人教版八年级语文下册部编版第14课应有格物致知精神课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

14 应有格物致知精神第1页整体感知整体感知速读课文，对课文进行圈点批注，找出标示论题语句、表示作者观点句子、承上启下段落、各段关键句等，并给课文划分段落层次。第2页本文论点：本文论点：应有格物致知精神应有格物致知精神第3页段落层次段落层次第一部分（第一部分（1 1）：）：提出论题：学习自然科学中国学生应该怎样了解自然科学。第二部分（第二部分（2 25 5）：）：举例证实传统中国教育弊端是并不重视真正格物致知。第三部分（第三部分（6 61111）：）：理例结合，证实真正格物致知是科学试验精神。第三部分（第三部分（1212）：）：强调我们要培养试验精神主要意义。第4页研读课文研读课文1.精读课文，了解作者观点。（1）大学里“格物”“致知”含义是什么？作者所说真正格物致知意义是什么？第5页大学大学里里“格物格物”“”“致知致知”含义含义是：从探察物体而得到知识。是：从探察物体而得到知识。“格物致知格物致知”真正意义有两个方面：真正意义有两个方面：第一，寻求真理唯一路径是对事物客观探第一，寻求真理唯一路径是对事物客观探索；第二，探索应该有想象力、有计划，索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。不能消极地袖手旁观。第6页（2）为何传统中国教育并不重视真正格物和致知？传统中国教育有什么弊端？第7页传统中国教育并不重视真正格物和传统中国教育并不重视真正格物和致知，是因为传统教育目标并不是寻求新致知，是因为传统教育目标并不是寻求新知识，而是适应一个固定社会制度。知识，而是适应一个固定社会制度。弊端：传统中国教育弊端：传统中国教育“偏向于理论偏向于理论而轻视试验，偏向于抽象思维而不愿动手而轻视试验，偏向于抽象思维而不愿动手 ”，缺乏对实践能力和创新精神培养。，缺乏对实践能力和创新精神培养。第8页（3）为何要提倡“格物致知”精神？有何现实意义？第9页原因有以下三点：第一，这是由中国原因有以下三点：第一，这是由中国传统教育造成中国学生弱点决定；第二，传统教育造成中国学生弱点决定；第二，这是科学发展历史和试验过程证实了；第这是科学发展历史和试验过程证实了；第三，这是应付今天世界环境必不可少。三，这是应付今天世界环境必不可少。作者提倡真正作者提倡真正“格物致知格物致知”精神，即精神，即培养学生试验精神，保留一个怀疑求真态培养学生试验精神，保留一个怀疑求真态度，靠实践来发觉事物真相，这对于今天度，靠实践来发觉事物真相，这对于今天素质教育中要求培养学生动手能力和实践素质教育中要求培养学生动手能力和实践能力有主要指导意义。能力有主要指导意义。第10页（4）判断一个人是否具备“格物致知”精神关键是什么?第11页判断一个人是否具备判断一个人是否具备“格物致知格物致知”精精神，关键看他是否有对事物客观、有想象神，关键看他是否有对事物客观、有想象力、有计划、主动、主动探索，也就是我力、有计划、主动、主动探索，也就是我们平日所说们平日所说“努力探索努力探索”精神，精神，“勇于实勇于实践践”“”“大胆创新大胆创新”精神。不具备这些就不精神。不具备这些就不具备真正具备真正“格物致知格物致知”精神。精神。第12页2.本文利用了哪几个说理方法？请结合课文内容做简明分析。第13页（1）摆事实与讲道理相结合。列举事例时，采）摆事实与讲道理相结合。列举事例时，采取正面事例与反面事例相结合说理方法。如：列举明取正面事例与反面事例相结合说理方法。如：列举明朝大理论家王阳明朝大理论家王阳明“格格”竹子苦思头痛而失败事例，竹子苦思头痛而失败事例，阐述了传统儒家对试验态度是阐述了传统儒家对试验态度是“把探察外界误认为探把探察外界误认为探讨自己讨自己”道理。作者用在大学念物理时，因事先没有道理。作者用在大学念物理时，因事先没有准备，做研究发觉需要自己做主张、出主意而恐慌亲准备，做研究发觉需要自己做主张、出主意而恐慌亲身经历，阐述了身经历，阐述了“以埋头读书应付一切，对于实际需以埋头读书应付一切，对于实际需要毫无帮助要毫无帮助”道理。事例论证好处：用经典事例作为道理。事例论证好处：用经典事例作为论据进行论证，说理充分，令人信服。论据进行论证，说理充分，令人信服。第14页（2）利用对比。如：中国传统教育埋没了）利用对比。如：中国传统教育埋没了“格物致知格物致知”真正意义，强调知识取得是经过真正意义，强调知识取得是经过内心体悟和自我检讨，与科学发展历史说明新内心体悟和自我检讨，与科学发展历史说明新知识只能经过实地试验而得到形成鲜明对比。知识只能经过实地试验而得到形成鲜明对比。第15页1.“新知识只能经过实地试验而得到”，你能举一些例子来证实吗？屠呦呦经过几十年夜以继日不停地试验研屠呦呦经过几十年夜以继日不停地试验研究终于提取出了青蒿素。究终于提取出了青蒿素。拓展延伸拓展延伸第16页2.讨论：你具备真正“格物致知”精神吗？请结合自己经历给大家讲一讲。第17页本文思绪清楚，说理充分，极雄辩地说明本文思绪清楚，说理充分，极雄辩地说明了了“格物致知格物致知”精神主要性。学习这篇文精神主要性。学习这篇文章，不但增加了知识，而且大大开启了我章，不但增加了知识，而且大大开启了我们思想之门。我们要有意识地培养这种精们思想之门。我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新合格人才大胆创新合格人才。课堂小结课堂小结第18页第19页