古诗《咏柳》导学案模版(第一课时).doc

(完整版)古诗咏柳导学案模版(第一课时) 三 年级 下 册 语文 科“一堂清”导学案 教学内容 2、古诗咏柳 学习目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵咏柳. 重、难点： 了解诗句内容，体会作者的思想感情。 一、整体感知 交流新知(5分钟) （一）初读咏柳： 1、把诗歌读正确、流利。2、 认会“咏、涤” 并一字组两个词，写在书上的生字表内.会写“咏、碧、妆、裁、剪”， 正 确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。3、 走进作者：贺知章， 代诗人,字季真。晚年自号“四明狂客”. 4、自由朗读诗歌，小组讨论给诗歌划分节奏。 咏柳 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁剪，二月春风似剪刀。 5、再次自由朗读、小组朗读、全班朗读,体会作者此时的心情，想想诗歌的意境. 二、导学吃透 互帮互带（15分钟） 1、小组朗读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”回答以下问题。、碧玉: 妆: 万条: 绦： 、“碧玉妆成一树高在这句诗中把 比作 .。、“绿丝绦”指的是 ； 为什么说柳枝是“绿丝绦？ 答： 、用自己的话来说说这两句诗的大意。答： 2、朗读“不知细叶谁裁剪，二月春风似剪刀.”以学习前两句诗歌的方式思考以下问题： 裁： 似： 小组讨论:说说自己对“不知细叶谁裁出”的体会: 答： “二月春风似剪刀”把 比作 ； 小组讨论说说这两句诗的大意。 答： （5）小组朗读全诗,读出诗人对春风的赞美之情。 三、归纳分享 应用自如（15分钟，其中练习及作业部分10分钟) 1、咏柳是 代诗人 的作品,诗中通过对初春二月 的描写， 歌颂 ,赞美大自然呈现的 。 2、诗的前两句用了 的修辞手法描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命 力.后两句用 的形式，把对 的赞美，引向对春天的赞美. 四、拓展延伸 直击考点（5分钟） 1、读早春呈水部张十八员外 (韩愈)，体会诗中所描绘的春色。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 2、将下列含“春”字的诗句补充完整。 (1) ，处处闻啼鸟。 （2）野火烧不尽， . 练习及作业（10分钟)（得分： 分） 1、看拼音正确书写词语 b l ci jin x y yng li （ ） （ ） （ ） ( ） 2、判断下列说法的正误,正确的打“”,错误的打“”。 (1)“万条垂下绿丝绦”，这里的“万条”是指许多条柳枝. （ ） (2)“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“sh。 （ ) （3)咏柳这首诗运用了比喻的修辞手法. （ ) 我今天的收获： 我要请教的有： 第 3 页 共 3 页广州市天河区大观学校 “一堂清”导学案