吨的认识导学案.doc

三年级数学上册第三单元吨的认识导学案 课题吨的认识课 型新 课教学目标知识与技能：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克。过程与方法：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。情感态度价值观：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。教学重难点建立质量单位“吨”的概念。教具准备课堂教学资料5个。教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课1、猜同学的体重，猜完后师提问：刚才同学们在猜同学体重时都用了同一个质量单位千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？师课件出示：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？师课件出示图片，学生了解。3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师课件出示：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。（课件出示资料2）提问：从图中我们获得了哪些信息？在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？10个100是1000.师生一起总结：1000千克是一个很重的质量，数学上还可以用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。2、感受1吨的重量。（课件出示资料3）让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。3、体验1吨有多重。（1）课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？（2）完成课本32页第2题。引导学生推算出每种东西的重量4、探究质量间的进率。师：观察黑板上的两个等式，1吨里面有几个1千克？1千克里面有几个1克？吨、千克和克之间的进率是多少？课件出示：每相邻的两个质量单位间的进率是1000.三、巩固练习，拓展提高（课件出示习题）1、完成“练习七”中的第1、2题。第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。2、拓展提高：数学日记。四、课堂小结，总结升华。今天我们学习了什么知识？你有什么收获？课件出示资料5：质量单位口令歌。五、课后作业：学习与评价：第17页吨的认识学生猜一猜同学的体重。因为克用来记录较轻的物体质量。学生质疑。学生看课件出示的蓝鲸及有关资料的介绍。集装箱的货物重10吨，货物列车载重50吨。学生回答比较重。跟着老师读“吨”的正确发音。思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？学生试着说一说。学生操作后汇报自己的感受。学生感叹：1吨这么重呀！分组完成并汇报。学生小组内完成，分组汇报。学生回答，师生共同总结。学生指出重点地方。先独立连线，再交流。第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。板书设计： 吨的认识 吨 千克 克 t kg g1吨=1000千克1千克=1000克每相邻的两个质量单位间的进率是1000.