世界森林日主题活动专项方案精选篇范文.doc

世界森林日专题活动方案精选篇和当今“老师”一称最靠近“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学老师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而通常学堂里先生则称为“老师”或“教习”。可见，“老师”一说是比较晚事了。现在体会，“老师”含义比之“老师”一说，含有资历和学识程度上较低部分差异。辛亥革命后，老师和其它官员一样依法令任命，故又称“老师”为“教员”。 今天是世界森林日，下面是小编特意准备世界森林日专题活动方案精选篇，供各位阅读，期望内容对您有帮助。更多出色内容敬请关注查字典范文网。书本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文利用到文章中甚少,即使利用也极难做到恰如其分。为何?还是没有根本“记死”缘故。要处理这个问题,方法很简单,天天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板“积累专栏”上每日一换,能够在天天课前3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,天天往笔记本上誊录,老师定时检验等等。这么,十二个月就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课程背景：观察内容选择，我本着先静后动，由近及远标准，有目标、有计划先安排和幼儿生活靠近，能了解观察内容。随机观察也是不可少，是相当有趣，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，爱好很浓。我提供观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，确保每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确观察方法，即按次序观察和抓住事物不一样特征关键观察，观察和说话相结合，在观察中积累词汇，了解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧改变，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子，有孩子说：乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗天空，朗诵自编一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这么抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象改变词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察基础上，引导幼儿联想，让她们和以往学词语、生活经验联络起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长，尖尖，硬硬，像医生用手术刀样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 森林是自然界拥有一笔巨大而又最可珍贵“绿色财富”。森林和人类息息相关，人类祖先最初就是生活在森林里，人类是从这里起源和发展起来;直到今天，森林仍然为我们提供着生产和生活所必需多种资料。可是现在，森林却遭到了无情摧残。同时森林破坏造成水土流失，风沙肆虐，气候失调，旱涝成灾。，为了增加世界大家对森林保护意识，每十二个月3月21日被联合国定为“世界森林日”，每十二个月专题和森林相关。在这个背景下，我们班利用校本课对学生进行保护森林教育，使每个学生明白保护森林就是保护我们自己。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中老师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级教育生员。而对应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”副手一律称“训导”。于民间，尤其是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在部分特定讲学场所，比如书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席”等。 目标：经过此次课程让学生了解森林现实状况和人类生活质量和健康森林和森林生态系统之间内在联络，提升学生环境保护意识，珍爱森林资源。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求利用积累成语、名言警句等,定时检验点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这么,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达成“一石多鸟”效果。 关键：让学生真正明白保护森林资源关键性，进行绿色环境保护教育意义。准备：森林知识 小节目 视频 音乐过程：一、森林形成展现方法：视频：森林 -人类摇篮1.学生观看视频，了解森林形成过程和森林功效。2. 师：刚才我们观看了一段视频，老师认为这段视频画面相当美，让人沉醉。你们能告诉我这段视频关键讲述了什么?生：。师：很好，这段视频关键讲述了森林形成过程和森林功效。