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上海市七宝试验中学上海市七宝试验中学 查建生查建生第1页一一 我们社会有些浮躁我们社会有些浮躁 我们心灵失之宁静我们心灵失之宁静第2页让爱在闲逸中从容上海市七宝中学 查建生 在考场上，无意间瞥见一位考生座位上，放着一块没有时间刻度手表。手表外型普通，是女孩儿惯用粉红色，然而，这表却因为没有了刻度，在我眼里便显得那样卓尔不群。考试结束，我问了这表主人，诗普通女孩儿微笑着说：何须计较刻度，让时间过得从容些。好一个让时间过得从容些！对照女孩,我还真感到惭愧，从上世纪八十年代初第一次跨入真正意义考场开始，就铭记着要带一块精准表上考场。高考前夕，父亲花光了两个月工资买了当年流行“宝石花”，这还不算，每次在我进考场前夜父亲都要重复地对广播上“北京时间”。好像那表越精准，就越能挽住时间。一梦醒来，才知道时间并不因为计算得精准而能被挽留，相反地，我却多少次因为过于关注那精准刻度而搁浅了思绪，甚至因为指针无情地跨越着刻度而恐慌。第3页 突然想着，这款表最初设计者真堪称心理大师。而眼前这位女孩，冷静地从容着，这份从容使女孩儿平添了几分优雅和高贵。当代城市节奏有些疯狂！林立高楼，最醒目标正上方，每每赫然地镶嵌着巨大钟表，因为那些钟表往往出生豪门，便有若干年只误差若干分之一秒神话。可怜我们急忙地被钟表催赶着走路：我们手上佩着表，腰间揣着表（手机），离方向盘几公分地方也多半会有一块表；候车候机候船有表，购物用餐喝咖啡有表；睡觉时候，表就在枕边“亲密”着，滴滴哒哒地切割着夜天上有微云，地上有微风，但我们可能无心凝望或倾听，因为准确表刻度，我们错过了太多风景。古人也惜寸阴、分阴，但古人并没有表，日出而作、日落而息，太阳月亮周而复始地轮回，这让我想到女孩表。真羡慕古人，绿绿几乎原生态密林没有扬起尘土，蜿蜒小路也全无千百年之后喧嚣，骑一纵白马，在思绪草场信马由缰，花香草气濡湿了马蹄第4页 古人在这么境界里叙说着故事。记得宋代有一位诗人赵师秀，写过一首绝句：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。遍读唐宋诗词，情有独钟就莫过于此了。也喜欢春江花月夜，不缺乏闲逸，但那驿动渴望，毕竟搅扰了读悠闲；也喜欢登幽洲台歌，但自觉一凡夫俗子，担不得那么大责任，读来便有些沉重。惟有赵师秀，换在今天就堪称“圣人”了，你想想，约好了客人，一等就“过夜半”了，也没有半句责难，只孤独而优美地敲着棋子，落几点燃尽灯花！想来也是，朋友嘛，偶然爽一次约，宽容会使友情开成自由花，少几分羁绊，多几分优美。就为了这分优美，赵诗人即便生活在今天，也定然不至于手机打爆。其实再想想，不就是一盘棋嘛！可红楼梦里有个凤姐儿，是少奶奶们中另类。红楼梦那个时代钟表是西洋进口稀罕物，凤姐绣房里有否钟表，已经无从考证，但有一点能够必定：凤姐儿心中有钟表，整个贾府属她忙，走路追风似。可惜是她慌忙忽略第5页了身边涟儿，一个本能够圆满家就此破碎；只可惜她慌忙拨快了心节奏，花样年华竟然香销玉殒；只可惜她拼却性命依然阻止不了吞噬贾府熊熊烈火。惟有妙玉是可人儿，款款地走在积雪庭院，撮起梅花香蕊挽留雪瓣，化了，泡一杯香茗总疑心妙玉便是藏在作品中曹先生，这么才能够解释高鄂所以让这奇香消失在几个蒙面人夜多阴毒招式。妙玉死了，风姐儿却子嗣不停！我们盯着钟表刻度生活，担心得神经兮兮。