中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究应用.doc

中学生上网成瘾心理分析和教育对策研究开题汇报中学生上网成瘾心理分析和教育对策研究开题汇报各位领导，各位老师：中学生上网成瘾心理分析和教育对策研究课题甘肃省教育科学计划领导小组同意立项，确定为甘肃省教育科学十二五计划课题，课题同意号为：GS【】。经学校领导同意,今天开题,我代表课题研究组,将本课题相关情况向各位领导,教授和老师们汇报以下:一、课题研究背景中学生正处于人生观、价值观形成关键时期，是一个自我整合、多力塑造关键阶段。这一阶段青少年好奇心强、情绪情感丰富强烈，渴望交流，但她们缺乏社会经验，自制力较差，轻易受不良诱惑侵蚀，缺乏对社会生活是非曲直美丑分辨能力。假如引导不力，轻易造成青少年自我行为失控。有青少年沉迷于虚拟网络不能自拔，日益堕落，引发走上偷窃、抢劫等严重违法犯罪后果。目前青少年网络成瘾而引发社会问题已经引发社会高度关注。作为学生网络教育主阵地学校，应该采取怎样方法来预防中学生网络成瘾，最终让学生能在在网海中自由地遨游而避免成瘾，是我们每一位教育工作者必需面临问题，也是很多家长迫切要求。青少年是祖国未来，民族期望。社会各界要高度重视，主动参与，切实搞好“帮助未成年人戒除网瘾”活动，使广大青少年树立健康、文明上网理念，弘扬优异网络文化，为青少年创建绿色网络空间，促进青少年成长进步。对这个问题研究和讨论会有着很关键实践意义和理论价值。二、中国外同一研究领域现实状况和趋势分析现在，青少年上网成瘾引发多种社会问题已经引发世界各国广泛关注，尤其是在部分发达国家已经成立了专门“网络协会”来关注青少年上网问题。中国也成立了专门“中国青少年网络协会”，来关爱上网青少年健康成长。在香港负责调查青少年上网问题香港青少年协会督导主任莫汉辉表示，调查证实青少年上网有失衡现象，不仅影响社交生活，更影响健康。她呼吁家长留心儿女上网行为，给合适指导。而无独有偶，日前据台湾相关人士调查台湾小学和初中学生发觉，有高达74%受访者出现网络沉迷征兆，显示台湾现代青少年上网忙忙忙，而心情却茫茫茫。中学生上网成瘾现象在中国已经是很普遍，已经引发了社会和家长亲密关注，中国心理学研究者和其它领域学者，尤其是教育工作者也开始对相关问题进行探讨。陶宏开（美籍素质教育教授、华中师范大学特聘教授）在青少年网络成瘾问题研究方面有高深成就，其矫治网瘾很多方法很含有前瞻性研究价值；全国很多网站也专门开辟专题，探讨青少年网络成瘾问题心理规律及应对方案，含有广泛借鉴和参考路径。所以青少年上网成瘾而引发社会问题已经引发太多社会关注，相信以后伴随网络深入发展，会有更多青少年迷恋网络，所以对“中学生上网成瘾心理分析和教育对策研究”可谓势在必行。三、本课题创新程度经过实施中学生网络成瘾症预防方法，努力使学校在教育过程中，坚持实施课内课外结合、网上网下结合、校内校外结合、显性隐性结合一个多角度立体化网络德育模式，树立教育大课程，真正使学生远离网瘾，实现文明上网。四、研究目标、内容1、研究目标经过课题研究，关键突破是研究当地域、小范围之内学生上网成瘾情况和努力寻求处理问题策略，对自己教育教学有所借鉴，使我校和周围学校对中学生上网情况有所了解。期望达成以下多个方面认识：1）、掌握当地域中学生网络成瘾心理品质现实状况,在广泛深入地调查研究基上,愈加全方面,正确地了解初中网络成瘾学生心理特征和部分差异性,供理论界参考借鉴.2）、把握初中学生网络成瘾心理问题产生原因和动态特征,在对调查资料具体,全方面分析,初步了解初中学生网络成瘾问题产生年纪,性别,家庭,文化,知识背景等相关原因影响强度,效度,为制订相关策略提供可行性依据.3）、探索并形成初中学生网络成瘾问题预防,矫治策略.丰富心理诊治方法,手段,为学校管理提供决议指导依据和策略方法.4）、促进老师教育观念转变,提升老师素质,使老师理论水平,业务能力,研究技能全部上一个新台阶.2、研究内容1）、现在中学生上网成瘾现实状况和前景调查研究。2）、网络成瘾学生自我控制能力研究3）网络成瘾学生家庭教育研究4）、解除网瘾对策研究。