那森林有哪些功效呢?生：。师：大家看得很仔细，说得也很好。那森林除了这些功效外， 还给人类带来了哪些好处呢?大家能够讨论一下!生：。师：总而言之，森林是人类好友，森林是人类资源宝库，我们要保护好森林。可是，大家却似乎不知道这一点，她们不仅不知道怎样珍惜森林，相反地尽在无情地摧残它们。二、森林面临着威胁(一) 问题1:森林火灾展现方法：请班级中一般话推广员播报新闻新闻一：2月5日早晨11时48分，杭州市淳安县姜家镇浮林村发生一起森林火灾，造成上山救火村民6人死亡、3人受伤。淳安县相关责任人告诉记者，事故可能系燃放烟花爆竹所致。新闻二：2月28日凌晨5时10分，丽江市玉龙县黄山镇五台村上吉组集体林突发森林火灾。经过当地1400余人(森警198人)奋力扑救，明火已于3月1日5时扑灭，所幸未造成人员伤亡。新闻三：3月15日，中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉在全国森林防火工作电视电话会议上强调，各地域、各相关部门要全方面落实防火责任制和各项扑火方法，严防重特大森林火灾和伤亡事故发生。分析问题师：三则新闻全部说到同一个话题-森林火灾。森林火灾会给地球和人类带来什么后果?生：。师：是，森林火灾是危害森林大敌。了解森林火灾原因，是做好防火工作前提。森林火灾是怎么发生呢?生(讨论)：师：其实森林火灾发生原因关键有自然和人为两类。现在请你们举例说明哪些人类自己原所以造成森林火灾。生：处理问题师：同学们全部说得很好。其实森林火灾发生需要三个条件，即：包含森林可燃物、火源和氧气(助燃物)只要这三个条件缺乏其中之一，森林火灾就不会发生。大家只要科学掌握森林火灾，就能从源头上预防火灾发生。作为中学生，我们该怎样预防森林火灾呢?生 ：。(二)问题2：森林病虫害展现方法：4幅图片师：森林病虫害被称为“无烟森林火灾”，中国是受森林病虫害危害最严重国家之一，每十二个月森林病虫害发生面积达1.1亿亩，因森林病虫害而降低林木生长量1700万立方米。中国多年每十二个月因森林病虫害造成损失约880亿元。其中，直接经济损失为145.2亿元，生态价值损失为734.6亿元。处理问题：师：森林病虫害直接影响着森林资源保护和生态环境建设。森林病虫害防治只有依靠科学;借助科学力量才能做到。我们中学生能为此做点什么?生：。(三)诗歌朗诵： 森林沉思乱砍滥伐之声使森林后悔交出了第一根斧柄人类走出绿色胎盘逐步忘记了乳名背离之心和斧刃哪个更冷斧声咆哮 天空倒下大片大片树墩张着圆圆哑嘴再也唱不出友好歌声毁树轻易种树难一部大书被撕掉封面裸露文字在寒风中瑟缩(四)问题3：乱砍滥伐展现方法：展示图片，看视频：采访一个舟曲幸存者分析问题：师：同学们， 8月7日晚22点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生了特大泥石流，泥石流冲进县城，并形成堰塞湖，泥石流1287人遇难457人失踪。(出示遇难人图片)师：看了这些图片后，你能够用哪些词来描述舟曲?生：。师：泥石流发生后，记着采访了一个舟曲幸存者，请大家观看采访视频。生看视频师：在你们眼里一片凄凉舟曲曾经是一个山清水秀地方。是什么原因造成泥石流发生?生：。师：是啊，破坏森林就是破坏人类赖以生存自然环境。处理问题：师： 怎样预防泥石流发生?生：植树造林师：是，植树造林功在现代、利在千秋。三、环境问题知多少1 、植树造林，绿化祖国，保护绿化资源是全部单位和个人应尽( B )。A、责任 B、义务 C、任务2.中国从( B )前就开始植树造林。A、50年代 B、30 C、13、适龄公民每人每十二个月义务植树( C )棵，或完成对应劳动量育苗、管护和其它绿化任务。A、1-3 B、2-4 C、3-54.党十五大汇报中指出：加强环境污染治理，植树种草，搞好水土保持，防治荒漠化，改善( C )环境。A、生活 B、生存 C、生态5、草坪和( B )能够减弱噪音强度，减轻风灾危害程度。A、房屋 B、树木 C、河流6 .防治森林虫害有药品治虫、生物治虫、以鸟治虫等方法。“森林医生”指是( B )。A、喜鹊 B、啄木鸟 C、乌鸦7、野生动物经过( B )能量交换，对维护自然生态平衡起着关键作用。A、繁衍B、食物链C、群居8 .1公顷阔叶林天天能吸收1吨二氧化碳，放出( B )千克氧气;1公顷草坪天天约吸收900千克二氧化碳，放出650千克氧气。A、800 B、730 C、60012 、据调查，本市森林覆盖率为( A )。A、50% B、49.85% C、40.75%9.森林有哪三大效益：( A )A、生态、社会、经济B、生态、自然、经济C、社会、自然、经济10 、伴随绿色消费运动发展，全球已逐步形成一个( B )生活风尚。A、追求时尚破坏环境B、保护环境崇尚自然C、保护环境盲目消费11 、中国森林防火吉祥物是( A )。A、虎威威 B、小猛虎 C、可爱虎12 .任何单位和个人发觉受伤、病弱、饥饿、受困、迷途国家和地方关键保护野生动物时，应该( C )。A、带回家中收养 B、置之不理 C、立即汇报当地野生动物行政主管部门13、一个国家森林覆盖率要达成( C )且分布较均衡才能确保农业稳定发展。A、20% B、25% C、30%14、含有地球之肺之称( B )，和湿地、海洋并称为全球三大生态系统。A、陆地 B、森林 C、河流15、世界环境日为每十二个月( A )。A、6月5日B、5月6日C、5月11日四、 森林大自然肺师：森林作为地球上可再生自然资源及陆地生态系统主体，在人类生存和发展历史起着不可替换作用。世界环境日为每十二个月6月5日，它确实立，反应了世界各国人民对环境问题认识和态度，表示了我们人类对美好环境向往和追求。