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二年级上册《夕阳真美》第二课时教案分析苏教版.docx

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二年级上册《夕阳真美》第二课时教案分析苏教版 第二课时 教学内容: 精读2―5自然段,感受夕阳西下时的瑰丽景色。 教学过程: 一、认读生字卡片 二、继续精读训练 1、第二自然段 (1)指名读 (2)这一自然段有几句话?第一句说了什么?“太阳已经西斜”的“西斜”是什么意思?“收起了刺眼的光芒”的“刺眼”是什么意思?为什么要说这句话? (3)第二句说了什么? (4)第三句说了什么?“连绵起伏”是写西山的什么样子? “披着夕阳的余辉照着连绵起伏的西山”而说“连绵的西山披着夕阳的余辉”? (5)小结 师:这一自然段说的是太阳西斜的景象。 (6)齐读第二自然段 2、第三自然段 (1)指名读 (2)这一自然段有几句话?第一句说了什么? 出示: 太阳往下沉 太阳慢慢地往下沉 师:这句话有什么不同?为什么要加上“满慢地”? 为什么这一自然段开头要说这一句话? (3)第二句说了什么?为什么这个句子结尾用了一个新的符号? 板书……(省略号)(领读) “它圆圆的脸涨红了”跟“它圆圆的、红红的”来比,你比较喜欢哪一句?为什么? “身边的云”是什么意思?这样的景色美不美?这样的美景是谁造的?这句当中哪一句表示“造成”的意思? (4)小结:这一自然段说的是太阳慢慢往下沉时的景象。 (5)齐读第三自然段 3、第4自然段 (1)指名读 (2)这一自然段有几句话?第一句“太阳的脸变得更红了”说明了什么? (3)第二句说了什么?为什么说“它轻轻地走向西山的背后”?这时太阳已经看不到了,只看到什么? 把灿烂的霞光留在遥远的天边。 出示: 遥远的天边有一片灿烂的霞光。 齐读。比较:这两种说法哪一句好?为什么? 师:这句话把太阳说得多么可爱,谁能有感情的把它读一读? (4)小结;这一自然段说的是太阳落山后的景象。 (5)齐读第四自然段 4、第五自然段 (1)指名读 (2)这一自然段只有一句话。开头说“爷爷满面红光”这红光是从哪里来的?爷爷说“夕阳真美呀”,表示爷爷什么样的心情? (3)有感情地齐读第五自然段 三、总结 这篇课文用具体生动的语言,描写了夕阳西下时的美丽景象。你们读了有什么感受。 20 × 20
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