圆锥的认识的导学案.doc

圆锥的认识的导学案学习目标1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称；2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。3、培养学生动手操作、观察分析的能力。学习重难点重点：通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点。难点：圆锥的高的测量方法。一、自主学习1、复习（知识链接）：（1）圆柱有（ ）个底面，（ ）个侧面，底面是（ ）形，侧面是（ ）。（2）（ ）叫做圆柱的高。圆柱有（ ）条高。（3）圆柱的侧面沿高剪开是一个（ ）或（ ）2、自学课本23页内容，回答：（1）上面这些物体的形状有什么共同特点？（从上面看、下面看、正面看）（2）像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。生活中你还见过哪些圆锥形的物体？3、自学课本24页的例1，回答：（1）圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ）。（2）猜想：圆锥的侧面展开是什么形状？（ ）（3）从圆锥的（ ）到底面（ ）的（ ）是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离都不是圆锥的高，或者说沿着曲面上的线都不是圆锥的高。圆锥只有（ ）条高，想一想，为什么？4、由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？自学课本24页中间部分，用自己的话回答：5、动手做：把一张直角三角形的硬纸沿一条直角边贴在木棒上（如课本24页下所示），快速转动，转出来的是什么形状？细心观察后回答：6、比较圆柱和圆锥，它们有什么不同之处？二、小组合作小组合作要求：组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流觖决。三、班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。四、质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。（学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论）五、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：六、达标测评1、圆锥有（ ）个底面，是一个（ ），侧面是一个（ ）。（ ）叫圆锥的高，圆锥有（ ）条高。圆锥的侧面展开是（ ）。2、完成课本24页做一做。3、课本27页2题。（做在书上）。七、课后反思今天这节课上，我的表现及改进的措施3