幼儿园三年发展综合规划.docx

47号周艳蓉马龙县月望中心幼稚园三年发展计划马龙县月望中心幼稚园三年发展计划一、情况分析（一）幼稚园概况1.本园创建于，是一所环境清幽，面积较小幼稚园。本园属于乡村幼稚园，占地面积560平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130多人。各项基础设施基础到位，含有整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。2. 教职员队伍。专任老师12人，其中学前教育专业老师4人，其它老师均为小学老师，学历为大专以上。3.幼儿情况。 我园招生对象为乡镇及周围乡村儿女，其中留守儿童占80%，家长中学历层次普遍较低。（二）发展分析1. 现有经验和成绩：（1）办园理念方面。我园有明确办园理念、办园目标和培养目标，以 “促进幼儿全方面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全方面发展为目标，充足尊重、关注幼儿个体差异，加强留守儿童关注关爱，努力营造宽松、友好、信任人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康人格形成，这为幼稚园发展指明了前进方向。 （2）条件设施方面。办园条件很好，现代化教育设施设备齐全，为幼稚园发展提供了比较完备物质保障。 （3）管理方面。制订多种制度，加强了目标管理、计划管理，多种计划已初步形成体系，不停完善园长负责制。为增强内部活力，制订了工资绩效分配方案，调动了教职员工作主动性。（4）老师人员方面。保教人员有较强工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。多年来我园老师思想、业务素质有不一样程度提升，她们能勤奋学习，主动进取，不停增强目标意识，老师之间能相互交流相互帮助，经过参观马龙县机关幼稚园、纳章中心幼稚园提升自己实践操作能力、碰到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己知识贮备量。老师在依据教育目标设计教育活动基础发展到了更重视对幼儿观察、评定上，老师有了初步从幼儿中生成课程意识。2.存在问题和不足（1）管理工作中需要深入建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。（2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新教育理念还没在老师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路问题，小学化教育倾向严重。（3）幼稚园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。（4）和本身规模相比较，人员配置存在不足。（5）新老师百分比较高，青年老师教科研能力、家教指导能力相对微弱，需要花费大量时间精力提升专业素质。（6）我园部分幼儿父母外出务工，孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养，孩子行为习惯和自理能力普遍不是很好。（7）幼稚园整体实力还有待加强，各项设施、设备建设需要大量资金投入，存在资金上缺口。（8）生源全部来自农村，因为思想观念陈旧，对幼儿早期教育重视不够，家长又只顾忙于自己工作，极难配合幼稚园对孩子实施良好家庭教育。能够说家庭教育和幼稚园教育极难协调一致，形成协力。这给我们教育工作带来了很大迷惑。（9）在安全教育方面，幼儿老师安全意识微弱，安全教育还需加强，各项安全制度还有待提升，如入园晨午检力度不过；幼儿午睡监管不够；消防安全重视不够等。二、指导思想以曲靖市学前教育精神为指导，加大各项基础设施建设，加强师资学习、培训，以合作、友好人文管理建构友好、发展现代学前教育,形成本身特色。三、年度目标 第十二个月,1月至12月,规范幼稚园各项工作，建章立制，建立各条线工作常规,在构建合作、创设友好内部文化环境同时努力塑造幼稚园公众形象，提升园所社会效应。 第二年,1月至2021年12月,深入加强幼稚园人文和精细化管理，加大教科研力度，搭建老师成长舞台，培养勤学习、会合作、能创新，含有现代教育观和发展观老师，全方面提升保教质量。 第三年,2021年1月至2022年12月,在第二阶段基础上，强化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创，孕育出幼稚园特色。四、幼稚园三年发展计划 第十二个月,1月至12月（一）园务工作 1全园达成共识，各岗位人员订出计划和实施方案、明确职责。 2.制订各项制度和职责，发挥制度保障作用和教育引导作用。 3.加强分层管理力度，深入发挥中层干部工作职能，并管理好本部门人和物。 4.以“敬业、合作、创新”为主旨，开展有益身心活动，形成凝聚力。 5.利用多个形式，主动开展安全教育演练，努力提升师生安全防范意识。 （二）保教工作 1.