“双高”背景下高职市场营销专业现代学徒制改革研究.pdf

产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023（22）6“双高”背景下高职市场营销专业现代学徒制改革研究徐会芳【内容摘要】为了消除用工需求与市场营销专业人才培养之间的矛盾引入现代学徒制无疑是重要的举措 按照当前我国推行的“双高计划”相关要求以市场营销专业为对象对产教融合模式进行深入剖析无疑十分重要 本文立足于现代学徒制视角同时将市场营销专业作为对象综合该专业特点探索高职院校对现代学徒制的实施保障、培训、课程开发从而为学徒制模式的持续发展提供一定支持【关键词】“双高计划”市场营销现代学徒制【基金项目】本文为 年度宁夏职业技术学院现代学徒制试点项目研究成果【作者简介】徐会芳()女宁夏人宁夏职业技术学院讲师硕士研究方向:市场营销、企业管理、人力资源管理 以市场营销专业为对象立足于“双高”背景对现代学徒制进行深化改革已经成为重要的发展方向 如今我国劳动力市场中技能型人才整体上较为匮乏不少大学生毕业之后很难找到合适的工作不少人走向灵活就业之路 从中可以折射出当前国内劳动力结构存在一定的失衡现象而此现象出现的本质就是教育模式与当前的市场需求不相适应 为此有必要通过校企合作、产教融合等模式推动国内职业院校的发展并使之对现代学徒制内涵有深入的理解将培养职业精神与技能进行科学融合有效增强这些学生的实践能力、责任感与创新精神从而更好地适应现代企业需求一、学徒制人才培养模式的应用(一)实施学徒制人才培养模式的必要性 过去市场营销专业的改革核心就是对教学实践进行创新 如今为了更好促进该专业发展很多高职院校开始引入实操训练基地而且积极创新提升教学效果 然而当前一些创新模式如将教学与竞赛进行结合、沙盘模拟等实践模式等仅仅对部分实际工作问题进行相应的解决很难全面满足企业对人才综合素养的需求 另外目前实践教学、师资力量的发展速度相较于快速变化的市场需求呈现出典型的滞后性为了解决这些问题引入现代学徒制模式就显得颇为关键(二)实施学徒制人才培养模式的前提保障.提升高职教师的能力 现代学徒制要求为学生配备专业指导教师和课程指导教师各一名专业指导教师由市场营销专业负责人担任主要负责现代学徒制试点班的课程标准、教学大纲等工作课程指导教师由专业骨干教师担任主要负责相应课程的理论讲授和实践指导企业方面为学生配备企业成长导师和课程指导教师各一名企业成长导师一般由部门负责人担任企业岗位指导教师由实习岗位资深业务专家担任在总体规划中对相关导师的任职条件进行了规范保证了对学徒全面指导 但目学校教师由于精力问题没有过多时间进入企业增强自身的技能 而在企业中的员工工作经验与职业技能丰富专业理论方面的知识比较薄弱教学能力不足 这就要求高校教师要进入企业学习培养工作实践能力 教师的实际操作能力对于培养学生是非常重要的制定教师实习制度为更好培养学生打下良好基础.完善人才培养模式 现在学徒制要求学生有充足的企业实训时间否则学生不能更深入地了解企业 在学徒制人才培养模式中学校培养与企业培养需要“互嵌”学生要在学校学习理论知识在企业实践、运用知识 学校要组织学生到企业接受培训以及顶岗实习 但是学生在校学习任务较多大赛任务较多导致到企业实践的时间“碎片化”虽有实践但不够深入 这就要求人才培养标准细化并得到真正执行培养出更为契合社会发展的人才二、高职院校市场营销专业实践教学中存在的问题(一)学徒制实践岗位较多实践教学设备利用率低 高职院校合作企业多为超市类企业岗位分布杂实习效果难以保证 目前营销专业学生实践岗位主要分布在客服部门、生鲜部分以及仓库管理等工作任务比较繁琐实习过程中问题较多(二)营销类的科目教学效果难以体现 为了增强市场营销专业的实践教学水平使之更具有规范性在营销类教学设计中学院明确了相关的教学要求和方法 然而在实际执行环节并没有得到落实 营销灵活性较强企业的教学效果不尽如人意营销效果不仅受学生的业务熟练程度、营销技巧等的影响而且受到客户的需求程度、心情、性格、预算等影响过程结果灵活性均较强企业的教学虽能达到一定效果但较难【参考文献】赵云.在高职烹饪教学中培养学生创新思维的相关探讨.中国食品:石磊.“工匠精神”视域下高职烹饪专业学生职业素养的培育.中国食品:孙寅勇.“工匠精神”视域下高职烹饪专业学生职业素养的培育.中国食品:2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023（22）6Industrial&Science Tribune考核(三)实践教学缺乏职业性 虽然企业对市场营销专业学徒制的实践教学给予极高的重视然而在具体实践中还是将重点放在软件应用层面很难实现全流程的模拟也不能将整个营销流程作为重要的职业技能开展实践教学大多是利用企业目前的“”以及“”等软件系统让学生对企业当前的管理流程进行了解呈现出仿真特点不能切实进行实践 校企之间没有真正深度融合这就使得这些专业的实践教学整体上没有职业性同时也缺乏相应的职业氛围三、市场营销专业学徒制人才培养模式具体思路现代学徒制在培养人才方面作用显著不仅支持工程类专业学生的培养各种商贸类专业也可以借助现代学徒制进行人才培养 企业对市场营销人员的实践能力要求较高为此职业院校要积极应用现代学徒制将校、企、岗位、行业、专业等诸多要素进行有机融合从而提高学生的综合素养(一)实施学徒制人才培养模式具体措施.