河北省张家口市张北第一中学高一语文月考试题含解析.docx

河北省张家口市张北第一中学高一语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。杜牧的江南余显斌江南，是杜牧的。没有杜牧，江南，该是何等寂寞？就如淋沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳，从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。江南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。江南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜色。那时的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的江南，已经没有了丝毫的浪漫，江南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴越争霸的战鼓，已半入江风半入云，渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子，已经在传说中流向岁月的天尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的硝烟中。江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，外带一支笔，踢踢跶跶走过丝雨江南，走过杏花如雪的江南，走过四百八十寺的江南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。醉后不知故乡远，错把江南做故乡。从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。在江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失落后，他找到了心灵的归宿和安慰。二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的江南，依然山温水软，草木含春。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”江南，就适宜于洒脱地生活，诗意地游走。小杜，深得江南三味。春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过江南？有哪一处女儿，轻浅一笑，婉约过江南？多少人啊，走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约？能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华？能领略“村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来”的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月。在烟水渺茫的江岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总是有诗人的脚步走过，这些，江南记得，竖行的方块文字也记得。当诗人漫步江南时，多少丝管，多少弦竹，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个沉沦历史的书生，怆然泪下。不是爱风流，似被红尘误。诗人并不想隐居入江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“江南好烟月，门系钓鱼船”“霜叶红如二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼睛。诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。在一声长叹中，诗人走入江南。所有的肮脏，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。 “繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”轻歌曼舞；看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。江南，安慰着诗人。人，沉醉于江南。（选自文苑（经典美文）,有改动）1. 下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）A. 文章第段，运用排比的手法，指出没有杜牧，江南风景就少了特有的情趣韵味，从而强调了杜牧对于江南的意义。B. 文章前六段多次写到江南的“寂寞”，然后在第段中笔锋一转，“就在这时，杜牧来了”，用反衬的手法写杜牧给江南美景带来了神韵。这里的“寂寞”指的是当时扬州的萧条。C. “在一声长叹中，诗人走入江南”，指的是杜牧虽有报国之心，但因为盼不到国家重振声威，他只能沉醉于江南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂。