“美育”视域下高校体育舞蹈课程的价值研究与推广路径.pdf

运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS145体育理论研究2023 年第 18 期1.美育教育的概念和高校体育舞蹈重要性1.1 美育教育概念美育是以审美教育为核心，以培养学生正确的审美观念、鉴赏能力和审美创造力为目的的教育。它以培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力为核心，以培养学生感受美和欣赏美的能力为目的，通过对学生进行知识传授、技能训练和道德规范教育，使学生获得知识技能和道德规范的整体效应。美育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。它不仅有利于全面提高学生素质，培养高素质人才，而且有利于弘扬我国传统文化艺术，培养有中国特色的社会主义接班人。体育舞蹈是高校美育的重要内容，其目标是通过教学活动提高大学生身体素质、培养良好的审美情趣和提高艺术修养。1.2 高校体育舞蹈课程的必要性和重要性通过体育舞蹈教学，一方面可以增强学生身体素质和审美能力，从而促进其身心健康发展；另一方面可以使他们认识到健康与体育舞蹈之间密切联系，使他们产生健康与舞蹈之间相互促进、相互影响的意识，从而达到增强体质、调节身心、促进全面发展的目的。因此，在高校美育中推广体育舞蹈课程具有重要意义。高校体育舞蹈课程是一种美育教育的形式，具有独特的作用和价值。1.2.1 体育舞蹈有利于提高大学生的审美素养美育是人的全面发展的重要内容，它是素质教育的重要组成部分，也是实现人的全面发展的基本途径。体育舞蹈是一项高雅、健康、优美、具有较强艺术性和观赏性的运动项目，具有独特的审美功能和艺术魅力。在体育舞蹈教学中，教师要引导学生注意观察体育舞蹈动作中所表现出来的姿势美、音乐美、服饰美等，激发学生学习兴趣，使学生逐步感受和体验体育舞蹈所特有的艺术魅力。在体育舞蹈教学过程中，教师通过教学示范与讲解，向学生传授各种基本动作技巧和各种身体姿势及动作组合，并通过音乐、动作节奏等来表现舞蹈美。学生在学习过程中会对美有一个较为全面的认识与体验，从而产生了对美的追求与向往。因此，高校体育舞蹈课程不仅能培养学生对体育舞蹈文化的理解和鉴赏能力，还能有效提高学生审美素养，对其形成健康、高雅和谐的审美观念有重要作用。1.2.2 体育舞蹈有利于促进大学生身心健康发展体育舞蹈作为一种美的艺术形式，深受广大青年学生的喜爱。在体育舞蹈教学中，通过优美的音乐和身体动作的完美配合，可使练习者得到美的陶冶和享受，有效提高大学生身体素质和艺术修养。另外，体育舞蹈具有较强的刺激性，可以有效改善大学生神经肌肉紧张状态，使其精神状态得以放松、缓解压力、调节情绪。体育舞蹈教学通过优美的动作和音乐，利用身体协调能力和音乐节奏感，使学生得到美的享受。同时，体育舞蹈还能提高大学生的心理素质。在练习过程中，学生不仅要注意动作协调和呼吸流畅，而且要保持良好的心态。通过体育舞蹈练习，大学生可以摆脱紧张、焦虑、压抑等负面情绪。2.高校体育舞蹈的美育价值和作用体育舞蹈是一种融音乐、舞蹈、体育为一体的文化艺术，在高校体育教学中，体育舞蹈教学能够提高大学生的身体素质，促进大学生健康成长和全面发展。在高校体育教学中，体育舞蹈不仅是一门专业基础课程，而且是一门艺术教育课程。随着现代社会对人才要求的不“美育”视域下高校体育舞蹈课程的价值研究与推广路径郭昱廷中央民族大学，北京 100000摘要：本研究旨在探讨美育视角下高校体育舞蹈课程的价值，为推广高校体育舞蹈课程提供路径和策略。本文立足于“美育”视角，从美育概念、体育舞蹈审美价值等方面分析了高校体育舞蹈课程的现状和问题，探讨了高校体育舞蹈课程的美育价值和作用，并提出了推广高校体育舞蹈课程的路径和策略。研究发现，高校体育舞蹈课程不仅可以提高学生的身体素质和技能水平，还可以培养学生的审美能力、创造力和情感表达能力，具有显著的美育价值。