学生学徒双身份 现代学徒制下的学生兼有学徒的身份他们和校、企共同签署相应的学徒合同开展相应的学习在招生过程中校、企要积极配合与学生共同签署学徒合同此时学生在职业院校以学生的身份接受教育在企业以学徒的身份参与相关的实践 另外学徒合同要对学生的各种义务、权利作出明确规定 为了让学生提升综合素养更快地适应工作岗位校、企还要根据学生的具体情况共同开发相关的培养课程对现有的教材进行拓展培养学徒工匠精神.课程和岗位相衔接 为了让学生在职业院校学习的课程与企业的工作岗位进行高效的衔接就需要在职业与专业教学标准上构建一致性的联系从而让学校对相关教学内容进行及时更新并使之和职业培训概念进行有效的对应 另外在引入现代学徒制培养模式之际还需要对企业所在行业的主要特点、规范等进行科学分析然后在此基础上开发相关的课程从而打造相应的考核体系使得学徒与学业标准更好地结合引入现代学徒制模式进行人才培养关键就是要充分根据企业的需求来构建科学的课程体系从而为企业培养急需的人才进而实现校、企、学生的共赢 对于员工的要求可以由行业专家、学校教师以及企业管理人员共同制定(二)实施学徒制人才培养模式的质量保障 将合作企业的文化更多更深入地带入课堂想要真正了解企业文化第一步就是教师必须走进企业进行工作实践将企业文化带到课堂上 企业的优秀员工与教师之间也应密切沟通时刻对学生学习内容进行探讨 校园文化与企业文化进行融合可以有效拉近学徒制学生与企业之间的距离(三)完善学徒制人才培养模式课程体系 学生在学习阶段企业与学校会同时对学生进行教授促使学生接受知识变得更为复杂因此要注意以下几点:一是要根据企业的实际要求与培训目标相结合适当调整企业与学校的学习时间提升学生学习效率 二是要把握好企业实践与课堂学分的划分人才培养要与企业需求相结合增加各个课程的企业实践学分 三是学校要与企业共同来开发课程以企业需求为基础改革教学内容与结构四、试行学徒制人才培养模式取得的效果(一)调动学生学习积极性促进就业.提高了学生就业率 通过学徒制人才培养模式学生在学习过程中有企业的参与也可以体验到在企业工作的感受这种“边学边干”的学习模式不但可以使学生受到工作氛围的感染也可以为学生提供培训与实践机会 毕业之后学生可以快速适应工作岗位就业率明显提升.调动了学生的学习积极性 市场营销专业学生在学习过程中部分由于教学内容偏理论化无法较好地理解问题对学习没有产生较高兴趣 通过近几年的教学改革学生逐渐知道了应该学什么如何学但是“学起来”的问题依旧存在 学生只有对学习感兴趣才会更加高效学习教师要不断更新教学方式提升学生学习积极性(二)解决企业用工需求提高人才质量.为企业提供高质量的人才 通过现代学徒制、校企融合可以实现校企双赢 开展校企人才培养模式将企业的实际项目业务(生产)融入院校专业课程实训之中同时将院校专业课程教学融入企业的实际项目业务(生产)之中企业与学校之间相互配合让学生在学中做、做中学真正实现教、学、做一体化 学生毕业之后就可以直接进入企业为企业提供人才他们充当着两种角色一个是学徒一个是学生 他们在第一年开始学习如何进行实际操作经过三年的学习毕业以后就可以直接进入公司工作 在该种教育模式培养下学生可以了解到企业所需要的技能并对此方面进行着重提升这种模式对企业黏度较高.为企业解决招聘难题 站在企业角度来讲学徒制人才的培养方式是非常有利的因为它在一定程度上解决了企业招聘专业人才困难的问题 高校在学徒制人才培养教学方法基础上可以使学生在学习的过程中与以后工作问题联系起来真正做到学以致用实现企业就业与人才培养之间的完美结合 伴随着我国经济的飞速发展许多企业对于基层管理人员需求较大而可以解决这一问题就是学徒制人才培养教学模式五、结语在市场营销专业中应用现代学徒制发挥现代学徒制的作用可以提高学生专业技能为企业提供高素质应用型人才实现校企共赢的大好局面【参考文献】任媛媛.产教融合视阈下高职国贸专业“现代学徒制”人才培养模式的研究与实践.经济研究导刊:胡其亮苏伯文.高职院校市场营销专业教学改革协同运作模式研究 基于安徽省市场营销专业毕业生就业择业实证调研.河北水利电力学院学报():李荣敏.高职教育市场营销品牌专业建设研究与实践.湖北开放职业学院学报():石思文苑丽红.广东农产品转型升级与高职人才培养协同优化研究.广东农工商职业技术学院学报陈晓阳.中小企业创业与经营专业的建设发展思考 基于产教融合模式的专业建设策略.中国市场杨国丽.“双高计划”背景下高职邮轮旅游专业群产教深度融合实践与探索.湖北广播电视大学学报徐菁澜.商科类高职毕业生就业环境 分析及对策研究 以四川商务职业学院为例.营销界孙晶晶.现代学徒制人才培养模式下高职新商科专业课程体系的构建与探索 以市场营销专业为例.就业与保障: