记念刘和珍君课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第7课 纪念刘和珍君第三单元 再现鲜活人物 第1页预读先学 读文本内容，学基础知常识读文本内容，学基础知常识精读研析 读课文题点，析思绪明答案读课文题点，析思绪明答案内容索引多读厚积 读素材美文，积素养提技能读素材美文，积素养提技能第2页PPT模板： PPT课件： 读文本内容，学基础知常识读文本内容，学基础知常识第3页一、音正形准语言知识积累1.给下列加颜色字注音(1)单音字赁屋()黯然()屠戮()愤恨()尸骸()浸渍()桀骜()殒身不恤()绯红()lnnlfnhi jn zji oynfi第4页(2)多音字创创伤()创办()当长歌当哭()理当如此()阿山阿()阿姨()抹抹杀()抹布()chun chundndnm m第5页攒攒射()积攒()转转移()转文()转圈()数 不 可 胜 数()数 见 不 鲜()数日()薄薄弱()薄板()cun znzhun zhui zhunshshu b bosh第6页2.给以下形似字组词给以下形似字组词(1)翼()冀()骥()(2)黯()谙()喑()(3)惮()禅()掸()(4)喋()堞()谍()羽翼希冀骐骥黯然谙熟万马齐喑忌惮禅让掸去喋血雉堞谍报第7页(1)深味：_(2)桀骜：_(3)黯然：_(4)屠戮：_(5)殒身不恤：_深深地体会。了解利用二、词语积累牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。形容性情倔强。骜，不顺从。忧伤样子。屠杀。第8页(6)长歌当哭：_(7)惊心动魄：_形容使人感受很深，震动很大。用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。第9页判断以下加颜色成语利用是否正确。(正确打“”，错误打“”)(1)刘欢演唱蜀军为诸葛武侯举哀时响起那首赞诸葛真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。()(2)从事科学探险志愿者要有殒身不恤精神，领导者和组织者也要尽全力保障他们生命安全。()(3)一向桀骜不驯刘思佳竟被一个刚来姑娘管得服服帖帖，太窝囊了！()对点小测 “长歌当哭”是指用写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤，这个句子把歌声当哭泣，不妥第10页(4)相貌堂堂、气宇轩昂大将军，与他心中冰清玉洁女神并肩而坐，娓娓而谈，讲是战场上惊心动魄、奋勇杀敌故事，此情此景，一刻千金。()第11页(1)气概气魄都是名词，都指有气势。气概：在对待重大问题上表现态度、举动或气势(专指正直、豪迈)。气魄：魄力，气势。我目睹中国女子办事，是始于去年，即使是少数，但看那干练果断，百折不回_，曾经一再为之感叹。听松_豪迈，跌宕起伏，刚劲有力。气概气魄辨词填空第12页(2)徘徊徜徉都是动词，都有慢慢走意思。徘徊：在一个地方往返地走，比喻犹疑不决，也比喻事物在某个范围内往返波动、起伏。徜徉：闲游，安闲自在地步行。我独在礼堂外_，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。今夜，月明星稀，柔情月光泻了一地，_在月光中，追溯梦开始地方，还给你全部平静和安详。徘徊徜徉第13页(3)流言留言“流言”指没有依据话(多指背后议论、诬蔑或挑拨话)。“留言”指用书面形式等留下要说话。指用书面形式等留下话。在奥运会举行前夕，有_说希腊举重队爱用禁药是早有预谋。许多市民纷纷经过电话、短信、网络_等方式对陕西师范大学大学生家教资格认证做法表示赞赏。流言留言第14页1.课文名句课文名句(1)真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。(2)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。(3)缄默呵，缄默呵！不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。三、名言警句第15页2.课外名句课外名句鲁迅名句(1)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(3)心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(4)无情未必真豪杰，怜子怎样不丈夫。(5)度尽劫波弟兄在，相逢一笑泯恩仇。第16页一、作者介绍文本常识积累鲁迅(18811936)，浙江绍兴人，原名周树人，中国近当代最伟大无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅被称为中华“民族魂”，他是中国当代文学奠基人。