. 大鱼海棠在叙事、主题、情节、特技等方面均不如魔幻电影指环王。34. 下列关于上古神话影视改编的表述，不正确的一项是（ ）A. 上古神话的影视改编，一方面要符合神化精神，一方面要与时代审美契合。B. 上古神话的影视改编，需要创作者了解上古神话的哲学内涵，借鉴神话研究的成果。C. 上古神话的影视改编，核心是讲好一个故事，还要对人性有深刻的挖掘与表现。D. 上古神话的影视改编，是对传统文化的转化与发展，也是对当代文化的丰富与提升。35. 下列对选文内容的理解和分析，错误的一项是（ ）A. 动画电影大鱼海棠在情感线索、人物动机、故事主题方面有许多不足之处。B. 大鱼海棠里灵魂交易情节的设置完全消弭了主角不断反抗并且自我牺牲的崇高感。C. 指环王在叙事的合理性、主题呈现方面，确实有许多值得我们学习的地方。D. 上古神话承载了华夏祖先对世界的认识和想象，是中国传统文化的精神故地。参考答案：32. A 33. D 34. B 35. B32. 试题分析： A项，曲解文意，“是对上古神话传说进行改编创作的首次成功尝试”不正确。选项对应信息在原文第一段，原文为“从上古神话中取材或改编其故事，来创作国产影视作品，这不是第一次”。点睛：本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。33. 试题分析：D项，扩大范围，“在叙事、主题、情节、特技等方面均不如魔幻电影指环王”不正确。选项对应信息在原倒数第二段，原文说的是“相比之下，魔幻电影指环王情节虽有拖沓之处，但做到了叙事上的合情合理，并始终紧扣人性，对抗恶欲，最终让实现自我救赎的主题得以呈现”，可见指环王的情节不如大鱼海棠。34. 试题分析：本题考查对文中重要概念的理解能力，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，找出答案。B项，偷换概念，“需要创作者了解上古神话的哲学内涵”不正确。选项对应信息在原文第三段，原文说的是“这就需要创作者做好充足的功课，深入地了解上古神话的文化内涵，借鉴当前神话研究的最新成果”，应为“文化内涵”，而不是“哲学内涵”。35. 试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，过于绝对，“灵魂交易情节的设置完全消弭了主角不断反抗并且自我牺牲的崇高感”不正确。选项对应信息在原文倒数第二段，原文为“灵魂交易的情节设置在一定程度上消弭了主角为理想不断反抗乃至自我牺牲的崇高感”，是“一定程度上”，不是“完全”。3. 阅读下面的文字，完成下列各题。当饺子遇上圣诞帽，我们失落了什么？ 这一周，我们迎来了两个节日。一个是中国传统的节气冬至，一个是西方传统节日圣诞节。虽然两个节日只差两天，但得到的待遇却是大相径庭。 对于冬至，知道的人则提提冬至应该吃饺子，不留意的人也就不经意间平淡过去了。但对于圣诞，相信没有几个人会不经意。大街小巷的圣诞装扮，食品上的圣诞工艺，电影排期的圣诞扎堆，人情里的圣诞邀约等等，都让这个跟中国人其实没任何关系的西方节日狠狠发酵，氛围可以说浓到令人感慨万千。 为什么以圣诞节为代表的各类西方节日能如此大行其道，而与我们传统文化紧密相关的四时节令却频频遇冷？ 当然，这其间的原因是复杂的，有全球化格局下不同文明、文化间必然的碰撞与融合，也有现代化进程中人类普遍遭遇的心理变迁。但自己的传统节日遭遇冷落，还是令人唏嘘不已。