说是放松点吧，可是房子、车子、孩子、位子，这些刻度般深刻概念，已经深嵌入我们生命钟，将鲜活生命切割得支离破碎！我们为生而来，却因为许多功利而忘了生本身。当我们一个刻度一个刻度地熬过去时，却发觉这世界已经不稀罕我们这些客人 珍惜着不要太在意，计较着不要太缁铢，看山，看水，看草地鲜花；听风，听雨，听人间情话。时光在闲逸中宽余。拥一次漂亮生，真爱人，并不拘泥于生命每一个刻度，就第6页像女孩表，不因为没有刻度而驻足或狂飙，相反地，那走姿因为不功利而优雅得很。真爱时间，从怜惜你自己做起，让爱在闲逸中从容，不要太苛刻了时间，宽容一些，像对你爱人。第7页二二 教育为何失去宁静教育为何失去宁静第8页(一一)功利教育功利教育 辞海对于教育定义是:按照一定目标要求,对受教育者德育 智育 体育诸方面面施以影响一个有计划活动.马克思主义教育即是:全方面发展人教育.第9页 既然目标转变了,那么依据教育定义:目标决定行动.这么,我们在一定程度上沦为分数奴隶,我们大众教育成为为少数人服务教育(因为精巧饭碗毕竟是有限量供给),大多数人则成为教育场上看客,陪上是花季岁月,得到是挫折创伤.第10页(二二)盲从教育盲从教育 我们建构了相当宏伟空中楼阁蓝图 第11页 我们教育是为了培养和造就能够融入到我们中华社会公民,我们教育方式和办法也应该适合我们国民素质和传统习惯_ 潜移默化教育,不可能指望“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”!第12页(三三)攀比教育攀比教育 第13页 选择了教师就是选择了平凡选择了教师就是选择了平凡,就像选择了警察就像选择了警察就必须准备随时就必须准备随时“光荣光荣”;甘于平凡就是不平凡甘于平凡就是不平凡,桃桃李不言李不言,下自成蹊下自成蹊.少一点比较少一点比较,多一份自省多一份自省.假如说比较有必要假如说比较有必要,那么就拿自己今天比比昨天那么就拿自己今天比比昨天,看自己是否承诺了投看自己是否承诺了投身教育初衷身教育初衷,看自己是否守得住浮躁社会恬淡心看自己是否守得住浮躁社会恬淡心,看自己教书育人是否业务是否在精进看自己教书育人是否业务是否在精进.第14页三三 教育者需要宁静心境教育者需要宁静心境 一位昆虫学家和他一位商人朋友一起在公园散步聊天。昆虫学家突然停顿脚步，走向附近树林里去。很快，昆虫学家找到一只小蟋蟀，拿给他朋友看，并说，他刚才听见那虫鸣声。他朋友以为十分稀奇，那虫声音微不可闻，他丝毫也听不到，昆虫学家竟听得见。第15页 一颗跳动心就是一个纷纭变幻世界_ 作为心灵导师我们,要能够真切地谛听不一样心,不一样跳,守不住宁静,何以凝听?养一颗宁静心_当你学生面对生活和学习困难时,你宁静如同上帝慈爱,你宁静地聆听孩子陈说,你宁静分析孩子实际,你宁静地与孩子制订出处理问题方案.在这里,宁静就是爱!养一颗宁静心_当你学生偶犯过失时候,你宁静想,犯过失是孩子权利,面对这人类神圣权利,你没有理由过于责难,你应该想是_该你露一手了,看你这把心灵手术刀怎样地化腐朽为神奇!在这里,悲悯就是爱!第16页 养一颗宁静心_当你学生不止第一次犯一样错时候,你宁静地想,我处方药上次只是医治好了标,病灶并为根除啊!改变是一个过程,泰山也不是一天能够堆砌而成!我必须再来一次,通向光明可能就隔着最终一层薄薄纸.在这里,耐心就是爱!养一颗宁静心_ 当你一手握着手机,准备给面前孩子“电话告状”时,你一样宁静地想_我目标是为了处理问题还是转嫁一腔“怒火”.