鲁迅是发表狂人日志时开始用笔名，此小说奠定了新文学运动基石。鲁迅创作出版了小说集呐喊彷徨故事新编，杂文集坟热风华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂第17页文，散文诗集野草，散文集朝花夕拾等。其中，1912月发表中篇小说阿Q正传，是中国当代文学史上不朽杰作。第18页二、背景展示1926年3月12日，日本帝国主义两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。国民军忍无可忍，被迫还击。18日，北京各界人士，为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后进行游行示威，到执政府门前请愿。当抵达执政府时，早已戒备森严府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了死伤二百余人“三一八”惨案。惨案发生后，反动军阀走狗文人极力为其主子开脱罪责，诬蔑参加请愿群众是“恶徒”，说“民众领袖犯了有意引人去死嫌疑”。噩耗第19页传来，鲁迅无比愤恨，他在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人士盛大追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对牺牲烈士悼念、对反动罪行愤慨、对未来战斗渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤笔调，写下了记念刘和珍君这篇感人至深不朽文章。第20页三、文化常识散文散文散文，文学体裁之一。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式工整。这是广义上散文。在中国当代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行一个文学体裁。这是狭义上散文。当代文学作品，包含杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回想录、汇报文学等。近年来，因为传记、汇报文学、杂文等已发展为独具特色文体，所以人们又趋于把散文范围缩小。散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文等，它最主要特点有：第21页(1)形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯通全文线索。(2)意境深邃：重视表现作者生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，能够融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表示作者真情实感，实现物我统一，展现出更深远思想，使读者领会更深道理。(3)语言优美：所谓优美，就是指散文语言清新明丽(漂亮)、生动活泼，富于音乐感；行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情第22页真意切。所谓凝练，是说散文语言简练质朴、自然流畅，寥寥数语就能够描绘出生动形象，勾勒出感人场景，显示出深远意境。散文力争写景如在眼前，写情沁人心脾。第23页精读研析 读课文题点，析思绪明答案读课文题点，析思绪明答案第24页教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理第25页整体感知以下对课文内容了解和分析，不正确两项是A.课文痛斥了反动政府屠杀罪行，揭露了所谓学者文人卑劣无耻，表示了对死难烈士高尚敬意。B.复杂记叙文经常要用线索把材料贯通起来，线索能够是中心事件，能够是人物，也能够是感情。记念刘和珍君一文线索是刘和珍等人遇难经过。C.课文将简练叙事、深刻议论、强烈真挚抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈爱憎，议论观点又极为鲜明。D.作者重复描写了刘和珍外貌，用来突出她对敌人“总该是有些桀骜尖锐”性格特点。E.记念刘和珍君语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类血战前行历史，正如煤形成，当初用大量木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手”。解析答案第29页1.本文题为“记念刘和珍君”，但除了写刘和珍外，还写了几类人在“三一八”惨案后各自表现，并表示了作者对他们态度和情感。请简明分析。