但目前高校体育舞蹈课程的开设和教学存在不少问题，如课程设置不够科学、教学资源缺乏、师资力量薄弱等。因此，推广高校体育舞蹈课程需要加强美育教育理念的引导，提高教师的美育教育能力和水平，建立完善的课程体系和教学资源，增强学生对高校体育舞蹈课程美育价值的认知和理解。本研究认为，高校体育舞蹈课程具有显著的美育价值，推广高校体育舞蹈课程需要加强美育教育理念的引导，提高教师的美育教育能力和水平，建立完善的课程体系和教学资源，增强学生对高校体育舞蹈课程美育价值的认知和理解。本研究的结论对于推进高校体育舞蹈课程的美育教育具有一定的实践意义和指导价值。关键词：美育；体育舞蹈；高校运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS146体育理论研究2023 年第 18 期断提高，高校体育舞蹈课程作为美育的重要组成部分，其美育价值和作用日益凸显。高校体育舞蹈课程的美育价值体现在多个方面：2.1 发挥了美育的全面培养功能随着社会经济、科技和文化的不断发展，人们的审美能力也在不断提升。在高校体育舞蹈教学中，通过教学内容、方法、手段的创新和改革，不仅可以激发大学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，而且可以培养大学生健康向上、积极进取的心态和高雅的气质修养。同时还可以使大学生更加全面地认识美、理解美、感受美、鉴赏美、创造美。2.2 开阔大学生文化视野高校体育舞蹈是一项以身体动作为媒介和表现手段的文化艺术活动。在教学中要通过一定的音乐和舞蹈动作对学生进行审美教育，通过肢体语言进行情感交流。在体育舞蹈教学中，学生可以通过观赏不同风格和特点的优秀作品来了解不同国家、不同文化和不同社会群体等方面的审美特征；可以通过欣赏热情奔放的拉丁音乐来丰富学生对音乐美和舞蹈美的认识；可以通过学习优雅端庄的摩登舞来塑造学生高贵典雅的气质和对体育舞蹈审美特征深入的了解。2.3 提升大学生集体凝聚力体育舞蹈项目的双人搭档或者多人集体表演形式可以提高大学生在群体中的凝聚力和向心力；可以增强大学生集体荣誉感、形成良好的行为规范和道德修养；可以培养大学生敢于挑战自我、追求卓越、勇于创新和团结协作精神；可以提高大学生对自我形象设计和自我定位能力；还可以使大学生增强自信心，以良好积极健康的心态面对学习和生活中遇到困难。2.4 塑造良好的心理品质和知识体系体育舞蹈是一门考验身体协调性与难度动作结合的艺术项目。通过体育舞蹈学习可以有效地促进大学生智力水平、认知能力等方面的发展。体育舞蹈课程能够提高青少年的心肺功能、柔韧性、协调性等身体素质，同时也能促进青少年的社交能力、情感认知、自我表达能力等心理素质的发展。这表明，体育舞蹈课程不仅仅是一种运动形式，更是一种身心综合发展的教育手段1。通过体育舞蹈教学活动，学生在完成动作过程中能够不断地克服自身生理与心理上的障碍，不断地克服困难、战胜自我。学生通过参加体育舞蹈教学活动既能够获得成功体验和满足感，又能够在学习过程中锻炼意志品质，培养坚忍不拔、百折不挠等品质；学生通过参加体育舞蹈教学活动还可以消除紧张感和压力感等不良情绪；同时还能够增强学生对竞争和合作意识等方面的认识。3.高校体育舞蹈的现状和问题随着高校体育舞蹈课程改革的深入，越来越多的高校开始重视体育舞蹈课程，并开设了体育舞蹈课程。据调查显示，大多数高校已将体育舞蹈列入本校的体育必修课或选修课。但是，大部分学校只有一两名教师能够教授体育舞蹈，而且体育舞蹈教学设备也不齐全，甚至没有专门的体育舞蹈场地。在调查中发现，学校的师资力量薄弱，教师普遍缺乏专业背景和教学经验。而在一些高校中，由于受到学校领导对体育舞蹈课程重视程度不够等因素的影响，部分教师并没有真正把体育舞蹈作为一门必修课程来教授。学生对体育舞蹈知识和技能的学习不够深入。