三育人实施专项方案.doc

石 河 子 卫 生 学 校
“教书育人、管理育人、服务育人”实施方案
学校是培养人才关键基地。开展教书育人、管理育人、服务育人工作，是全方面落实党教育方针，培养中国特色社会主义建设人才根本要求，也是校园精神文明建设关键内容，对于加强学校德育教育，改善学生思想政治教育工作，形成全员育人意识将起到极大促进作用。为了充足调动广大教职员育人主动性，依据我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
开展教书育人，管理育人，服务育人工作，要以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，以培养高素质实用型、技能型人才为目标，加强和改善思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全方面发展，努力把学生培养成中国特色社会主义建设者和接班人。
二、组织领导
（一）“三育人”工作在校党委统一领导下进行
学校成立“三育人”工作领导小组，由党委书记，校长任组长，分管副校长任副组长，学生科，德育办公室，党政办，团委，教务科，社科教研室，财务科，总务科等科室责任人组成。
（二）各相关科室职责和任务
1．学生科、德育办公室是“三育人”工作领导小组办事机构，牵头做好全校“三育人”优异集体和优异个人评选表彰工作。
2.校党政办结合日常工作做好“三育人”教育宣传工作，结合优异经验，宣传优异经典，在意识形态方面指导“三育人”工作深入开展。负责检验各岗位责任制完成情况，做好出勤检验、考勤纪律管理和考评工作。
3.教务科在教学管理中对教书育人工作做出布署，检验，指导开展教书育人工作，负责教书育人考评和评选工作。
4.团委要配合相关人员选任好团支部干部和学生会干部，做好青年团员思想政治工作，负责学生干部考评和评选工作。
5.总务科负责确定本部门服务育人岗位责任制，提出工作计划，检验本部门育人工作情况，并做好优异个人评选工作。
6.财务科负责学校德育工作、活动经费划定审核、运作管理、支出、上报等。
三、基础要求
教书育人、管理育人、服务育人是一个有机整体。老师重在教书育人，同时也担负着结合教学和课外活动进行管理育人、服务育人责任。党政干部、各类管理人员、工勤人员要在管理中服务，在服务中管理，把促进学生全方面发展作为自己职责。
（一）教书育人是学校育人主渠道，是党和国家给予老师神圣使命。加强德育工作是全体老师共同职责，老师应把德育贯穿和渗透到教育教学全过程中，并以自己标兵作用，促进学生全方面成长。
1.用科学理论武装学生。老师在向学生传授科学文化知识过程中，要依据不一样学科特点，自觉地寓思想教育于学科教学之中，全方面提升学生思想素质。
2.用渊博知识和高质量教学内容赢得学生。老师要努力钻研书本，刻苦学习相关知识，精心组织教学，精通所任学科课论，并不停拓宽知识面，更新知识，掌握现代教育技术，不停改善教育教学方法，努力提升教学质量。
3.用模范行为影响学生。老师要以身作则，为人师表，治学严谨，明礼诚信，要求学生做到自己首先做到，强化人格力量，用自己模范行为潜移默化地影响和感染学生，不管科内课外，全部要经过自己言行，是自己成为学生敬佩师长和学习标兵。
4.用严明纪律规范学生。老师要认真实施各项规章制度，严格要求学生，对错误言行敢抓敢管，强化学生纪律观念：要培养学生严谨学习态度，严格考评学生，培养学生诚信品质，用严明纪律规范学生健康成长。
5.用真挚情意感化学生。老师要坚持常常深入到学生之中，了解和关心学生思想，学习、工作和生活情况，尽力帮助学生处理实际困难，以情感人，建立友好友好师生关系。
（二）管理育人是学校育人工作关键组成部分。党政干部和各类专业技术人员要经过教学管理。行政管理推行育人职责。要求固树立管理育人意识，改善工作作风，做好本职员作，不停提升管理水平。
1.各类管理人员要增强管理育人意识，忠于职守，尽职尽责，弘扬敬业精神，内练素质，外树形象。管理人员接触学生要做到仪表端庄，语言文明，态度和蔼，主动热情。要不停提升管理水平，使学生在接收管理过程中，受到良好形象和高尚精神熏陶和感染。
2.党员领导干部要自觉加强修养，提升道德境界和情操，秦正廉洁，做群众标兵，要把认真为师生处理思想，工作、学习、生活上问题作为本职员作，全心全意为师生服务，提升工作质量。
3.从事管理工作人员要相互支持、团结互助、顾全大局，工作上不相互推诿，克服拖拖拉拉、久议不决、决而不行现象，提升办事效率，讲求实效，确保质量，相关学生管理各项事宜立即承接，并坚持管育结合，重视思想教育。
4.加强校园管理，努力建设“文明、整齐、优美、有序”校园环境，以利于学生身心健康发展。
5.发扬求真务实精神，真抓实干，常常深入到师生中进行调查研究，了解情况，立即处理管理中存在问题，临时不能处理要说明原因，给师生以满意回复。
（三）服务育人是学校育人，不可缺乏部分。相对来说，总务科在这方面工作任务要重部分。后勤工作根本宗旨是为教学和师生职员生活服务，坚持在实践服务职能中，充足发挥服务育人功效。
1.牢靠树立服务育人观念，将服务育人作为后勤工作宗旨，努力钻研业务，提升文化修养和业务水平，自觉地把本职员作和育人工作结合起来，不停提升服务质量和服务水平，以工勤人员全心全意为师生服务模范表率作用用影响教育学生。
2.配合教学工作，主动为学生学习、、生活和实践发明育人物质文化条件和校园环境，经过环境影响，促进学生心理健康，达成服务、效益和育人统一。
3.组织学生参与民主管理，培养学生自觉维护公共秩序，遵守社会公德，讲究文明礼仪，和节省用水用电，珍惜公物良好修养和行为规范。
4.在服务工作中，重视以礼貌语言、热情态度、端庄仪表，给学生以良好影响。虚心听取各方面意见，接收监督，并不停提升服务质量。
四、工作机制
1.要把“三育人”工作列入岗位责任制。做到有方案、有检验、有总结，形成“三育人”工作考评制度。教职员要定时总结育人情况。
2.学校定时按百分比评选一次“三育人”优异集体和优异个人：对教书育人工作突出集体、个人，学校授予“教书育人优异集体”、“教书育人模范老师”称号，对管理育人工作表现突出科室和干部，授予“管理育人优异科室”和“管理育人优异工作者”称号。
3.学校把“三育人”工作业绩纳入年底考评，并将其作为干部选拔、职称晋升、评先选优关键依据之一。学校向上级推荐“优异老师”、“优异工作者”、“优异班主任”、“优异集体”等，首先从学校命名“优异个人”和“优异集体”中挑选。
4.加大“三育人”工作经费投入。学校在划定经费时，依据财力情况，增加“三育人”工作经费投入用于教职员业务培训、表彰奖励等。

石河子卫生学校
3月15日