课堂互动 答案第31页2.了解以下句子含意。(1)真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。这是怎样哀痛者和幸福者？答答案案“直面”中“面”是动词，面正确意思；“正视”，正眼看，不回避；“哀痛者”“幸福者”分别为“以为哀痛人”和“以为幸福人”。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，他们深知社会黑暗和民族苦难有多深重，所以他们“哀痛”超出常人；但他们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明到来而奋斗，所以又是“幸福者”。答案第33页(2)人类血战前行历史，正如煤形成，当初用大量木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手。答案第34页3.刘和珍形象既含糊又清楚，请依据详细内容概括刘和珍形象。答案第36页鲁迅先生在本文中谈了自己对“请愿”看法，在空谈一文中也说：“请愿事，我一向就不认为然，但并非因为怕有三月十八日那样惨杀。那样惨杀，我实在没有梦想到，即使我向来常以刀笔吏意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木，没有良心，不足与言，而况是请愿，而况又是徒手。”请结合本文谈谈：鲁迅先生对“请愿”态度是怎样？他认为“请愿”做法是正确吗？问题争鸣争论话题第39页辩论题目鲁迅先生认为请愿做法是正确吗？甲方观点：鲁迅先生认为请愿做法是正确。甲方辩词：答答案案辩论提醒：(甲方)鲁迅先生认为请愿做法是正确。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心而且主动参加和支持。即使他认为向反动政府请愿尤其是“徒手请愿”，有极少效果，不过他说“苟活者在淡红血色中，会依稀看见微茫希望；真猛士，将更奋然而前行”。“请愿”提升了群众认识，能鼓舞群众深入走到彻底爱国道路、革命道路上去，是完全正确。答案第40页乙方观点：鲁迅先生认为请愿做法是不正确。乙方辩词：答答案案(乙方)鲁迅先生认为请愿做法是不正确。这在标准精神上是和马克思列宁主义者态度完全一致。像1926年3月18日那样爱国请愿，毫无疑义是群众一个爱国运动；向政府去请愿，提出人民要求，毫无疑义也是群众斗争方式之一。但请愿毕竟不是彻底革命斗争，也不是彻底爱国斗争，尤其是向当初那样反动政府去请愿，除表示出了群众意向和力量外，实际效果是绝不会有。答案第41页PPT模板： PPT课件： 读素材美文，积素养提技能读素材美文，积素养提技能第42页(1)真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。(2)缄默呵，缄默呵！不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。(3)记念刘和珍君中提到刘和珍等爱国青年为了维护国家主权、民族尊严，不顾个人安危，向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为却表达了刘和珍等人强烈社会责任感。鲁迅先生在“三一八”惨案发生后，不顾个人安危，勇敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，也表达了他强烈社会责任感。素材利用1.书本素材点击文本第43页是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人咽喉刺去！是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在充满荆棘道路上奋勇前行，追寻那一片光明！是谁？曾经伤逝，为是无法一直做人民孺子牛，为革命多做一件事！是您，鲁迅先生！您敢爱敢恨！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒猛士！您如同一轮喷着火焰红日，在平静苍白天空中炽热地燃烧。猛士一生是不畏艰险，在如地狱般世界里锤炼，在一次次为“刘和珍君”利用示例第44页追悼时接收考验。猛士呵，您可能是那只将要涅槃火凤凰，您举动会让更多“刘和珍”站起来。到今天，若您仍在世，您便会看到革命胜利留下辉煌。人们这么称呼您：猛士，一位不朽文学巨人，一位流芳百世精神巨人！(可用于“正视现实”“永不屈服”“忘记与铭记”“暴发与灭亡”“缄默力量”“选择”“生命意义”“追求”“社会责任”“爱国不分性别”“面对危难勇于挺身而出人，才是民族脊梁”“民族大义高于一切”“戕害爱国者是自掘坟墓行为”“逃避是失败选择“等写作观点或写作话题。)