五、研究方法设计本课题研究以调查研究法,文件研究法,观察法等方法.1 、调查法：课题组将派专员对学校周围网吧进行调查，搞清网络成瘾学生基础情况(包含年纪、性别、班级、上网时间、上网内容等）,获取第一手材料。2 、问卷法：有针对性设计部分问题，分组问卷摸清学生心理。3、案例研究法：从网络成瘾学生中选择了35人作为样本。经过和她们谈话，了解进行分析研究。并派专员进行跟踪调查，对她们行动有一个较细致了解，能够做到边研究边转化。4、 经验总结法.在试验过程中,组织主研和协研人员定时或不定时地开展经交流和总结,主动撰写有一定价值经验论文,采取总体计划,分步推进试验策略,每个阶段有方案,有计划,有统计,有检测,有总结,定时进行定量和定性分析.最终汇总阶段结果和试验过程,形成自己整体试验结果.既提升了研究人员本身素质,也丰富了此次课题研究内涵.六、研究过程设计。第一阶段：搜集资料阶段（3月）1、确定研究目标，选定研究课题，设计好问卷。2、搜集相关资料、文件，制订初步调查研究方案。3、申报课题。第二阶段：具体实施阶段（10月至6月）1、课题组组员分工、培训、研讨计划、确定计划。2、开展校际同时问卷调查、统计、分析。3、召开学生代表座谈会，了解学生见解；经过家长学校开展家庭干预教育讲座。4、课题组进行各校心理疏导工作，利用校园网开展青少年网瘾干预工作，建设博客论坛、“知心信箱”等实际可行栏目，做好工作统计，立即交流。第三阶段：分析探讨总结阶段（5月至8月） 1、撰写调查汇报、论文。2、整理材料，课题组进行试验总结，组织观摩课，进行结果展示，申请结题。针对第二阶段调查研究，进行深度地分析和探讨，找出上网成瘾青少年原因所在。第四阶段：处理问题阶段（6月至12月）针对前面三个阶段调查研究结果，经过找教授分析、找四处理问题最好路径。七、完成课题研究保障条件1、已取得相关研究结果我校相继完成了一系列县级心理健康课题，探索并建立了初中学困生心理教育活动操作体系。这些全部对本课题研究提供了很好经验和借鉴作用。2、课题责任人和关键组员曾完成哪些关键研究课题课题主持人赵燕曾完成过县级十五课题初中生心理健康教育研究和县级十一五课题中学生学习困难生成原因及转化对策研究和正在进行省级课题初中生诚信教育实践研究研究，许增建曾完成过县级十五课题心理健康教育在各学科中应用研究，张书莲完成过县级十一五课题多媒体技术在英语教学应用。3、 科研结果社会评价。（一）学校实施心理健康教育使老师受益匪浅。提升了课题组老师素质，老师心理素质显著提升。（二）学生方面：经过心理健康教育，学生能很好地遵守校纪校规，形成了良好学风、班风校风。学生养成了良好公德意识。（三）家长方面：很多家长在感受到了儿女可喜改变基础上，家长们逐步认识到开展心理健康教育关键性。八、课题组具体情况1、具体分工许增建、张子龙负责课题全方面工作。赵燕负责课题总体设计，负担课题研究总汇报学生上网情况问卷调查内容设计 （张爽、王淑华、李雪莲）问卷调查处理和分析汇报。（赵金霞、王敬凡、孙淑颖、张书莲、）分析学生上网成瘾心理原因研究。（黄海霞、丁秀颖、王金铃、任永香）解除网瘾对策研究。（李建英、李亚君、王大为、王淑玲）2、 研究时间：估计用十二个月半时间完成本课题。3、 研究经费：研究工作经费本着精打细算、按需开支，课题专题研究经费预算为三千元，经费由学校处理一部分和课题组组员自筹一部分。九、参考文件:1、互联网对青少年心剪发展影响研究综述崔丽娟王小晔2、孙有福中学生网络迷恋形成心理机制及对策J教学和管理3、北京13万中学生患网络成瘾症王晶珠4 透视青少年网络成瘾，中国教育报11月13日第8版5、刘志华等青少年网络情节心理分析J教育理论和实践6、马晖 张远智初探网络成瘾对青少年心理和行为影响教育研究第3期第39页7、刘梅、卢捷：学生上网成瘾现象及行为探讨，沈阳大学学报，6期，第97页8、陈启新戒“网瘾”从找原因入手湖北教育第6期第20页各位课题组组员，本课题任务艰巨，意义重大，只要大家扎实工作，刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，我们一定能够根据预期目标圆满完成研究任务，多出结果，出好结果，为新课标推行提供可资借鉴实践经验。 香河九中网络成瘾课题组 -9