许多学生对于体育舞蹈的认识仅限于体育课上学习过的基本舞步、技巧以及动作要领等内容。部分学生甚至对体育舞蹈并没有足够的兴趣。许多学生对音乐节奏的变化、音乐风格的选择、舞步编排等方面感到很困惑。没有形成适合于高校学生学习与发展特点的教学方法和模式。许多高校在开展体育舞蹈教学时采用单一的教学模式，没有将理论与实践相结合，也没有将各种不同风格和类型的舞曲音乐贯穿于教学过程之中。在这样的背景下，对高校学生开展体育舞蹈教育具有一定难度。3.1 缺乏统一教材和规范的课程考核标准目前，大多数高校都没有统一的体育舞蹈教材，也没有规范的课程考核标准。大多数体育舞蹈教师在教授过程中都是根据自己的教学经验来确定体育舞蹈的内容，缺乏科学规范的教学方法和手段。学生在学习过程中，也没有明确的目标。学生之间的学习内容和方法也不一致。在这种情况下，学生往往会觉得老师教得很枯燥无味，而自己学到的知识又很少，易对体育舞蹈课程产生了逆反心理和厌学情绪。教师在教学中采用一种固定的模式，很难将所学知识和技能进行全面掌握。这也导致了学生对体育舞蹈课程缺乏学习兴趣。此外，高校体育舞蹈课程考核标准也没有统一的规范和标准。这种考核方式没有明确体育舞蹈课程在学生综合素质发展中的作用，也没有将理论知识和实践操作相结合，教师也无法根据学生发展需求及时调整教学计划和课程内容。因此，教师在教学过程中应该注重理论知识和实践操作相结合，并根据学生发展需求及时调整教学计划和课程内容。3.2 没有形成适合于高校学生学习与发展特点的教学方法和模式在调查中发现，大多数高校并没有形成适合于高校学生学习与发展特点的教学方法和模式，许多高校在开展体育舞蹈教学时采用单一的教学模式，没有将理论与实践相结合。在体育教学中，不仅要教会大学生如何运动、怎样掌握运动技能与锻炼的方法，还要让大学生体验其中的乐趣，从形成终身体育的意识，所以教学内容的选择应该充分考虑大学生的身心发展规律、兴趣爱好与个性特点及教师个人的独特风格等不可忽略的要素2。例如，许多高校虽然开设了体育舞蹈选修课，但是教师并没有对体育舞蹈的理论知识和教学内容进行讲解，也没有将理论与实践相结合，在教学过程中只是对学生进行基本动作的教授和练习。这使学生很难掌握体育舞蹈的基本知识和技能。此外，许多教师在上课过程中仅仅是按照自己的教学模式来进行教学，学生在学习过程中缺乏思考。很多学生只是机械性地模仿教师所教授的动作和技巧。在这种情况下，学生无法真正理解体育舞蹈的内涵和精髓。在调查中发现，许多高校虽然已经把体育舞蹈作为运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS147体育理论研究2023 年第 18 期一门选修课开设了起来，但是并没有对这门课进行详细的规划和设计。在许多高校中，大多数教师采用传统的教学模式进行教学。教学过程中主要是以教师为中心进行教授和练习，学生只是被动地接受教师所教授的知识和技能。3.3 体育舞蹈的师资力量薄弱，无法满足体育舞蹈课程的需要体育舞蹈的师资力量薄弱是现阶段高校体育舞蹈发展过程中存在的问题之一。在许多高校中，教师力量薄弱、体育舞蹈教学水平不高以及缺乏相应的体育舞蹈教学条件也是制约高校体育舞蹈发展的重要因素。一方面，由于部分体育舞蹈教师对体育舞蹈的认识存在偏差，对其重要性认识不到位，在开展体育舞蹈教学时缺乏积极性。许多体育舞蹈教师在开展体育舞蹈教学时缺乏基本的音乐知识和技术水平，同时缺乏对学生的教育与引导，因此无法激发学生参与课堂的积极性。另一方面，在一些高校中，虽然有一些优秀的教师具备丰富的体育舞蹈教学经验，但是他们多是从事传统竞技体育项目，缺乏系统的理论知识和较高水平的教学能力。并且，高校中一些体育舞蹈教师由于自身知识和技能水平有限，不能对学生进行必要的引导和训练，从而使学生对这一运动项目缺乏兴趣。此外，许多教师对于如何教授体育舞蹈以及如何促进学生全面发展缺乏一定认识。许多教师只重视学生技术能力和运动技能的提高而忽视了学生审美能力和创新意识的培养。