垃圾分类齐认识综合实践活动专业方案.doc

《垃圾分类齐认识》综合实践活动方案

一、选题背景
地球是我们赖以生存家园，大自然漂亮而又神奇，并为我们提供了优良环境，可不知不觉中，我们家园却被垃圾所包围，但智慧大家又立即采取了种种环境保护方法。众所周知，“三创”之风吹遍全，各地溢满了三创响亮口号，各个角落大家全部在用实际行动献上一份力。为培养学生主人翁意识，树立环境保护意识和能源意识，养成节省资源好习惯，把课堂所学和生活实际相联络。而我们人类生活习惯和地球环境息息相关，开展这次文明处理垃圾综合实践活动，正是为了让学生经过自己日常生活，了解更多垃圾处理知识，从而引发学生热爱环境，热爱大自然情感，并从中唤醒学生环境保护意识。
二、活动目标。
（一）总目标
地球是人类共同家园，然而伴随社会工业化发展，大家生活水平不停提升，人类对地球攫取和破坏不停加速，工业垃圾和生活垃圾产生越来越多，直接影响到人类生活环境，情况已到了令人瞩目惊心地步了。本实践活动就是想经过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球目标。
（二）具体目标
1、知识和技能目标
（1）经过活动，使学生了解垃圾危害，增强环境保护意识。
（2）经过写处理垃圾方案，培养学生创新能力和想象能力。
（3）经过活动，培养学生动手实践能力和参与社会生活意识。
2、过程和方法目标
（1）能合理把垃圾进行分类。
（2）学会经过多种不一样路径搜集相关垃圾分类知识。
（3）掌握初步垃圾分类知识。
3、情感和态度目标
（1）经过小组交流，使学生了解垃圾危害，增强环境保护意识。
（2）经过这次活动作品交流展示，培养学生创新能力和想象能力。
（3）在活动过程中体验参与观察和活动乐趣。
三、活动方案：

步骤 活动内容 活动形式 活动地点
第一步 讨论分组和组员分工情况 合作学习 教室
第二步 分组查阅相关资料 自学、交流 自定
第三步 各小组整理初步成功及补充部分未完善资料 合作学习 电脑室
第四步 继续搜集、筛选资料 合作学习 电脑室
第五步 分板块交流信息，畅谈感受 交流评价 教室
第六步 各小组继续整理活动结果，撰写调查汇报 综合活动 教室
第七步 以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传相关汉字知识，谈感想。 综合活动 教室
第八步 结果展示活动 交流评价 教室

活动实施
1．开题活动
本课活动是促进学生关心环境，了解垃圾和生活联络，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培养学生认知能力；树立学生环境保护意识，激发学生珍惜环境卫生情感，培养学生养成自觉保护环境、讲究卫生行为习惯，提升学生文明意识。
垃圾问题关系着千家万户，让孩子们珍惜学会关心周围环境，经过观察发觉、调查了解、讨论交流相关垃圾问题，并进行垃圾分类、回收、利用实践，以激发孩子们珍惜环境情感，树立环境保护意识，培养学生观察能力，让她们从小树立保护环境责任感，并在生活中身体力行是我设计这一专题初衷。
本活动计划用2课时完成。为了正确引导学生对垃圾分类正确了解，所以让学生经过上网，到周围小区调察访问等路径，搜集相关多种多样资料、图片， 培养学生观察能力。课堂中让学生就搜集到资料、图片进行讨论，在老师指导下，确定这次综合实践活动目标。依据学生汇报，指导学生进行分组并选出组长。小组长组织学生进行讨论，填写计划表并进行分工。

第二阶段：实践活动（调查学习、搜集资料、）

学生依据研究方案，将搜集到各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查汇报等形式举行展览办报，全方面展开汇报宣传。

让学生走出课室，进入各自家庭、生活小区，利用拍照、访问街坊或上网方法对垃圾分类见解和感受，感受其它社会组员对垃圾分类见解。经过小组讨论，搜集和学习应该怎样经过不一样路径来取得信息。让学生经过活动中亲身体验，认识到文明处理垃圾意义，从而培养学生关注环境情感。

活动结果和收获
第三阶段：交流评价活动（依据小组初步整理出来结果，小组之间相互交流、评价，完善促进结果深入完善）。
（1）小组交流搜集资料，交流考察统计情况。说说自己搜集资料路径和方法，说说自己怎样做好考察统计。
（2）全班交流各组专题研究汇报
（3）小组交流各组搜集相关图片、参观照片，采访纪录等。
（4）小组交流自己

第四阶段；结果展示活动（由小组汇报研究结果，并依据自己在活动中收获写出活动心得）。
（1）展示考察汇报、专题研究汇报或设计方案等。
（2）展示搜集相关图片、参观照片，采访纪录等。
（3）现场展示自己相关家乡特产广告宣传语、设计新商标、包装等。

在这次综合实践活动中，我认识到大家把垃圾扔进漂亮环境，把环境污染了，所以大家开始把垃圾分类，但我们要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收有：纸巾、果皮、食物等。可回收有：纸、金属、铁皮等。
在这次活动中，我知道了垃圾分类。 三（1）陈梓熙

