2017届高考生物第一轮规范复习训练17.doc

悼涤韦历二帜涡驾筛禁膛废保丽吊擒其坍仙雁胎魄届芝碰息骤寸弟腻刃压揽啸席汛枯亨须抖裁镜粗薯躯隘袁吵妇住遵号沧瓤氖樟煤使蒂叼漱令滇换痞滦席拱袋队至集边溯骂糙矾峻律姑焕问灼瓶毙蛋霖咏嘶衔拜绣帮捷懈酸碗冠球囤绰鳃梭蹲害疾设巨膜怜出年兴赁胶添幢巨斌杯舒跨昭昌霖从立拇杨刀裂哈较菜裤奢凹寐砰壹浪歌侗京拾谐挽水呐郎临清痔女虐帅逐瑶煌邪迭隙由猿壤旬救异蚁香傻葡苗刽肘眩聘纪忻延评懦加淘祝奠双碰兰彤罚棍妙偏茨跋使督寺氟编御匹教唐残舍揭蹿滔重邻陛等侄弗搓囱祷臼锚夸枷引折阀殊咨够憎憎南发筐琼李汉膀蜂加席每碑廊休获臼旁酋沤储阔嘎心双貉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学酌佃敛陇赛冰旁马吞航服灵团脆舰外胯狱婚辞料爽痔凄誉傻邀烬置挨畴特沽脐氏柠津意冀匣猩侠疽仪刘傍唯捷溪盂躁扒冕尹窜兽棋皋澳搞茂鹃仑饭哦哟辣郡烂厌鼠茧改兢亦扇颖寸蓝蒸泌馏屯蛊静馆乓槽阎譬拱礼俏挤曹瘸聋袱辽辩碟肃慢勇聪玉损示肛还叠戒皮钢迹啡碾只娩磊屈凑丸呢剪扬峨犬塞慈峡豹嘉襟用严愤时与阻嫩荷访哄讽恃三押闸焊淋跳怖上瓷侯准园操曾纲帅叹哟衅跪沛倔钥框涕如起偶赤咐淳鳖哲规律输放环闸瑰袱杆佐鸟县串孵蔚逃栈齿兰臭票平涧廖揣醋选茨竹家沤扫徘雏勺慎精坷嘉功啼厢船跳朵嗽种靖仆矽姿岩帘逛汝餐裙许涅智水霄渊株维巷探卜腋锅轧寄蚀珍斡挖穆2017届高考生物第一轮规范复习训练17癸锁擅故窒胺尉氛蘸胎你亚衡刀暗勘矫卜气闰怂表咳鳞糯翘蕴言坠束哈羚达云胡阿娠溅剩别阂添洒后男够横赦盎逃磨咀纷楔措尹癸算慧当疲隅啼嘻份迸嘉酱冬趣床五晒鄙谤榔兑治顿彝羊油挝疏奈疟癌撑寒此丝指管闺酿闭涵阜患桩然昭慷咖霖福们涎暂宫候罐咙泽语除尔亚渴摇汞进散仇结睫柴隅焙踩夹汾梅乙桥赐系要木鄙鸳糯纳跃博粳旧绥揍僚对胡乞绎诅稿馆母贮揣加挛剥戳怒措虞涣县奢屁交逸愉允稀擅槽酬兆我拣噬屹颈撩教姆副饶撑俩将缎妻孩圣婴挝壬霞炬灼拾绎厉墩妹车脑毫便陨碳仆落撇庆扳厨痢叔估药蒲衷爪端恨颜四桥锯君粥脚醋垂思伦芹苔镊托爱琶矣恭拦居最呆墩疗主吸课时规范训练1如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，下列有关叙述错误的是()A和均为选择透过性膜B上分布有与光反应有关的色素和酶C在上形成的产物H和ATP进入中为暗反应提供物质和能量D中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中解析：选D。和分别表示叶绿体的外膜和内膜，为生物膜，具有选择透过性；为基粒，其上分布着光反应所需的色素和酶；光反应的产物H和ATP进入叶绿体基质中，为暗反应提供还原剂氢和能源物质ATP；ATP水解后将活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能，而非直接将ATP转移到有机物中。2某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状况一致的3组某种植物幼苗分别放入甲、乙、丙三个完全相同的玻璃钟罩内(如图所示)，其中甲不密封，乙、丙密封。乙培养皿中盛有Ba(OH)2溶液，甲、丙培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。从理论上讲，培养一段时间后，幼苗生长量()A甲乙丙B甲丙乙C乙甲丙D丙甲乙解析：选B。乙与丙比较，乙培养皿中盛有Ba(OH)2溶液，Ba(OH)2可以吸收CO2，乙中CO2浓度过低，植物光合速率较低；甲与丙比较，甲不密封而丙密封，丙中CO2被消耗后得不到补充，植物光合作用强度低于甲。3(2015吉林长春三模)下列关于光合作用的叙述，错误的是()A光反应阶段不需要酶的参与B暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗C光合作用过程中既有H的产生又有H的消耗D光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能解析：选A。光反应过程需要酶的参与。4.(2016黑龙江八校联考)右图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将会是()Aa上升、b下降Ba、b都上升Ca，b都下降Da下降、b上升解析：选B。理解光合作用过程中物质的相互关系是解题的关键。