活动一：学生介绍世界森林日由来：“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，英文是“World Forest Day”。这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致经过。同年11月，联合国粮农组织(FAO)正式给予确定。1972年3月21日为首次“世界森林日”。师：世界森林日期间，世界各地将举行多种活动，包含学校植树活动、小区清洁、无车日、“森林保护”摄影比赛、观鸟旅游、城市公园清洁倡议、环境保护倡议书等。假如你是我校政教处主任，请认为我们学校能够开展哪些活动?生讨论：设计保护森林广告语设计一份植树活动海报设计一份“保护森林”摄影比赛设计一份环境保护倡议书活动二：学生分组设计(音乐伴奏：森林狂想曲)并学生展示作品活动三：在环境保护倡议书上署名五、总结同学们，经过这堂课我们不仅认识到森林关键性，还实实在在奏响了一组生动保护森林乐章，我想只要我们用心，我们也能为青山绿水贡献出我们自己力量。让我们大家全部来关心森林，重视环境保护，珍爱森林资源，共同建设我们人类母亲。课后反思保护森林一直是世界性热点话题，保护森林就是保护环境。保护环境，教育为本。中学生作为作为未来环境保护者，其环境保护意识将对中国环境保护和可连续发展战略顺利实施含相关键影响。教育部早在就公布了中小学环境教育专题纲领和中小学环境教育实施指南，将环境教育纳入了中小学课程标准和教科书，纳入了中小学综合实践活动课程。笔者认为，要从根本上处理生态和环境问题，就必需在中学生中广泛开展环境保护教育，从而提升全民环境保护意识。一、专题班会是对学生进行环境保护教育有效路径1. 利用专题班会对学生进行完整环境保护教育。专题班会是一个发展、动态教育过程。它含有生动性、灵活性、实践性、计划性、连贯性等特点，班主任不仅能够针对班级学生实际情况，制订切合学生心理学期教学计划，又能依据实际情况立即调整教学内容。专题班会又区分于部分教育，它有利于大面积地做学生环境保护工作，同时又把部分教育和集体教育结合起来，使部分寓于集体之中，集体又促进了部分，能充足发挥集体智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提升综合素质。所以，专题班会是学校对学生进行环境保护教育主阵地。2. 利用专题班会进行高效环境保护教育中学生正处于长知识、长身体阶段。她们思想活跃，乐于思索，对新鲜事物充满强烈好奇;她们精力充沛、活泼好动，有多方面爱好爱好，有强烈求知欲望。她们喜爱参与新奇活泼、知识性强、富于幻想活动，排斥抽象、空洞说教。专题班会灵活性、多变性特点符合了中学生心理特点。班主任依据班级特点,灵活多变地开展专题班会,变换专题班会形式,如座谈式、辩论式、小品演出、知识竞猜、诗朗诵、观看视频、图片展览等。多样化教育形式适应了青少年学生心理特点，满足了她们求知欲, 增加了她们才能,抒发了她们感情,从而极大地调动了她们参与主动性,使她们接收了环境保护教育。二、分析教学过程，展示环境保护专题班会魅力在案例中，讲课老师首先以用一段优美视频引入和展开教学活动，优美音乐、美轮美奂画面给学生带来了美享受，而且经过视频，她们知道了森林形成过程和它功效。然后老师用新闻播报、图片展示、观看视频方法率领学生去发觉问题-森林遭到破坏，引导学生以小组讨论方法分析了破坏原因并提出了处理措施。紧接着配乐诗朗诵和知识竞赛让学生听到了森林呻吟、看到了森林未来，感受到保护森林紧迫性，树立牢靠护绿意识，在跌宕起伏中将学生带到了20xx年世界环境日，进入了这节课高潮。最终，在优美音乐伴奏声中，学生分组设计世界环境日活动方案，这一步骤深化了环境保护教育，即突出了新课程教学理念，表现了以学生为主体标准，加强学生创新意识，提升她们发明性思维和实践能力。三、另辟校园环境保护教育路径北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是包含各科教育渗透性综合体”。现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它应该贯穿于整个教育一直，应该辐射到各个学科教学中去。老师要结合自己学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程结合点和渗透点，这也是新课标下对老师课程开发要求。老师在传授知识同时，既注意了学生环境意识培养，老师本身也经过学习养成了良好环境保护习惯。为增强学生环境保护意识，学校还可组织学生参与形式多样环境保护教育活动，比如在“植树节”那天组织学生参与植树活动，在“地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等特殊日子来临之际，各班利用黑板报、手抄报、环境保护征文比赛宣传环境保护知识，这么就增强了学生环境保护意识。开展部分回收利用废物手工活动，如用旧报纸做时装，用旧挂历做垃圾盒等，也能够开展部分绘画、短剧、舞蹈等形式活动，让学生动手操作，感受创作愉快，同时见识变废为宝神奇，引导孩子知道合理利用废物，培养她们参与环境保护自觉性;最关键还是寓环境保护教育于日常生活中。从日常生活中环境保护新闻、扔垃圾、剩饭剩菜、关水关灯、珍惜花草树木等身边小事，随机随时常常对学生进行环境保护教育。老师、家长以身作则，使孩子在大家言传身教、耳濡目染中逐步形成保护环境自觉性，从点滴生活中培养环境保护行为习惯。环境保护是一项系统工程，环境保护教育是每个教育工作者义不容辞责任。作为老师，我们要充足利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地向学生渗透环境教育，向学生传授相关环境知识，加强环境保护意识，树立正确环境价值观。