在国家强调我们应该拥有文化自信的今天，如何复兴传统节日的内涵，重拾失落的文化意义，是非常重要并迫切的。 为唤起人们对传统节日的重视，国家这几年做了多方面的工作。其中最直观的便是在几个重要的传统节令上放假，如清明、端午、中秋，但令人无奈的却是假期仿佛对唤醒人们的文化寻根心理收效甚微。且不说3天的小假期是通过七挪八凑得来，纵使得来，人们也并没有将注意力放在去体验传统节日上，更多的要么选择在家休息，要么选择出门游玩。传统节日氛围没感受到多少，民族文明没唤起多少，反倒是催生了小长假的拥堵和各类不文明现象。真是除了无奈，便是无语。 反观圣诞节、情人节、万圣节等西方节日，浓郁的过节氛围让传统节日黯然失色。拿马上到来的圣诞节来说，各大商场在12月初就开始装饰布置，圣诞树、圣诞彩灯、圣诞挂件、圣诞音乐处处可见可闻，各大餐饮的圣诞之夜也早已预定满座，人们茶余饭后也在探讨平安夜去哪里过，要去看什么电影等等。这样的现象或许真的需要引起我们反思：我们没有给西方节日安排放假，但即使这样，人们依旧在热热闹闹地期待憧憬着如何过节，反倒是我们自己的节日，有专门的假，却依旧门庭冷落，鲜有问津。 由这一冷一热，其实可以看出，重拾失落的传统文化，并不是仅仅放几天假就可以的，它需要整个社会积极参与，寻找文化认同，唤醒集体记忆。在节日周期里，营造浓郁氛围，同时，在现代语境里，加入适应现代人的节日内涵，从心理上营造人们对传统文化、传统节日的亲近和向往。此外，还需要动员和鼓励各类社会力量，加大节日期间的活动举办力度，让渴望亲近传统节日的广大群体有更加丰富、多元的活动可以去参与、体验。自然，重建对传统节日的记忆，重构对民族文化的自信，并非一朝一夕之功，它需要历经比较长时间的积累和沉淀才能看到效果。 冬至已至，但冬至或许又未真至。四时节令背后，如何重新感悟民族文化的底蕴，道路依旧漫漫。（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A、一周迎来两个节日，中国的冬至和西方的圣诞，但得到的待遇却大不相同。B、在几个传统的节日放假为的是唤起人们对传统节日的重视，结果却只能让人无奈与无语。C、现代化进程中普遍遭遇的心理变迁使得我们的传统节日变冷，而西方节日大行其道。D、重拾失落的文化传统，可以借鉴西方节日，营造浓郁的节日氛围，加入适应现代人的节日内涵等。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A、媒体和商业对西方节日的炒作、极力地包装宣传，以及国人的过度关注，是造成这一冷一热的主要原因。B、不同待遇背后所隐含的原因是复杂的，如何复兴传统节日的内涵，重拾失落的文化意义是非常重要并迫切的。C、为了唤起人们对传统节日的重视，国家这几年做了很多工作，尤其是传统节令放假，但效果似乎并不尽如人意。D、与我们传统文化紧密相关的四时节令的遇冷与各类西方节日的大行其道，引发了作者的深入思考。（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A、冬至饺子的备受冷落说明我们还没有从心理上营造人们对传统文化、传统节日的亲近和向往。B、西方节日可以在中国盛行，同样，重建传统节日的记忆，重构对民族文化的自信，虽非一朝一夕，但也绝非不可能。C、传统节令的放假虽已唤起我们的民族文明，但也催生了各种问题，表明我们重拾失落的传统文化并没有找到得当的方法。