D. 文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与江南美景和杜牧诗和谐统一，给人以美的享受。2. 全文多处引用、化用杜牧的诗句，请简要分析这样写的作用。3. 作者为什么说“江南，是杜牧的”？请结合全文内容加以分析。参考答案：1. B 2. 杜牧的诗和江南的美是和谐统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成本文典雅优美的语言特点。借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界。借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解，为文题“杜牧的江南”提供了充分的证明。 3. 杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫。（或：江南因为缺少了杜牧而减少了神韵）。杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美，并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙，让美丽的江南在岁月中留存。长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融为一体。1. 试题分析：B项，“当时扬州的萧条”错，从引用的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”看，扬州当时是繁华的。从全文看，“寂寞”应是指江南佳妙处尚无诗歌高手吟咏，其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。2. 试题分析：这是一道分析引用诗句的题目，答题的关键是答出一把作用和文中的作用，此题先打一般的作用“丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，形成本文典雅优美的语言特点”，然后分析文中的作用，文章写“杜牧的江南”，引用杜牧的诗句说明杜牧对江南的了解，为文题“杜牧的江南”提供了充分的证明；也借用诗句写出江南的特征，如“江南好烟月，门系钓鱼船”“霜叶红如二月花”写出江南的美妙。3. 试题分析：这是一道文意概括的题目，要求概括“江南，是杜牧的”的原因。答题的关键是分析出江南和杜牧的关系，要结合文章的内容概括，如根据文中的句子“没有杜牧，江南，该是何等寂寞”“从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫”“江南，安慰着诗人”可以概括“杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫”“长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰”。点睛：情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。2. 阅读下面的文宇，完成小题。出租车司机刘易斯我刚从法学院毕业的时候，是那样的自信而又雄心勃勃，我想往上爬，跻身于上流社会并且财运亨通，我想出人头地结交法律界名流。但我没有料到工作后遇到的第一件事就办得极不顺利。那天，我的上司派我到名叫新繆灵的农村小镇，给一名叫奥利弗?卢肯斯的人送传票，当我到达新繆灵这个小镇时，所见到的情况使我的情绪一落千丈。那里的街道像淌着烂泥的河流散发着刺鼻的气味，唯一使人看着顺眼的是那位车站的邮递员。我告诉他我想找一位名叫奥利弗?卢肯斯的人。“我有一辆出租车，我把它开出来，咱们一块开车去找卢肯斯，他玩的大部分地方我都知道。”他如此开朗友好，以至我被他的热忱深深地感动。他开出车来喊道：“喂，年轻人，这就是你的四轮马车。周围的人都叫我比尔”他那爽朗的笑声，仿佛把我当成他的老朋友了。而且他已经把为我找奥利弗?卢肯斯当成了他的任务。我告诉他我是来给卢肯斯发传票的，而卢肯斯拒绝当我们的证人。比尔把我带到贝内克家，兴高采烈地问道：“你们今天见到过奥利弗?卢肯斯吗？他的朋友在找他。”贝内克看着藏在比尔身后的我，犹豫了片刻之后说道：“他可能到居斯塔夫逊那儿刮胡子去了。”我们到了居斯塔夫逊的理发店。一位顾客说，他沿着旅馆那边大街散步去了。我们又到格雷理发店，主人说他可能到公共赌场去了；我们又追到公共赌场，人家说他露过一面，买了一包烟就走了。我们穷追不舍跟在他的后面，但总是找不到他，已过了午间一点钟，我感到很俄。“叫我老婆为咱们做午饭，费用不会超过半美元，但能吃到丰盛可口的饭食。我们到瓦德峰上，一边吃，一边欣赏风景。”比尔那乐观的乡村人的智慧对于我这个常有城市病的人来说非常清新。当我们坐在山顶上，眺望一片片绿油油的牧场和蜿蜒流过片片树林的小溪时，他用当地的方言土语谈论着新繆灵，解释着每一件事，无拘无束地嘲讽这里的人们。这一天我对新繆灵的了解比在城里要多得多，因此，我爱上了这个地方。我们离开森林和草地，继续寻找奥利弗?卢肯斯，但还是找不到。最后卢肯斯的一位朋友承认：“奥利弗?卢肯斯可能到离这儿3英里远的他妈妈家里去了。”“我认识奥利弗的妈妈，她是个厉害得令人害怕的人。”比尔叹息道。