建立幼稚园业务管理制度，建立合理保教工作常规，组织全体保教人员学习并实施。 2.科学安排一日活动，确保户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间,保教过程适宜幼儿年纪特点，组织形式以游戏为主。 3.以生活、游戏为专题，开展园本教研，定时对实施情况进行反馈和调整。 4.结合幼儿生活课程，开展幼儿礼仪教育，培养幼儿良好行为习惯和生活习惯。 （三）师资建设 1.加强师德建设，经过政治学习，不停提升老师专业精神，提升老师师德修养。 2.围绕幼稚园三年发展计划，制订老师自我发展计划，并能有计划地分阶段、分层次地实施。 3.开展青年老师评教活动，为青年老师成才搭建平台。 4.建立老师成长档案。 （四）教育科研 1.以案例研究和反思研究为基础，促进老师反思和逻辑判定能力提升。 2.成立幼稚园科研室，以园级课题为引领，逐步形成幼稚园科研气氛。（五）家庭教育 1.搭建家园交流平台，形成共育气氛。 2.开设老师家教指导讲座，提升老师家教指导能力。 3.激励和支持家长参与幼稚园管理，为幼稚园建设和幼儿发展出计划策。 （六）卫生保健 1.建立幼稚园卫生保健管理制度，理顺卫生保健常规工作。 2.严格实施各类卫生保健制度和消毒隔离制度，加强落实和检验，确保幼稚园安全卫生职责管理到位。 第二年, 1月至2021年12月（一）园务工作 1.加强制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度。 2.完善幼稚园安全工作保障机制，杜绝责任事故和违反老师职业道德事件发生。 3.完善考评激励机制，促进个体发展。 （二）保教工作 1.完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则，明确保教工作规范性。 2.主动丰富和扩充新教材内容，积累专题活动资料包。 3.梳理、提炼保教工作中亮点，提升一日活动效率和质量。 4.以幼儿礼仪教育为关键，逐步形成幼儿行为礼仪规范。 （三）师资建设 1.依据发展需求，补充高质量师资力量。 2.加强骨干老师培养，充实幼稚园骨干力量 3.主动构建自我学习、自主发展多元融合环境。 4.对不一样层次老师有针对性地指导，提升老师设计、实施课堂教学活动能力。 （四）教育科研 1、成立课研小组，定时和不定时围绕教育、教学关键、难点问题展开研究。 2、激励老师结合自己教育实践和小专题研究，每十二个月度撰写篇教科研论文或专题总结。 3.邀请教授对老师进行科研培训。 4.组织老师参与各类课题、案例比赛，在实践中不停提升科研水平。 （五） 家庭教育 1.实施有针对性家教指导，提升家教能力。 2.开设家园联络窗、家长信箱、家长讲座、家园亲子报、幼儿成长档案等活动，促进家园有效沟通和互动。 3.建立家长志愿者队伍，为幼稚园校园安全、教学活动、教育资源等方面提供资源、参与管理。 （六）卫生保健 1.完善幼稚园卫生保健管理制度，提升各类卫生保健资料质量。 2.利用小报、橱窗等形式，有针对性进行安全健康宣传教育活动。强化安全管理，提升教职员应急处理能力。 3.加强对保育员培训，促进保健员综合能力提升。 第三年, 2021年1月至2022年12月（一） 园务工作 1.构建科学管理网络，在宽松、民主、友好管理气氛中促进教职员和幼稚园连续发展，提升办园质量。 2.激发每位教职职员主动性、主动性和发明性，激发教职员在各自岗位上发明性地开展工作。 3.分析、归纳、总结园务管理经验，形成幼稚园管理新思绪，为后续发展奠定基础。 （二）保教工作 1.以教育科研统领教育教学研究，立足园本教研，聚焦课堂，深化课程建设，提升保教质量。 2.逐步完善幼稚园礼仪课，形成以礼仪课程为抓手幼儿美育基础。 3.开展幼儿安全教育和自我保护教育，老师带动幼儿一起学习简单急症救助技能。 4.以艺术教育活动为特色课程，丰富拓展型课程内涵，初步形成园本特色艺术教育课程体系。 （三）师资建设 1.深入补充保教工作人员，形成结构合理教职员队伍。 2.重视培养特色老师，促进老师个性化发展。 3.建立多样化培训方法，为老师个性化发展提供服务。 4.轮番选派老师外出培训学习，全方面提升老师综合素质。 （四）教育科研 1.加强教育教学研究，提升科研质量，提升老师群体开展课题研究实践能力。 2.形成研究能力强、实践能力强幼稚园科研骨干队伍。 3.结合幼稚园美育课程，开展综合课题研究。 （五）家庭教育 1.开展家园互动，形成家园同时教育。 2.邀请相关教授开展早教培训，提升早教质量和普及率。 3.每学期组织幼儿深入小区，开展专题教育活动1-2次。 （六）卫生保健 1.优化卫生保健制度及管理方法，细化工作步骤。 2.加强对日常各个工作步骤管理和指导，保障卫生保健工作针对性、有效性。 3.依据季节改变，做好疾病预防。 4.开展幼儿安全教育和自我保护教育，老师带动幼儿一起学习简单急症救助技能。 我园要成立以园长为组长计划实施领导小组，全方面负责计划实施、检验工作，深入调整幼稚园整体布局，加大资金投入，添置大型玩具及现代化教育、教学设备，努力为幼儿创设良好生活、游戏活动及学习环境。