语文教学中渗透德育的思考.pdf

语文教学中渗透德育的思考浙江省杭州市北塘河小学曹烨琳新课标在课程实施部分明确提出教学要立足核心素养，彰显教学目标以文化育人为导向。语教研在线文课程中的德育资源十分丰富，为德育的渗透提供了有利的条件。在教学过程中，教师应该结合学生的实际情况、语文教学目标和社会发展需要等多个方面，增强德育的渗透效果，使学生在学习语文知识的过程中，提高德育素质。笔者结合自身的教学经验，从切人点、渗透点、应用点等三个方面进行深人探究。一、找准德育教学切入点1.从词句鉴赏入手在语文教学中，教师引导学生鉴赏文章中的关键词句，领悟其中的思想和人文情怀，这对学生的德育渗透具有十分重要的作用。同时，这种德育渗透的方式更易于学生的理解和接受，还能提升学生的学习效果。比如，在总也倒不了的老屋的教学中，教师可以让学生对“好吧，我就再站二十几天”“好吧，我就再站一会儿”等语句进行思考，分析老屋助人为乐、无私奉献、不求回报的精神，不仅加深了学生对文章主旨的把握，还能培养学生乐于助人的良好品格，从而达到德育的目的。2.从文章细节入手在语文教学中，教师可以从文章细节人手，如标题、文眼、关键字等，引导学生的探究方向和发展思路，找准德育切人点，从而使学生的学习能力和思想品质得到提升。比如，在掌声的教学中，教师从标题进行渗透，询问学生“掌声”带给英子同学哪些变化，让学生在文章的细节中进行挖掘和探索，进而体会到人与人之间需要相互关心、相互鼓励，激发学生的内在情感，使其与文章产生共鸣，这对学生的情感培养具有重要意义。3.从中心思想入手文章的中心思想是作者内心情感的直观体现，教师从中心思想人手，可以使学生在学习理解的过程中，树立正确的认知意识和情感形态，这对学生的素质培养起到了关键作用。因此，在语文教学中，教师可以从文章的中心人手，引导学生探究作者在文章中抒发的情感，对学生进行德育渗透。比如，在灰雀的教学中，教师可以借用列宁与小男孩之间的故事，从列宁爱鸟更爱孩子的情感人手，培养学生知错就改、正直诚实的品格。二、把握德育教学渗透点1.在阅读中感悟阅读是学生学习知识的主要途径。通过不断的阅读和理解，学生不仅能提升自身的知识积012累，还能强化自身的文学修养，纠正自身的问题和不良意识，从而达到修身养性的目的。在语文教学中，教师可以让学生采取多样化、多元化的阅读方式，培养语感和情感，树立正确的价值观。比如，学生阅读课外书七色花，可以培养助人为乐的优秀品质；阅读课外书愿望的实现，可以深人体会“可怜天下父母心”“少壮不努力，老大徒伤悲”的内涵。2.在评价中指引一般来说，评价指的是教师对学生的教育评价，这里的评价是指以学生为主体的教学活动。学生阅读文章之后，可以采用读后感、随笔等形式抒发阅读的感受。教师适时评价学生的作品，可以帮助学生养成良好的学习习惯和思维方式，提高学生的阅读理解能力。比如，在爬天都峰的教学中，教师可以让学生结合自身的理解和感悟，对文本的内容进行评价。有个学生针对文中“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力量”这句话进行了点评：“父亲的这句话是对我”和老爷爷的赞叹，这也是对全文故事的总结。我学习这篇文章收获很大，体会到了一个道理，那就是我们在生活中要想办法战胜困难，不能轻言放弃。3.在情境中渗透良好的教学情境有助于提升学生的学习兴趣，激发学生的内在情感，促进学生综合素质的发展。教师结合教材内容，创设适合学生学习的情境，可以使学生在身临其境的氛围中，体会作者的真情实感，加深对文章中心思想的理解程度，这也是在语文教学中渗透德育的有效方法。在语文教学中，教师可以利用信息化设备，构建相应的教学情境，对学生进行针对性的德育渗透，提高课堂教学的育人效果。比如，在慈母情深的教学中，教师可以让学生对描述母爱的场景或故事进行节选，并组织学生扮演不同场景的人物角色，利用角色场景增强学生对文章内在情感的认知，激发学生对母亲的热爱之情，培养学生懂得感恩的优秀品质。三、注重德育教学应用点1.引入生活实例在语文教学中，教师除了运用教材中的文章对学生进行德育渗透，还可以借用生活中的案例对学生进行德育渗透，保证学生的课堂学习效果。比如，传统佳节来临之际，教师可以引导学生对传统节日的由来进行探究，根据实际情况，组织学生进行实地走访和参观，使德育活动更具有人性化和多元化的特点。此外，教师还可以组织学生开展运用语文知识表达思想情感的活动，如诗文鉴赏、演讲比赛等，在活动中对学生进行德育渗透。2.关注热点话题在小学语文教学中，教师可以从社会热点话题入手，引发学生对话题的探究兴趣，帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观、比如，教师可以引人一些热点话题“用自已的零花钱买玩具好不好，为什么”“你知道哪些预防传染病的方法”“小学生唱流行歌曲好不好”，组织学生讨论，培养学生的思维品质，提高学生的语用能力。总之，统编教材中的文本，蕴含着丰富的优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，这些内容都是德育的重要载体。把立德树人作为教学的根本任务，清晰、明确地体现教学目标的育人立意，是落实新课标理念的要求。在小学语文教学中渗透德育，可以使语文的人文价值和思想价值得到最大程度的体现，有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，为促进学生全面发展打下良好的基础。教师要从切人点、渗透点、应用点等三个方面进行德育教学，从而为学生的未来发展打下坚实的基础。教研在线130