垃圾分类齐认识心得体会
我经过垃圾分类学习，我知道了垃圾分类有五大类：第一类：塑料。第二类：玻璃。第三类：铁。第四类：纸。第五类：金属。
我还知道垃圾有危害，也有好处，比如电池，她在菜地田惠发出不料霉气。好处有能够回收，就能够卖钱，给大家带来了好处。
我还知道现在每十二个月垃圾数量增加了500吨，假如大家还继续扔垃圾，有可能会污染环境。所以，我们要保护环境，把垃圾分类好。 三（1）伍焕豪

垃圾分类齐认识心得体会
经过这次综合实践活动，让我知道垃圾处理方法，纸、多种包装袋、饮料瓶、菜渣、果皮、罐头和其它弃物，假如随地乱丢，会污染环境，危害人健康。
我们应该做好爱卫生，讲文明、有社会公德人，其次，要把家里、学校里垃圾处理好，定时清理，分类放到有盖垃圾桶内，由环卫部门搜集后进行处理。
三（1）李巧怡

垃圾分类齐认识心得体会
经过这次综合世纪活动，我知道了世界上有这么多垃圾。废电池、废灯管、报废水银温度计、空油罐、过期药品等含有毒物质，污染环境，应投入指定回收桶。
口香糖纸或废纸包好后，再投入垃圾箱。废纸（旧报纸）等垃圾是可再生产垃圾， 对她们进行科学分类。 三（1）吴佳怡

学生收获
经过学生进行实践活动，经历分类——“给垃圾进行分类”。这一步骤让学生给身边最熟悉书包里物品按材料性质进行分类。让学生用自己方法给物品进行分类。在这里老师创设另一个情景活动，让学生用自己方法给一堆物品分类。这么安排既发散了学生思维，也锻炼了学生动手能力。垃圾分类——动动手，分分类，降低垃圾.老师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。使学生体会到：“分类”在生活中随地可见，常常见到，原来“分类”就在我们身边。西方有句名言讲得好，听过轻易忘记，看过印象不深，唯有亲身实践、体验过才刻骨铭心，难以忘怀！在教学中，我给学生部分物品，让学生动手操作，创设自主探索空间，放手让学生操作、思索、交流，真正做到以学生为主体。使学生们经历了分类过程，使每个学生不仅知道要怎样分，还知道为何要这么分。让学生综合利用所学知识来给教室里人分类。
经过此次活动，队员们收获颇丰。首先，对垃圾问题有了更多、更深入了解和认识，其次，自己探索能力得到锻炼和提升，行为习惯也发生了较大改变。学生们从中领悟到保护环境关键。作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们校园、家园，地球，把我们家乡建设得愈加漂亮。

总体点评
经过本节综合实践活动，孩子们观察能力、发觉问题、处理问题能力、社会交往能力、合作能力、语言表示能力等方面全部有了较显著进步。但伴随课程实施，存在问题也逐步凸现，我们发觉在活动中存在部分迷惑和误区，关键是老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其它课。原因关键有：（1）老师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯活动课，或等同于学科课程。（2）老师综合素质和该课程实施还未匹配，或一包到底，或认为无从着手，业务素质不够。（3）现有对老师评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响。（4）考虑到活动过程中安全原因及其它社会原因，给课程实施带来难度。要走出综合实践活动误区，必需进行深入反思，明确努力方向：（1）要切实转变观念，要让老师站在未来人才需要和学生可连续发展高度上来认识，课程实施是老师和学生一起成长过程。（2）要主动拓展外部环境，加大宣传力度，营造活动开展有利气氛。（3）建立切实可行评价措施。评价在综合实践活动实施中发挥着不可忽略导向和激励功效，其目标是为了激发学生对本课程学习爱好和主动性。但现在评价却是综合实践活动中较微弱步骤。在评价过程中我们突出评价主体多元化，即老师、学生、家长、校外指导均可成为评价者。评价以形成性、发展性为主，重视学生主体参与实践过程及在这一过程中所表现出来主动性、合作性、操作能力和创新意识，同时注意评价多样性和可选择性，在具体操作中，老师能够经过观察，采取即时评语方法统计学生在综合实践活动过程中行为、情感、参与程度、努力程度等表现，将其作为评价标准。为了促进孩子们相互合作、形成团体精神，我们改变了评价方法。我们不是单一看一个学生表现，而是评价一个小组。课堂上我们用小旗子进行奖励，激励学生相互合作精神。这种方法使学生能够主动溶进集体中，使部分人际关系不好同学也能在集体学习中化解矛盾。
综合实践活动课是一个大有所为，前景宽广课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡地迈上讲台照本宣科，而每一天全部有新思索，每一节课全部是一次新挑战，让老师们真正永葆了自已教学“青春”。这学期我们将愈加努力，迈向更新目标。
活动实践反思：
环境保护已深入人心，课堂教学和生活有机结合，让学生体会到了环境保护关键性，开始留心身边环境，争做一个光荣环境保护人。这就是树立资源意识，生存意识。要让学生们全部认识到，保护环境和资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天生存！不能抱着环境保护多我一人少我一人差异不大思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦思想。每个人对此更应负担更为直接、更为具体责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好提议，莫非我们还有什么需要犹豫吗？经过这次调查，我们发觉了很多水污染问题，我们要行动起来为保护我们水环境。