你当然说是前者,那么,请你明白,你目标在于取得家长支持与了解,他不能代替你_他假如能够处理连你都不能处理教育问题,那么他把孩子放到学校里干什么?在这里,了解就是爱!第17页养一颗宁静心当你又一次面对惨不忍睹班级分数，与其沮丧不如庆幸：幸亏这打击来得早些，我还来得及重新考虑我教育教学策略，我还有时间去补缺拾漏，在雨季降临之前，悄然地补实大堤裂缝要热爱他人，就得学会对自己好一点！第18页四四 独守宁静心灵家园独守宁静心灵家园 我们微小,我们不能改变世界,我们只能独守我们自己宁静心第19页读书读书,书能怡情书能怡情,书让你宁静书让你宁静.搭上孔子游学顺风马车,听听韶乐音律何如?走在庄子途经小桥,看那条传说中鱼是否依然高兴.和杜甫一起听雨,试一试把春夜喜雨给芸芸众生愉悦,试一试把秋风苦雨留给自己悲悯情怀.到弗洛依德精神家园作客;到卢梭原生态密林去野营;在杜威视界里边做边学 去体验托尔斯泰复活节,相信没有一颗灵魂能够在活着时候就真正死去.去吟诵雪莱诗,相信雪化了之后是春天.然后,取得教真谛;取得自然宁静;取得诗人睿智;取得哲人冷峻.第20页明理明理:删繁就简看教育删繁就简看教育 教育是影响人工程教育是影响人工程,不是完全塑造人工程不是完全塑造人工程,它经过有组织它经过有组织形式形式,按照一定目标要求按照一定目标要求,对受教育者德育对受教育者德育 智育智育 体育诸方面体育诸方面面施以影响面施以影响.究其实究其实,教育功效在于影响教育功效在于影响.任何不切实际幻想任何不切实际幻想,不但不能处理问题不但不能处理问题,反而会使教育负担不堪承受之重反而会使教育负担不堪承受之重,结果是结果是:连最简单责任也不能圆满完成连最简单责任也不能圆满完成.第21页修身修身选择了做教师,就是选择了与清贫为伍_ 这世界可能为金钱所左右,惟独不能左右是,你应该为孩子们坚守责任心.教育,每一份付出,不是贡献,而是责任,你是人类对于未来责任代言人_因为你选择了这个职业!选择了做教师,就等于选择了平凡_ 生活中,你只能是配角,你永远不要企望走到前台,你能够和孩子们一道成长,不过你决不能够站在孩子肩头.第22页 选择平凡不等于无所作为_庄子提倡“清静无为”,是因为他是庄子,丰富学识与穿越数千年思想足以使他标榜不作为.我们没有庄子厚度,为了更加好地教,我们必须不停地学.我们在学过程中保持恬淡心境.选择了做教师,你同时要选择了宽容!做人眼力容不得沙子,为师则必须具备能装沙子眼睛!你眼前只是孩子,每一个生命都值得敬畏!你甚至必须尊重孩子每一次犯错_因为,没有些人不是在错误中成长!第23页 选择了做教师,就等于去追求做完美人!_ 这世界上没有完美人,所以,你选择是一条永远没有止境艰辛而孤独路!你本身就是一本教科书,教科书是不允许犯错!高雅与猥琐区分不大:你是否愿意为他人想一想?愿意了,就是高雅者;不愿意,就是猥琐者!_ 你只能高雅,因为你是教师!善良与善举其实差异很大:善良发乎心,不求回报与喝彩,全部为事都是善举;善举拘泥于行,只是为了回报,没有回报就失落了善举._ 你必须善良,因为你选择了做教师!第24页 把每一件简单事情做好就是不简单;把每一件平凡事情做好就是不平凡!_仇忠海这就是需要我们养成宁静教育心这就是需要我们养成宁静教育心!第25页得到您赞扬是您宽容得到您赞扬是您宽容!得到您批评是我幸运得到您批评是我幸运!第26页
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