D、“冬至已至，但冬至或许又未真至。”说明重建对传统节日的记忆，重建对民族文化的自信，重新感悟民族文化的底蕴的道路还很漫长。参考答案：答案：（1）C（2）A（3）C【考点】论述类文本阅读。【分析】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【解答】（1）C 以偏概全。“现代化进程中普遍的心理变迁使得”错误，原文第四段是“有也有”两方面的原因。（2）A “是造成这一冷一热的主要原因”错，这仅仅起到推波助澜的作用，根据文中第四段和倒数第二段的内容可知，根本原因在于，缺乏对传统节日的记忆和对民族文化的自信。（3）C “虽已唤起我们的民族文明”错，原文第五段为“民族文明没唤起多少”二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文字，回答912题。盛寅，字启东，吴江人。受业于郡人王宾。初，宾与金华戴原礼游，冀得其医术。原礼笑曰：“吾固无所吝，君独不能少屈乎？”宾谢曰：“吾老矣，不能复居弟子列。”他日伺原礼出，窃发其书以去，遂得其传。将死，无子，以授寅。寅既得原礼之学，复讨究内经以下诸方书，医大有名。永乐初，为医学正科。坐累，输作天寿山。列侯监工者，见而奇之，令主书算。先是有中使督花鸟于江南，主寅舍，病胀，寅愈之。适遇诸途，惊曰：“盛先生固无恙耶!予所事太监，正苦胀，盍与我视之。”既视，投以药立愈。会成祖较射西苑，太监往侍。成祖遥望见，愕然曰：“谓汝死矣，安得生？”太监具以告，因盛称寅，即召入便殿，令诊脉。寅奏，上脉有风湿病，帝大然之，进药果效，遂授御医。一日，雪霁，召见。帝语白沟河战胜状，气以甚厉。寅曰：“是殆有天命耳。”帝不怿，起而视雪。寅复吟唐人诗“长安有贫者，宜瑞不宜多”句，闻者咋舌。他日，与同官对弈御药房。帝猝至，两人敛枰伏地，谢死罪。帝命终之，且坐以观，寅三胜。帝喜，命赋诗，立就。帝益喜，赐象牙棋枰并词一阕。帝晚年犹欲出塞，寅以帝春秋高，劝毋行。不纳，果有榆木川之变。 及仁宗嗣位，求出为南京太医院。宣宗立，召还。正统六年卒。两京太医院皆祀寅。寅弟宏亦精药论，子孙传其业。初，寅晨直御医房，忽昏眩欲死，募人疗寅，莫能应。一草泽医人应之，一服而愈。帝问状，其人曰：“寅空心入药房，猝中药毒。能和解诸药者，甘草也。”帝问寅，果空腹入，乃厚赐草泽医人。(节选自明史)9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A宾与金华戴原礼游 游：交游、交往B将死，无子，以授寅 授：传授C寅以帝春秋高以：凭借D乃厚赐草泽医人 乃：于是，就10下列句子分别编为四组，全部表现盛寅医术高超的一组是窃发其书以去，遂得其传 既得原礼之学，复讨究内经以下诸方书，医大有名既视，投以药立愈 寅奏，上脉有风湿病，帝大然之 帝喜，命赋诗，立就 一草泽医人应之，一服而愈A B C D11下列对文章的理解和分析，正确的一项是A盛寅是启东人，戴原礼曾是他的老师，后来同乡王宾又把自己全部的医术传给盛寅，使他医术更高明。B盛寅行医治病的名声是从给一个到江南督征花鸟的宦官治病开始的，他用一剂药就把宦官的胀病治好了。C盛寅做御医时，曾与皇帝讨论白沟打胜仗的事，赢得皇帝的喜欢，于是赏赐他象牙棋盘。D盛寅一生都在行医，到过不少地方，他弟弟也是一位精通医药的人，并且他的子孙也都继承了他的医业。 