果然，站在我们面前的是一位高大而愉快的老太婆。但她听明来意后喊着：“我不知道什么奥利弗，也不想知道。”并从老式的火炉上抓住一只熨斗把我们赶了出来。回城的路上，比尔的形象在我脑海里翻腾。我想着那些与高等学府和法律界不搭边的诚实而愉快的人们，激动不已。我找到了财富，我发现了新的生活方式。我的上司差一点没把我给杀死，第二天我再次被派到新繆灵，一位和卢肯斯一起工作过的人和我一起去。火车到达新繆灵的时候，比尔站在车站的月台上，身子倚在他的车子上。奇怪极了，卢肯斯的妈妈那只母老虎正在那里和比尔又说又笑，没有半点气势汹汹的样子。我的同伴问：“昨天你在这儿见到过他吗?”“是他帮着你找奥利弗?卢肯斯的?”“是的，他帮了我很大的忙。”“他应该帮忙，他本人就是卢肯斯!”当我把传票交到卢肯斯手里时，他的妈妈大声讥笑我，仿佛我是不懂事的小孩子，使我羞愧得无地自容，他们满怀友爱和善意，请我到邻居家喝杯咖啡。“我把你的事情告诉他们之后，他们都焦急地盼着你的到来，卢肯斯指着周围的人，兴高采烈地说着，“他们是这个镇子里昨天没有见到你的仅有的几个人。”4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说运用欲扬先抑的手法，开头描写了“我”对新缪灵小镇的第一印象，为下文“我”对小镇感受的变化作了铺垫。B. “比尔”明明就是卢肯斯，但他却始终没有承认，还带着“我”四处寻找，可见，“比尔”为人并不真诚，不肯做证人。C. 寻找卢肯斯的过程中，“我”感受到了小镇人生活的简朴，内心的真诚乐观，这正是与那些被物质欲望所左右的人的不同之处。D. 小说以“我”寻找卢肯斯为明线，以“我”在寻找过程中对小镇的感受的变化为暗线串联故事情节，文章条理清晰。5. 小说结尾处，“我”才明白“比尔”就是卢肯斯，但在前面作者已做了必要的伏笔和暗示，请对此加以概括分析。6. 结合全文，理解文中“我找到了财富，我发现了新的生活方式”这句话的意蕴。参考答案：4. B 5. 文章第四段，“比尔”说“他玩的大部分地方我都知道”，这说明他对卢肯斯很熟悉；当“我”和“比尔”去贝内克家时贝内克“犹豫了片刻之后说道”，可以看出贝内克对卢肯斯的行为有所顾虑；当“我”第二次见到“比尔”的时候，卢肯斯的妈妈没有了原来气势汹汹的样子，可以看出第一次见面时地生气应该是跟卢肯斯的玩笑有关系， 6. 人生的真止財富并不是占有多少物质而是在简单生活中能感受到的真诚与快乐生活也并不是一味追求跻身于上流社会并且財运亨通，而应该像新缪灵小镇的人一样乐观、幽默，简单而真诚4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核手法，BC项考核内容，D项考核结构线索，其中B项，“比尔”不承认自己是卢肯斯，只是出于一种开玩笑的想法，不能说他不真诚。5. 试题分析：这是一道考核文章的结构的题目，要求回答“比尔”就是卢肯斯在前面作者已做的必要的伏笔和暗示，主要在前文找到相关的情节即可，如文章第四段，“比尔”说“他玩的大部分地方我都知道”，这说明他对卢肯斯很熟悉；当“我”和“比尔”去贝内克家时贝内克“犹豫了片刻之后说道”，可以看出贝内克对卢肯斯的行为有所顾虑等。6. 试题分析：这是一道文中的句子的含义的题目，要求回答“我找到了财富，我发现了新的生活方式”这句话的意蕴，这是一句总结句，关键在于结合上文对“财富”的解释：人生的真止財富并不是占有多少物质，而是在简单生活中能感受到的真诚与快乐；以及寻找“财富”的方式：生活也并不是一味追求跻身于上流社会并且財运亨通，而应该像新缪灵小镇的人一样乐观、幽默，简单而真诚。点睛：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。3. 阅读下面的文字，完成1720题。(15分)野 草夏衍有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”；有的说“狮”；有人开玩笑似的说是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所显现出来的力，简直是超越一切。这儿又是一个故事。人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气，后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽，一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大如此。没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比，这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子绝不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。 注解本篇杂文写于抗日战争中期。17文章引用两个故事开头有何作用？（3分）答:_。18谈谈你对段中加下划线句子的理解。（3分）答:_。19 简要概括“野草”的特征，不超过15个字。（4分）答:_。20 以“野草”为题，有何寓意？（5分）答:_。参考答案：17文章引用两个故事开头有何作用？（3分）【答案参考】通过强烈的对比，表现了野草不为人所注意，而实际上具有巨大无比的力量的特点；增强阅读兴趣，引人入胜。