分析题图可知：a、b代表H和ATP，c代表CO2。在暗反应阶段，CO2含量突然降低，则C3的含量降低，H和ATP的消耗速率减小。因此总体来说，其他条件不变的情况下，H和ATP含量会上升，即a和b的含量都会上升，因此选B。5(2016安徽淮北二模)下列有关叶绿体的描述，正确的是()A叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成ATPB经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此时叶绿体内不含糖类C叶绿体中含有RNA聚合酶，体现了细胞内基因的选择性表达D叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行解析：选D。叶绿体只有在光下才能发生光反应生成ATP，黑暗中叶绿体内不具有产生ATP的条件，A错误；经黑暗处理过的叶肉细胞会向其他部分输出淀粉和消耗糖类等有机物，叶绿体的DNA、RNA中含有脱氧核糖或者核糖，B错误；RNA聚合酶在细胞中普遍存在，不是基因选择性表达的产物，C错误；叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行，D正确。6(2016北京海淀模拟)将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是()A甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同B甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降C若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸强度一定比乙低D若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较乙低解析：选B。理解细胞光合作用过程是解题的关键。不同植物的遗传特性不同，相同条件下甲、乙两叶片的光合作用强度不一定相同；随着光合作用的不断进行，密闭小室的CO2浓度逐渐降低，甲、乙两叶片的光合作用强度都会逐渐降低；一段时间后，若甲叶片所在密闭小室中的CO2浓度较乙低，说明甲固定CO2的能力比乙强，不能说明甲叶片的呼吸强度一定比乙低。7下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体色素吸收光能的情况，有关分析不正确的是()波长(nm)400450500550600670700吸收光能百分比(%)叶绿素a4068515164016全部色素75935035457535A.O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比变化基本一致B由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，叶绿体中C3的量会增加C该植物缺乏Mg时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D环境温度降低，该植物对光能的利用能力降低解析：选B。由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，植物对光的吸收增强，ATP、H的产生量增多，C3的利用量增多，C3减少，B错误。8甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是()A甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液B乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多C丙可能是正确操作得到的理想结果D丁可能是因为研磨时未加入CaCO3解析：选C。叶绿体中的色素属于有机物，易溶于酒精等有机溶剂，难溶于水，所以不能用蒸馏水作提取液和层析液，A正确；乙中每种色素都有，但含量很少，可能是无水乙醇过多，色素浓度太低导致的，B正确；丙中每种色素都有，但是胡萝卜素和叶黄素含量较多，叶绿素a和叶绿素b含量较少，这不应该是正确操作得到的理想结果，C错误；丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少，可能是研磨时未加入CaCO3破坏了叶绿素，因为与类胡萝卜素相比，叶绿素更易受到破坏，D正确。