12把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 吾固无所吝，君独不能少屈乎？译文： 成祖遥望见，愕然曰：“谓汝死矣，安得生？”译文：参考答案：9C （以：因为）10B (说的是王宾。 写盛寅博览医书，医术高超。 写盛寅治病水平高超。 写盛寅检查病情准确。 写盛寅文学才华高。 赞美其他医生医术高。)11D (A项，戴原礼不是盛寅的老师，并且王宾传给盛寅的是王宾在戴原礼处拿的书。 B项，盛寅的名声前就有。 C项，赏赐他象牙棋盘是盛寅下棋时连胜三局，并赋诗。且该项叙述事件本身也有误。)12我本来没有什么可吝惜的，难道先生不能稍微委屈些吗？(关键词：固、独、少)成祖远远看见他，惊讶地说：“都说你死了，怎么还活着？”(关键词：愕、谓、安)5. 阅读下面文言文，回答47题（19分）英宗宣仁圣烈高皇后，亳州蒙城人。曾祖琼，祖继勋，皆有勋王室，至节度使。母曹氏，慈圣光献后姊也，故后少鞠宫中。时英宗亦在帝所，与后年同，仁宗谓慈圣，异日必以为配。既长，遂成昏濮邸。生神宗皇帝、岐王颢治平二年册为皇后。后弟内殿崇班士林，供奉久，帝欲迁其官，后谢曰：“士林获升朝籍，分量已过，岂宜援先后家比？”辞之。神宗立，尊为皇太后。帝累欲为高氏营大第，后不许。久之，但斥望春门外隙地以赐，凡营缮百役费，悉出宝慈，不调大农一钱。元丰八年，帝不豫，浸剧，宰执王珪等入问疾，乞立延安郡王为皇太子，太后权同听政，帝颔之。珪等见太后帘下。后泣，抚王曰：“儿孝顺，自官家服药，未尝去左右，书佛经以祈福，喜学书，已诵论语七卷，绝不好弄。”乃令王出帘外见珪等，珪等再拜谢且贺。是日降制，立为皇太子。又阴敕中人梁惟简，使其妻制十岁儿一黄袍，怀以来，盖密为践阼仓卒备也。哲宗嗣位，尊为太皇太后。从父遵裕坐西征失律抵罪，蔡确欲献谀以固位，乞复其官。后曰：“遵裕灵武之役，涂炭百万，先帝中夜得报，起环榻行，彻旦不能寐，圣情自是惊悸，驯致大故，祸由遵裕，得免刑诛，幸矣。先帝肉未冷，吾何敢顾私恩而违天下公议！”确悚悚而止。廷试举人，有司请循天圣故事，帝后皆御殿，后止之。又请受册宝于文德，后曰：“母后当阳，非国家美事，况天子正衙，岂所当御？就崇政足矣。上元灯宴，后母当入观，止之曰：“夫人登楼，上必加礼，是由吾故而越典制，于心殊不安。”但令赐之灯烛，遂岁以为常。侄公绘、公纪当转观察使，力遏之。帝请至再，仅迁一秩，终后之世不敢改。又以官冗当汰，诏损外氏恩四之一，以为宫掖先。临政九年，朝廷清明，华夏绥定。宋用臣等既被斥，祈神宗乳媪入言之，冀得复用。后见其来，曰：“汝来何为？得非为用臣等游说乎？且汝尚欲如曩日，求内降干挠国政耶？若复尔，吾即斩汝。”媪大惧，不敢出一言。自是内降遂绝，力行故事，抑绝外家私恩。文思院奉上之物，无问巨细，终身不取其一。人以为女中尧舜。元祐八年九月，属疾崩，年六十二。（宋史?列传第一后妃上有删节）注释：宝慈即宝慈宫 大农：北宋管理财政的部门 官家：臣下对皇帝的尊称4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A帝不豫，浸剧 剧：厉害B太后权同听政，帝颔之颔：点头同意C从父遵裕坐西征失律抵罪 从父：跟随父辈D有司请循天圣故事故事：先例5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A乃令王出帘外见珪等 问今是何世，乃不知有汉B珪等再拜谢且贺 示赵弱且怯也C是由吾故而越典制 置之地，拔剑撞而破之D后见其来 既其出，则或咎其欲出者6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A 高皇后因母亲的关系自小就生活在宫中，因与英宗皇帝同岁而被指婚。