18谈谈你对段中加下划线句子的理解。（3分）【答案参考】采用设问拟人等修辞手法，形象地描绘了野草恶劣的生存环境，巨石横压其上，瓦砾密布其旁，但看似柔弱的野草最后将巨石掀翻。歌颂了野草顽强的生命力与不屈的斗争精神，以此鼓舞人民坚定抗战信心。19 简要概括“野草”的特征，不超过15个字。（4分）【答案参考】（1）力量巨大（生命力强）；（2）有韧性（顽强）（3）乐观（不悲观）20 以野草为题，有何寓意？（5分）【答案参考】野草象征（1分）了我们伟大的中华民族（2分）和神圣的民族战争的光明前途（2分）。略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 下列加点虚词的意思和用法完全相同的一组是 （ ）A.激于义而死焉者也 焉用亡郑以陪邻B.顾吾念之 相如顾召赵御史C.予之及于死者，不知其几矣 臣之壮也，犹不如人D.几以不纳死 以乱易整，不武参考答案：C（均为用于主谓之间，取消句子独立性；A兼词，在这件事上；哪里、怎么；B只是；回头；D因为；用）5. 阅读下面的文言文，完成69题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。太史公曰：及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死乌江，尚不觉寤而不自责，过矣。（节选自项羽本纪，有删改）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A令将军与臣有郤 郤：同“隙”，嫌隙B常以身翼蔽沛公 翼：像鸟张开翅膀一样掩护C自矜功伐 矜：夸耀D谓霸王之业 谓：认为 7下列各组句子中，加点“以”字的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）A不然，籍何以至此 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治B请以剑舞 以勇气闻于诸侯C军中无以为乐 若舍郑以为东盟主D樊哙侧其盾以撞 越国以鄙远，君知其难也8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A沛公的一番言辞，既表白了与项王同心协力攻秦的意愿，又轻描淡写地用“不自意”三字掩盖了自己先入关中夺取天下的野心。B沛公深知自己势单力薄，所以他按时赴约，从“谢”和“东向坐”的行为举止上着意表现出自己的谦卑的态度，以求得项王的原谅。C项王自恃人多势众，对沛公所言根本不加分析，又脱口说出“此沛公左司马曹无伤言之”，这等于把绝密信息拱手交给了对方。D樊哙闯帐慷慨陈词为沛公诉苦，问得项王未有以应，使宴会气氛有所缓和，也是立了大功的。9把下列句子翻译成现代汉语。（11分）（1）臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。（4分） （2）身死乌江，尚不觉寤而不自责，过矣。（4分） （3）“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”（3分） 参考答案：6（3分）B （翼，像鸟张开翅膀一样） 7（3分）D（A介词，凭着/连词，表原因，因为；B介词，表工具，用，拿/介词，表凭借，凭、靠；C连词，用来/介词，把；D连词，表承接，而。）8（3分）B （“东向坐”应是“北向坐”） 9（11分）（1）（4分）我和您合力攻打秦国，您在黄河以北作战，我在黄河以南作战。（“戮力”1分，状语后置句1分，“河”及语意通顺各1分） （2）（4分）他自己在乌江死去，尚且不觉悟也不责备自己，是错误的。（状语后置句、宾语前置句、判断句及语意通顺各1分）（3）（3分）“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？”门客回答说：“（廉将军）不如秦王厉害。”（“孰与”“若”及语意通顺各1分）6. 阅读下面的文言文，完成1113题。（共9分）齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军。 （节选自史记孙子吴起列传）11、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A孙膑以刑徒阴见 阴：暗中B齐将田忌善而客待之 客：像对待客人一样C田忌一不胜而再胜 再：两次D士卒亡者过半矣 亡：死亡12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )A今以君之下驷与彼上驷失其所与，不知B遂以为师秋以为期C田忌欲引兵之赵女之耽兮，不可说也D齐因乘胜尽破其军因人之力而敝之，不仁13、下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是( )A孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。B在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。C“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。