在这种情况下，高校中体育课上所开展的体育舞蹈教学无法激发学生学习的兴趣和积极性。因此，高校中要想真正实现对大学生美育教育目标，就必须加大对教师队伍建设力度。4.推广高校体育舞蹈的美育路径和策略高校体育舞蹈课程是一门以身体练习为基础，以舞蹈技术为核心，以审美教育为重点，使学生通过身体练习，达到增强体质、培养审美意识、陶冶情操、提高艺术修养的一门体育课程。体育舞蹈具有健身、健心、健美的综合功效，通过对学生身体各部分肌肉进行锻炼，从而使他们的形体更加匀称优美，同时还能帮助他们塑造形体美。在高校体育舞蹈课程中实施美育，有利于培养大学生的审美意识和审美能力，提高其对美的鉴赏力和表现力。要充分发挥体育舞蹈课程在高校美育中的作用和价值，就需要从以下几个方面入手：重视体育舞蹈课程的价值作用；加强教师队伍建设；开发多种教学形式。4.1 重视体育舞蹈课程的价值作用作为一门体育与艺术相结合的课程，体育舞蹈教学更是美育教育的重要组成部分，其价值主要体现在：能够帮助学生塑造优美的形体，提高学生身体素质；能够陶冶学生情操，使其具有良好的审美情趣和艺术修养；能够帮助学生塑造优雅的气质，提高大学生的道德品质和人文素养。体育舞蹈课程是一门集舞蹈、音乐、表演、教育于一体的综合性课程，对培养大学生综合素质具有重要作用。体育舞蹈教学内容丰富，具有较强的趣味性和观赏性，学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择学习内容。在体育舞蹈教学中实施美育教育，既能够满足大学生学习兴趣爱好的需求，又能满足大学生审美意识、审美能力和审美趣味发展的需要。4.2 加强教师队伍建设要想在高校体育舞蹈课程中实施美育，首先要建设一支专业的体育舞蹈教师队伍。目前，大部分高校都缺乏专业的体育舞蹈教师，因此，加强高校体育舞蹈教师队伍建设成为了当前高校体育舞蹈教学发展的必然趋势。为了能够在体育舞蹈课程中更好地实施美育，就要不断完善和创新体育舞蹈教师队伍建设模式，可以通过聘请专业的教师进行授课或者通过教师参加专业培训、外出学习、进修等方式来提高体育舞蹈教师队伍的整体素质，从而使其能够更好地开展体育舞蹈教学工作。除此之外，还可以通过建立“双导师”制度来培养一批既懂理论又懂实践的高校体育舞蹈教师队伍。4.3 建立高校体育舞蹈社团和比赛平台建立高校专业社团是推广体育舞蹈不可或缺的关键环节，在高等院校建立体育舞蹈社团和比赛平台，鼓励学校体育舞蹈社团参加国家级、省级比赛。例如“中国大学生体育舞蹈锦标赛”“全国高校体育舞蹈锦标赛”等全国性、区域性赛事。高校体育舞蹈社团要加强对体育舞蹈活动的组织和管理，开展学生喜闻乐见的形式多样的活动；组织学生积极参加体育舞蹈比赛和其他校园文化活动。此外，还应在课余时间加强对体育舞蹈活动的宣传，增加校内外的交流机会；结合校园文化建设开展丰富多彩的课余体育舞蹈活动。5.结论和展望体育舞蹈课程作为高校美育的重要组成部分，通过其在高校美育中的价值与功能研究，使体育舞蹈课程在高校美育中得到进一步重视。为了进一步推动高校体育舞蹈课程的发展，我们可以从以下几个方面进行。首先，要充分发挥体育舞蹈课程在高校美育中的价值与功能，这是体育舞蹈课程发展的重要基础。其次，要加强教师队伍建设，打造高素质教师团队是推进高校体育舞蹈课程发展的关键所在。最后，要创新高校体育舞蹈教学形式，将体育舞蹈课程融入到大学体育教学之中，这不仅有利于促进大学生身体素质的提高，而且还有利于培养学生正确的审美观念和艺术情操。参考文献1 王晓光.体育舞蹈课程在当代青少年身心发展中的作用 C/山西省中大教育研究院.第七届创新教育学术会议论文集.第七届创新教育学术会议论文集，2023:347-348.2 闵钰钰.南京市普通高校公共体育舞蹈课程教学改革现状分析 J.当代体育科技，2021，11(18):152-154.作者简介：郭昱廷（1999.11-）女，蒙古族，内蒙古赤峰人，硕士研究生，研究方向：体育教学。