历经仁宗、英宗，神宗、哲宗四位皇帝，是中国历史上为数不多的临朝“执政”的女性之一。B在英宗病重期间，高氏从谏如流，当机立断，“阴敕”“密”可见临危不乱，安排周密，表现出她非凡的理智、才能，因此，听政九年，天下太平。C从做皇后到做太皇太后，其间，高氏拒绝提拔自己的弟弟、侄子，多次拒绝为家族修建府邸，拒绝宽恕自己的娘家人，表现了这位女性的高尚品行。D高氏公私分明，以身作则，如自己出钱利用朝廷赏赐的“隙地”为“高氏营大第”，不用国家一分钱；力行节约，拒绝使用上供之物等；加之她执政能力，“女中尧舜”，名副其实。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先帝肉未冷，吾何敢顾私恩而违天下公议！译文：_ （2）宋用臣等既被斥，祈神宗乳媪入言之，冀得复用。译文：_ 参考答案：4C 从父：叔父。见李白春夜宴从弟桃花园序5B B项两个“且”都是连词，相当于“而”，表并列。A项第一个“乃”，副词，于是，第二个“乃”，副词，竟然，表转折；C项第一个“而”，连词，因而；第二个“而”是连词，承接；D项第一个“其”，代词，代“媪”，第二个“其”，代词，那个。6B “从谏如流，当机立断”、“阴敕”、“密”、“临危不乱，安排周密”，主语应该是“神宗皇帝”而不是高皇后。7（1）答：先帝尸身未寒，我哪里敢顾及私人感情而违背天下大义呢？（2）答：宋用臣等人被斥逐后，请求神宗乳母入宫传话（说情），希望得到重新任用。参考译文：英宗宣仁高皇后，亳州蒙城人。其曾祖父高琼，祖父高继勋，都有功于皇室，官都做到节度使。其母曹氏，是慈圣光献皇后的姐姐，所以高皇后从小住在宫中。当时英宗也在皇帝住所，与皇后年岁相同，仁宗对慈圣皇后说，今后一定让他们结成配偶。成年后，就在濮王宫邸成婚。生下神宗皇帝、岐王颢治平二年（1065）被册立为皇后。皇后的弟弟高士林任内殿崇班，供职很久，皇帝打算迁升他的官职，皇后谢绝说：“士林得以升朝籍，已经很过分了，怎能援引先前皇后家待遇相比呢？”皇后辞谢了皇帝。神宗皇帝即位后，尊高皇后为皇太后。皇帝多次想为高氏建造宏大的府第，太后不答应。很久以后，仅仅把望春门外空隙之地赐给高家，一切营建及百役经费，都由宝慈宫支出，不花费大农司一文钱。元丰八年（1085），皇帝染上疾病，渐渐加重，宰执王珪等人入宫问候，请求立延安郡王为皇太子，太后权同听政，皇帝点头应许。王珪等在帘帷下朝见太后。太后哭泣，抚摸着延安郡王说：“孙儿孝顺，自从皇帝吃药，从未离开过，书写佛经为皇帝祈福，喜欢读书，已经诵读论语七卷，绝不贪玩。”于是让郡王走出帘帷外见王珪等，王珪等两次拜谢并表示祝贺。这天发出诏令，立郡王为皇太子。皇帝又密令内侍（太监）梁惟简，让他妻子缝制一件十岁儿童穿的黄袍，夹在怀里带进宫来，秘密为太子仓促间登基做准备。哲宗即位后，尊太后为太皇太后。太后叔父高遵裕因西征失败而获罪，蔡确想献谀来加固自己的权位，请求恢复高遵裕的官职。太后说：“高遵裕在灵武之役中，损失百万之师，先帝夜间得到消息，从床上起来绕榻而行，整夜不得入睡，皇帝情绪因此而遭惊骇，导致去世，祸端出自遵裕，遵裕被免除刑诛，已很幸运。