D文章刻画人物多用衬托法，深刻表现人物形象，以田忌和庞涓等人物衬托孙膑的足智多谋，这种写法，生动有趣，引人入胜 。 14、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。（4分）（2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（5分）参考答案：11、D （D项应为“逃亡”）12、B （A组中，第一句中的“与”意为“和、同”，第二句中的“与”应为“结交”；B组中两个“以为”，均为“以之为”；C组两个“之”，前者为“到，往”，动词，后者为“主谓之间，取消句子独立性”，助词；D项中前一个“因”为“趁机”，后面的为“凭借”）13、B （ “去邯郸”是“离开邯郸”而不是“去了邯郸”）14、（1）齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”（“将”“辞谢”各1分，省略句译出1分，句意1分）（2）译文见课本注释。宾语前置1分，“已”“苟”“高”各1分，句意1分 参考译文：齐国使者来到（魏国都城）大梁，孙膑以受刑囚犯的身份暗中求见齐使。齐使认为孙膑与众不同，就私下用车把他载到齐国。齐将田忌赏识孙膑，像对待客人那样对待他。田忌屡次与齐国几位贵公子下很重的赌注赛马，孙膑见田忌的马的足力与对手的马匹相差不远，这些马匹分上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信孙膑的话对，就和齐王及各位公子下了千金的赛马赌注。等到临近比赛，孙膑说：“今天用您的下等马匹与他们的上等马匹比，用您的上等马匹和他们的中等马匹比，用您的中等马匹与他们的下等马匹比。”双方赛马完毕，田忌一负二胜，终于赢得齐王千金。于是田忌就把孙膑推荐给威王，威王向孙膑询问兵法，就拜他做了老师。这以后，魏国进攻赵国，赵国危急，向齐国请求救兵。齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”齐王于是让田忌担任统帅，而让孙膑担任军师，坐在有篷盖车中，为齐军出谋划策。田忌要率领齐军到赵国去，孙膑说：“理乱丝不可紧握拳头（使大力气），排解斗殴不可参与搏斗。而应该抓住要害，攻击它的薄弱地方，那样它就会受到形势的阻碍和限制，自行解开。现在魏赵两国交战，魏国的精兵必定全部用在国外，老弱残兵在国内疲惫不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占据它的交通要道，冲击它的真正空虚之地，魏国就一定会舍弃赵国而前来自救，这样，我们就可以一下子解除赵国被围的局面， 同时削弱魏国的力量。”田忌听从了孙膑的建议，魏军果然撤离了赵国都城邯郸，与齐军在桂陵打了一仗，结果齐军大败了魏军。又过了十三年，魏与赵联合攻打韩国，韩国紧急向齐国求救。齐王派田忌为将前往救韩，直奔大梁。魏国大将庞涓听到了消息，就撤离韩国回头追击齐军，但此时齐军已奔西而去。孙膑对田忌说：“他们赵、魏、韩的军队一贯自视强悍勇猛而看轻齐军，齐军一直被认为胆怯；善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导（既然魏兵认为齐兵胆怯，齐兵就伪装胆怯逃亡，诱使魏兵上当）。兵法上说：（一昼夜）追逐胜利于百里之外，（兵既疲累，供应也不及）这样，虽上将也难免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能够到达。让齐军进入魏地后筑供十万人吃饭用的灶，第二天筑供五万人吃饭用的灶，第三天筑供三万人吃饭用的灶。”庞涓率军连追了三天，非常高兴，说：“我本来知道齐军胆小，进入我国仅三天，齐军中的逃亡者就超过了一半。”于是丢下步兵，和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。孙膑估计庞涓的行程，傍晚将到达马陵。马陵一带道路狭窄，道旁有许多障碍，可埋伏军队。于是（派人）剥去一大树的树皮，露出白色木质部分，在上面写上：“庞涓死于此树之下。”同时让善于射箭的一万齐兵弓弩手夹道埋伏，约定说：“日暮时分见到举火的就一齐射箭。”庞涓果然在当夜到达被剥去树皮的大树下，见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。未等读完上面的字，齐军就万箭齐发，魏军大乱，互相失去了联系。庞涓自知自己的计谋已经用完了，军事行动失败的趋势不可扭转，就割脖子自杀了，（临死时）说：“终究让那小子成名了！”齐军于是乘胜将庞涓的军队彻底打败。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 在下面一段文字空白处续写三句恰当的话，使它们形成排比语句，并让整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）例句：在绿叶如墨的林地里，我们谁没有幻想过成为一只自由飞翔的小鸟？_，_？_，_？_，_？答案： ？ ？ ？参考答案：在繁花似锦的草地上，我们谁没有幻想过成为一只翩翩起舞的蝴蝶？在天光云影的湖面上，我们谁没有幻想过成为一只盘旋低飞的蜻蜓？在白云悠悠的蓝天下，我们谁没有幻想过成为一缕随风远行的云朵？8. 