第45页女教师坚守深山三十三年女教师坚守深山三十三年在皖南地域西天目山腹地，有一个叫毛坦村地方，四面被繁茂毛竹和山核桃树环抱，山高路险，风景秀丽。村里唯一一所小学掩映在深山里，那里只有1位老师和4名学生。这位51岁山村女教师已经连续在大山里讲台上坚守了33年，岁月让她从一个活泼小姑娘变成了两鬓斑白、牙齿脱落中年妇女。毛坦小学里唯一老师叫叶巧荣，双鬓间白发已悄悄透露了她512.课外素材第46页岁年纪，今年是她在这里教书第33个年头。33年间，叶巧荣不是没有机会走出大山。十几年前，毛坦小学有五个年级，三名教师，有两人以后转到了山下中心小学去教书，她却主动留了下来。出去教书念头曾在她脑海里闪过，但很快又打消了，这深山村里不能没有学校、没有老师。除了教学，叶巧荣还要负责学生午饭。教了33年书，她就给学生们做了33年午饭。第47页【选选材材感感言言】女教师能够坚守深山33年，没有丰富物质生活，靠是一个伟大爱心和贡献。她为何要坚持？因为她有她社会责任，想让山区孩子们经过读书改变各自生存状态。但叶巧荣并不是孤身战斗，还有教育部门领导们也在关心着她。她默默付出也得到了大家认可，更表达出了她价值。【请你思索请你思索】你认为该素材能利用到哪类话题文章中？第48页美文深读关键亮点：选材、用材(一)作文命题：作文命题：阅读下面文字，依据要求作文。某网站“4220聊天室”有这么一段谈话。A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店雨伞卖不出去。以后，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊！雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿用户盈门。您哪一天不快活啊！”第49页B：妙极了！改变思维角度和方式，我们就会有新感受和发觉。C：高兴幸福是这么得来么？D：阿Q!请以“高兴幸福与我们思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。所写内容必须在话题范围之内。第50页哀痛者哀痛者幸福者幸福者“这是怎样哀痛者和幸福者？”在记念刘和珍君一文中，鲁迅先生这句话，一直震撼着我内心！(1)(1)开篇点题，利用了什么材料？有什么作用？先读佳作思悟亮点提提醒醒引用原文中名句作为开篇点题引子，点明写作主旨。提醒第51页“刘和珍们”(2)是“哀痛者”，这好了解。列强入侵、军阀混战、国家衰败，他们为国家哀痛！鸦片横行、人心麻木、民族积弱，他们为民族哀痛！水旱频发、家破人亡、百姓可怜，他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息动力，“哀痛”是“刘和珍们”战士本色！(2)“刘和珍们”这个材料利用有什么意义？提提醒醒“刘和珍们”是指像刘和珍一样人，明确议论对象。提醒第52页然而，他们是“幸福者”吗？他们真幸福高兴吗？我时常在心底叩问。按庸碌者思维方式，“刘和珍们”被校方开除，何来高兴？被执政者镇压，何来幸福？于是，我不能不改换一个思维方式，以战士思维方式去思索！(3)(3)第段是怎样活用课文材料？有什么作用？提提醒醒 利用了设问修辞手法。先引人思索，再明确答案，说明自己观点。提醒第53页“刘和珍们”确实是“幸福者”，因为他们是信仰拥有者。巴金曾说：“我们不是单靠吃米活着。”(4)而庸常者却往往仅以追求物质满足为活着目标。“刘和珍们”没有奢华生活，却有高尚和坚定信仰：为国家强盛，为民族复兴，为人民幸福而奋斗。有了这么高尚信仰，他们还会在蝇营狗苟中戚戚不已吗？他们会因革命挫折而“黯然至于泣下”，但更多时候他们不是“一直和善而微笑着”吗？(4)引用巴金话有什么作用？提提醒醒说明人不但要追求物质生活，还要有高尚精神生活。提醒第54页“刘和珍们”确是“幸福者”，因为他们是理想实现者。真正战士不是空想家，而是实践者。面对黑暗专制，他们能够显出自己“桀骜尖锐”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退，他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。如若他们九泉有知，知身后定会是“山花烂漫”，他们怎么不会在“丛中笑”？他们怎么会不感到幸福，不感到高兴呢？第55页用战士思维方式去思索，用战士心灵去对待幸福、对待高兴，我内心一次次被一个高尚东西涤荡着。我常想：假如今天仍有许许多多人像“刘和珍们”普通去思索幸福，那么这是怎样“哀痛者”和“幸福者”？(5)提提醒醒 在很多考生苦于找不到适当写作内容时，本文作者跳出传统选材思维，从书本取材，在书本素材基础上进行深层挖掘，从不一样思维角度阐述了对幸福了解，突出写作主题。其实，书本也是一个作文素材不可忽略宝藏。提醒(5)这篇作文在选材上有什么亮点？第56页本课结束第57页