先帝尸身未寒，我哪里敢顾及私人感情而违背天下大义呢？”蔡确惊恐而止。朝廷考试举人，有关部门请求遵循天圣旧制，皇帝太后都到殿上，太后制止了。大臣们又请求太后在文德殿接受册宝，太后说：“母后当权，不是国家好事，况且文德殿是天子衙门，哪能是太后当到的地方？到崇政殿受册就够了！”元宵节灯宴，太后的母亲应当入宫，太后制止说：“我母亲登楼，皇上一定增加礼仪，这样由于我的原因而超越典章制度，于心很不安啊！”只令赐给她灯烛，于是每年以此为常例。太后侄儿高公绘、高公纪应当转升观察使，太后竭力阻止。皇帝再三请求，太后仅仅同意给他们迁升官阶一级，此后一直不敢改。太后又认为官员冗多应当裁汰，诏令减损外戚恩封四分之一，作为后宫的表率。太后临政九年，朝廷清明，国家安定。宋用臣等人被斥逐后，请求神宗乳母入宫传话（说情），希望得到重新任用。太后见乳母来见，说：“你来干什么？莫非是替用臣等人游说吗？况且你想像往日那样，求托内宫干扰国家政事吗？如果是这样，我就要杀你。”乳母大为惊恐，不敢说一句话。从此宫内降恩之路断绝了，大力推行旧制，压抑断绝外戚私恩。文思院贡奉来的物品，不论大小，太后一生不取用一件。人们认为太后是女人中的尧、舜。元祐八年（1093）九月，因病去世，终年六十二岁。6. 文言文阅读：（19分）慈圣光献曹皇后，真定人，枢密使周武惠王彬之孙也。明道二年，郭后废，诏聘入宫。景祐元年九月，册为皇后。性慈俭，重稼穑，常于禁苑种谷、亲蚕。庆历八年闰正月，帝将以望夕再张灯，后谏止。后三日，卫卒数人作乱，夜越屋叩寝殿。后方侍帝，闻变遽起。帝欲出后闭閤拥持趣呼都知王守中使引兵入贼伤宫嫔殿下声彻帝所，宦者以乳妪殴小女子绐（di，欺瞒）奏，后叱之曰：“贼在近杀人，敢妄言耶！”后度贼必纵火，阴遣人挈水踵其后，果举炬焚帘，水随灭之。是夕，所遣宦侍，后皆亲剪其发，谕之曰：“明日行赏，用是为验。”故争尽死力，贼即擒灭。閤内妾与卒乱当诛，祈哀幸姬，姬言之帝，贷其死。后具衣冠见，请论如法，曰：“不如是，无以肃清禁掖。”帝命坐，后不可，立请，移数刻，卒诛之。初，王安石当国，变乱旧章，后乘间语神宗，谓祖宗法度不宜轻改。熙宁宗祀前数日，帝至后所，后曰：“吾昔闻民间疾苦，必以告祖宗，因赦行之，今亦当尔。”帝曰：“今无他事。”后曰：“吾闻民间甚苦青苗、助役，宜罢之。安石诚有才学，然怨之者甚众，帝欲爱惜保全之，不若暂出之于外。”帝悚听，垂欲止，复为安石所持，遂不果。苏轼以诗得罪，下御史狱，人以为必死。后违预中闻之，谓帝曰：“尝闻仁宗以制科的轼兄弟，喜曰：吾为子孙得两宰相。今闻轼以作诗系狱，得非仇人中伤之乎？捃(jn，拾取)至于诗，其过微矣。吾疾势已笃，不可以冤滥致伤中和，宜熟察之。”帝涕泣，轼由此得免。晚得水疾，侍医莫能治。元丰二年冬，疾甚，帝视疾寝门，衣不解带。旬日崩，年六十四。及崩，帝哀慕毁瘠，殆不胜丧。有司上谥，葬于永昭陵。 （节选自宋史?慈圣光献曹皇后列传，有删改）4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分) A.帝欲出后闭閤拥持趣呼都知王守中使引兵入贼伤宫嫔殿下声彻帝所B.帝欲出后闭閤拥持趣呼都知王守中使引兵入贼伤宫嫔殿下声彻帝所C.帝欲出后闭閤拥持趣呼都知王守中使引兵入贼伤宫嫔殿下声彻帝所D.帝欲出后闭閤拥持趣呼都知王守中使引兵入贼伤宫嫔殿下声彻帝所5.以下各组句子中，全都表明曹皇后性格仁慈的一组是 (3分) 常