请从烛之武、荆轲、樊哙、项羽、魏征、王安石这些人物中任选一个你最欣赏的，说明欣赏的四条理由。要求每条字数不能超过16字。参考答案：我最欣赏王安石。1、为政廉洁，勤俭朴素。2、为人正直，品性高洁。3、重视教育，勤政爱民。4、好读书，不盲从。【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、准确、鲜明的能力。能力层级为表达运用E。解答此题，首先要熟悉题目中所提供的人物，然后根据历史事件对进行点评即可。题干中明确要求“欣赏的四条理由”“每条字数不能超过16字”，所以要在熟悉人物事迹的基础之上，准确、深刻地概括出人物的优秀品质。以王安石为例，可以选择一下事例：他虽贵为宰相，却生活简约，且“不溺于财利酒色，视富贵如浮云”，甚至连攻击他的政敌，也不得不承认他“素有德行”、“平生行止，无一污点”；在知鄞县的三年中，王安石 “起堤堰、决陂塘，为水陆之利”；又由官府出面，贷谷与民，使百姓在青黄不接时免受高利贷的盘剥；“兴学校”，改鄞县孔庙为该地区历史上第一所学校，刻意提升地方教育的水平；读诸子百家的著作时，从不拘泥于注释，尽量自己去理解原文，苏东坡评王安石读书为“网罗六艺之遗文，断以己意；糠秕百家之陈迹，作新斯人”。根据对人物的了解，进行概括即可。9. 下列选项中的对联，依次填入文段空缺处，恰当的一项是（ ）“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，”。春联寓意吉祥，言简意赅，深受人们喜爱。A. 春安夏泰 春来微风缕缕B. 春和夏安 春回爆竹声声C. 春安夏泰 春回爆竹声声D. 春和夏安 春来微风缕缕参考答案：C【详解】试题分析：题干要求选出“下列选项中的对联，依次填入文段空缺处，恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。解答本题，要注意题干中“对联”这一提示，对联中的上下联应该字数一样，结构一致，同时还要满足“仄起平收”的原则，第一处，给的是下联，“秋稔冬祥”，“祥”是平声，所要选择的上联的尾字应为仄声，“春安夏泰”的“泰”就为仄声，而“春和夏安”的“安”则是平声，后者就不符合要求，故排除BD两项；第二处，给的是上联，“冬尽梅花点点”，尾字“点”属于仄声，“春来微风缕缕”的“缕”也是仄声，故排除，“春回爆竹声声”的“声”是平声，故选C项。10. 以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。(4分)我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽被时间冲刷，但内容仍然新鲜有用的不朽的书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。那些不朽的书籍 参考答案：示例：那些不朽书籍承载着前人的知识积累和学说成果，虽然经历了历史的变迁和朝代的兴亡，被时间冲刷，但内容仍然新鲜有用。略六、写作（60分，共1题）11. 请以“冬日_”为题写一篇记叙文或抒情散文。要求：(1)把题目补充完整再作文。(2)不得抄袭，不得套作，字迹工整，卷面整洁，不得少于800字。参考答案：冬日漫步有没有见过这样的冬季？像夏天一样火热，向篝火一样热烈，样热情一样洋溢。她的热烈能驱散严寒，她火样的热情能融化每寸坚冰不错，这就是我的家美丽一中的冬天。一中的冬不似别的地方那般萧索，一中的冬永远饱蕴着生机，永远给人以希望。绿色，绿色，还是绿色绿色的草，不见枯黄；绿色的叶铺满枝头，不见凋零的痕迹；就连绿色的班旗也是新鲜地在风中飘扬。漫步校园不必惊异于你眼中所见的鲜活，在这里，绿色已不稀奇，她早已融合在校园的生命中，为这校园，为这寒冬，添上浓墨重彩的一笔。环顾校园，犹使你精神为之一振的便是那朗朗的读书声。四十多个班级，两千余学生，你可以想象得到这是怎样的一种壮观。更遑论你，体育课时，操场上，分项教学正如火如荼地进行。看羽毛球班的同学们正一遍又一遍的练习挥拍。看篮球班的同学们一圈又一圈地疯跑，看排球班的同学们一次又一次的击球那么多人在操场上挥洒汗水，那么多人在热烈地追求，那么多人在释放青春这些就是一中令他们汇聚而成的热情海洋啊！朝着高三的凤凰楼拾级而上，映入眼帘的全是碧绿，这里的花儿仿佛永远不会凋零。凤凰楼背后是荷花池，在这深冬的的季节里，荷花池已退去了往日的热闹，花儿回归池塘，与蛙儿们一起。也许是怕扰动了高三的学姐学长们所营造的宁静的氛围罢。紧挨着荷花池的是艺术楼，有些古旧，却处处流动着艺术的味道。你看，虽然现在还不是写生的时间，墙上的罗丹却早已对着荷塘陷入了沉思穿过艺术楼，沿着长长的走廊往上走，不一会，就到了体育运动中心。一中的位置极佳，处于小城的心脏地带。它从没有辜负它作为“心脏”的职责，它每年都大量往外输送着新鲜血液。便是这体育场也见证着一个又一个的奇迹。一年一度的全县中小学生运动会都会在这里举行。无论是小学生、初中生还是高中生，都可以在这里一展雄姿，自由挥洒，锻炼体能，文明精神。体育中心见证着一个又一个的生命过程，留存着一次又一次的成长记忆。与体育运动中心做邻居的是致远楼。这是学生的寝室。随便走进一间，你都能感受到这里浓郁的家的气息。在这里，同学们可以“为所欲为”，把寝室打扮得或华美，或淡雅，或温馨，有整体的布局，还有或张扬或含蓄的个性体现。更有甚者，有几个偶尔会在这里