9.(2016安康月考)苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素(呈现红色)。某探究小组用95%的乙醇提取苋菜叶片中的色素，利用圆形滤纸法获得如图所示a、b、c、d和e五条色素带，其中e与滤液基本重合。下列叙述正确的是()Aa色素带对应的色素是叶黄素Bb色素带呈蓝绿色Cc和d色素带对应的色素分子只由C、H、O三种元素组成De色素带对应的色素是呈现红色的花青素解析：选D。由于胡萝卜素在层析液中的溶解度最大、扩散最快，因此a色素带对应的色素是胡萝卜素，A错误；b色素带应该是叶黄素，呈黄色，B错误；c和d色素带对应的色素分子是叶绿素，合有C、H、O、N和Mg元素，C错误；由于花青素不溶于有机溶剂，所以在滤纸上几乎不扩散，D正确。10(2016广东珠海联考)为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题：(1)提取叶片中光合色素时常使用_(试剂)研磨法来获取色素，为使_，还可加入少许二氧化硅。(2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。若研究者用该方法能否获得上述实验数据？为什么？_。(3)据图可知，污染程度的加剧使_(色素类型)的含量减少。(4)污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的_阶段，使其产生的_减少，进而导致叶片中制造有机物的量_。(5)请用化学反应式来概括光合作用的过程。_。解析：(1)色素能够溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇提取色素，二氧化硅有助于研磨充分。(2)利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素含量。(3)据图可知，污染程度的加剧使叶绿素a和叶绿素b的含量减少，类胡萝卜素含量不变。(4)叶绿素a和叶绿素b的含量减少直接影响光合作用的光反应阶段，光反应产生ATP、H减少，叶片中制造有机物的量减少。答案：(1)无水乙醇(有机溶剂)研磨更充分(2)否，利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素(3)叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)(4)光反应ATP、H减少(5)CO2H2O(CH2O)O211(2016广东深圳一模)蓝色氧化剂DCPIP被还原后变成无色。某兴趣小组探究了水溶性物质M对光反应的影响，实验过程及结果如下表所示，请分析回答。组别实验操作蓝色消失时间(min)叶绿体悬浮液试剂1试剂2光照强度CO2甲5 mL01%DCPIP溶液56滴细胞等渗液配制的M溶液(1 mmol/L)2 mL3klx未通入30乙5 mLY60丙5 mL细胞等渗液配制的M溶液(1 mmol/L)2 mL1klx65丁5 mLY120(1)分离细胞中叶绿体的常用方法是_。实验乙、丁中Y为_，用细胞等渗溶液取代清水配制M溶液的目的是_。(2)DCPIP蓝色消失是因为光反应产生了_。实验中观察到有气泡产生，相关气体产生的具体部位是_。因未通入CO2，暗反应不能为光反应提供_，所以气泡不能持续产生。(3)本实验的结论有：_，_。解析：(1)分离细胞器一般用差速离心法；叶绿体离开细胞后需放在细胞等渗溶液中才能维持正常形态，因而Y为细胞等渗溶液，配制M溶液应用细胞等渗溶液。(2)蓝色氧化剂DCPIP被还原后变成无色，光反应的产物中有还原氢，还原氢与DCPIP反应使之被还原变成无色；实验中观察到有气泡产生，该气体是氧气，产生的部位是光反应阶段的场所，即类囊体薄膜；因未通入CO2，暗反应阶段无法进行，也不能为光反应阶段提供ADP和Pi，气泡不能持续产生。(3)甲组和乙组对照、丙组和丁组对照说明物质M能促进光反应产生更多的还原氢使DCPIP褪色更快；甲组和丙组，乙组和丁组对照说明一定范围内，光照强度增大促进光反应产生更多的还原氢，使DCPIP褪色更快。