1、 二年级上册夕阳真美第二课时教案分析苏教版第二课时 教学内容： 精读25自然段，感受夕阳西下时的瑰丽景色。 教学过程： 一、认读生字卡片 二、继续精读训练 1、第二自然段 （1）指名读 （2）这一自然段有几句话？第一句说了什么？“太阳已经西斜”的“西斜”是什么意思？“收起了刺眼的光芒”的“刺眼”是什么意思？为什么要说这句话？ （3）第二句说了什么？ （4）第三句说了什么？“连绵起伏”是写西山的什么样子？ “披着夕阳的余辉照着连绵起伏的西山”而说“连绵的西山披着夕阳的余辉”？ （5）小结 师：这一自然段说的是太阳西斜的景象。 （6）齐读第二自然段 2、第三自然段 （1）指名读 （2）这一自然段有
2、几句话？第一句说了什么？出示： 太阳往下沉 太阳慢慢地往下沉 师：这句话有什么不同？为什么要加上“满慢地”？ 为什么这一自然段开头要说这一句话？ （3）第二句说了什么？为什么这个句子结尾用了一个新的符号？ 板书（省略号）（领读） “它圆圆的脸涨红了”跟“它圆圆的、红红的”来比，你比较喜欢哪一句？为什么？ “身边的云”是什么意思？这样的景色美不美？这样的美景是谁造的？这句当中哪一句表示“造成”的意思？ （4）小结：这一自然段说的是太阳慢慢往下沉时的景象。 （5）齐读第三自然段 3、第4自然段 （1）指名读 （2）这一自然段有几句话？第一句“太阳的脸变得更红了”说明了什么？ （3）第二句说了什么？为什么说“它轻轻地走向西山的背后”？这时太阳已经看不到了，只看到什么？ 把灿烂的霞光留在遥远的天边。出示： 遥远的天边有一片灿烂的霞光。 齐读。比较：这两种说法哪一句好？为什么？ 师：这句话把太阳说得多么可爱，谁能有感情的把它读一读？ （4）小结；这一自然段说的是太阳落山后的景象。 （5）齐读第四自然段 4、第五自然段 （1）指名读 （2）这一自然段只有一句话。开头说“爷爷满面红光”这红光是从哪里来的？爷爷说“夕阳真美呀”，表示爷爷什么样的心情？ （3）有感情地齐读第五自然段 三、总结 这篇课文用具体生动的语言，描写了夕阳西下时的美丽景象。你们读了有什么感受。20 20
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