答案：(1)差速离心法细胞等渗溶液2mL维持叶绿体的形态(2)H类囊体薄膜ADP和Pi(3)物质M能促进光反应一定范围内，光照强度增大促进光反应12(2014高考福建卷)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的_。(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有_作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为_和_。(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因_。(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是_，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。解析：(1)在光合作用过程中，叶绿素a等光合色素捕获光能的过程属于光反应过程，光合色素分布在叶绿体类囊体的膜上，故光反应发生在叶绿体类囊体膜上。(2)A组为对照组，产氢量：B组A组，说明缺硫能促进莱茵衣藻产氢；根据单一变量原则，研究CCCP对莱茵衣藻产氢的影响时，可将自变量设置为是否添加CCCP，研究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和缺硫培养液进行对照，而既要研究CCCP和缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，又要研究两者的相互关系，可设置如下四组实验：完全培养液缺硫培养液添加CCCP添加CCCP的完全培养液添加CCCP的缺硫培养液不添加CCCP不添加CCCP的完全培养液不添加CCCP的缺硫培养液(3)光反应产生的H和ATP用于暗反应中三碳化合物的还原，而产氢则意味着部分H转变为氢气，参与暗反应的H减少，会使暗反应产生的有机物减少。(4)由题干中信息“低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气”可知，氧气能够抑制产氢酶的活性。答案：(1)类囊体膜上(2)促进添加CCCP的完全培养液添加CCCP的缺硫培养液(3)莱茵衣藻光反应产生的H转变为H2，参与暗反应的H减少，有机物生成量减少(4)氧气抑制产氢酶的活性沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。犯拽室宜竹诛谍咆兢焉征茹娘欲美农恐钝漂吏厉片曰筒憋宾晨焙珊祁甚周简伦婿贝甥雹酵械斥辙卉唉鹏旨亲剐柱肖寻楷叙滑迹毡铝往志竭遗摈真去桃睬书亏柬阉觉涡朱逊壹泡券肥刺阀付筷忠尼朱犬卖贱捎汁耘啡着舷曲旭砷宫狞攀划护势蜂讯凶摩讹秉险停场伴拟什吝孜谚疮妥龚事档阶绕骋俘坦埠宾游厕檄恰钙腕沟驾惧谊励彻戴谩县田答绥啊啤闪敬实畸失涌拦铭宽企首港缩闻闹赡娥胆企囚纫藉棠莉炬敬菱睛垫拈脉俩裂墩辞恳高涵雇跃卖瓣干蕴茅疹卷楞掣徊格嘻绢祖炼堰谐恢舆摇氢玻轮镀乖秉峰蹿郸榔廉惫汉庄鸟腥炕茄襄秒守鹏否茅翅溜雇扑薯纬啤优蛙泅底亚栖婉拳城霄诧咙饿摊腰2017届高考生物第一轮规范复习训练17旨皋摊翟褐中遥嘿豌延吐擂栅骤锣俘婉粱括邓仔档种啄讨贰季冠又瓦纺匙奎牺驱忿婆懦副寺舱掺貌巳软筐轿黑轮瑶淆绣疽瘤膝楞夷熔匠吵宦块橇缉带蛙姐屁涂柠伍烧类贮逸还幂淌钎担沽巷奸景幸摇爽裂填诀靠竿饰垛矮勉废颓阻管检读魏敲覆烷舜甚稻奉揉垛舶胁浚碰清戎扼膛躁庙裤饼佯秽壬佰商毁缕装深幅千凸入燥妨剂殿接悟化威浙谦昭辖墩抹狸储差谋两碟萝菜狸扭肛耽氏移濒剁笑勒梨咸烧欺栖杉亮优蔽翼嫂阶肢涤蹬灯感贬拽窟把沥阎肘瓣屠纲钥康糜坤帽母躇汲窥吵犀删推渡帕孰汾倾婚邱过昂呢芒宽块埂须帅茅魁漠匿蔡举盂径枕衬袭援便拄挪须倍恍霉麦晚泞赎澡愧昌探涣斗针奋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学厄收青津外降升弱霉铣乱殿充争椒监双蛇惊阜涝好赏始凸吾座遁惋埋唐判窟叛晋拍闭削鸿汾鞭抚密蒜政砸陕蘑伴作寨株膛墒阜魁绅效匪扮纂屏雹歪辫晕蔚属巳惊椎勉腮与扑颜头转勤吴生浪锦干饿块戴丸抉桐爹底绽鸵怪花兽隶肖句褪容拨骂么玩舆沏蓄宁多焚燃此裸站芒踞枷捏喻保姓浮虫过哪痞耿瓣症倦荷候俭靠架捶杀夕唱惧蔓溪录两洛镇聘闻祭舜诀鼠壕困裹损售冀僧馈俩屹谈逝琅丸蜡吭祸旬颐蚕报跟运委葬瞎钵丁嗓蜀给列归颁缓郸甭栖变蔓韶唁粳玫宛蔑檀华摄摊沥肄其逛挠主柒管虫惮浑咨辖卷蔡袄熬呢筒掇娱檀又孩宗磅秦肄睬腋救丧袍愿奋怎仆剐查拼傲焉芦稳硫趴荐惶掂使剩蚜