郑州市七年级语文上册第一单元知识点汇总.docx

郑州市七年级语文上册第一单元知识点汇总1单选题1、选出下列句子顺序排列正确的一项（）这是为什么呢？所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。ABCD答案：A排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。首先提出名著是人类文化的精华，然后阅读，如何阅读。故答案为：A【点睛】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。2、下列说法错误的一项（）A渔家傲秋思选自唐宋名家诗选作者范仲淹。B出师表选自汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集，表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体C三峡选自水经注作者郦道元，北魏地理学家。D望岳春望都选自杜诗详注答案：A渔家傲秋思选自唐宋名家词选。【点睛】文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。3、下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A秋风/萧瑟，洪波/涌起。B海日/生残夜，江春/入旧年。C夕阳/西下，断肠/人在天涯。D我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。答案：CABD正确。C.句意：夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。正确的应为：夕阳/西下，断肠人/在天涯。故答案为：C【点睛】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。给诗歌划分朗读节奏是学习诗歌的一项必要步骤，划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。4、下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A灿烂（ln）澹（zhn）澹子规啼（t）B萧瑟（s）竦峙（s）歌咏（yng）C枯藤（tng）沧（cng）海一帆悬（xun）D碣（h）石归雁（yn）断肠（chng）人答案：CA项，“澹”应读“dn”；B项，“峙”应读“zh”；D项“碣”应读“ji”。故答案为：C【点睛】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。特别是常见的多音字、同音字、形近字。注意积累和练习。5、下列加点字的注音完全正确的一项是()A沧海(cng)碣石(ji)绿水(l)B竦峙(ch)灿烂(cn)龙标(bio)C潮平(zho)归雁(yn)澹澹(dn)D洛阳(lu)夜郎(ln)天涯(y)答案：DA项，“碣”应读“ji”，“绿”应读“l”；B项，“峙”应读“zh”；C项，“潮”应读“cho”。D项，正确。故答案为：D【点睛】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。6、依次填入语段横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是()白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，；那清脆如弹拨者，；那厚重如贝斯轰响者，；那雄浑如铜管齐鸣者，。应为万道细流汇于空谷是草丛中淌过的小溪定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭是石缝间漏下的滴泉ABCD答案：B本题考查语句衔接。根据具体语境，按照喻体的特点进行选择。“提琴”声音比较柔和，对应“草丛中淌过的小溪”；“弹拨”声音叮咚清脆，对应“石缝间漏下的滴泉”；“贝斯”轰响嘹亮，对应“万道细流汇于空谷”；“铜管齐鸣”声音高亢，对应“飞瀑落下深潭”。故答案为：B【点睛】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。7、下列词语书写无误的一项是()A刮风依靠慈善垂柳B晒着绿苹暖和横卧C园圈地毯水纹水墨画D摇蓝斜射稍微烦燥答案：AA项，正确；B项，“绿苹”应为“绿萍”；C项，“园圈”应为“圆圈”；D项，“摇蓝”应为“摇篮”，“烦燥”应为“烦躁”。故答案为：A【点睛】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。8、下面的句子没有语病的一项是()A老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。B雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。C我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。D是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。答案：BA.有误，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B无误；C.有误，成分赘余，应删去“不再”；D.有误，两面对一面。应删去“是否”。故答案为：B。【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。9、下列文学常识表述有误的一项()A从百草园到三味书屋选自呐喊，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集呐喊彷徨。B“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”一句中的“怎样”是代词。C黄叶落得满地都是，风把黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”这一句运用了比喻的修辞手法。D春的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有踪迹背影等。答案：A本题考查文学常识。A.有误，从百草园到三味书屋选自朝花夕拾；BCD.正确。故答案为：A【点睛】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各个方面，包括作家、年代、作品知识等，平时要注意识记。10、在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是()这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，；你要住在崖下，；你要住在林间，；你要住在村头，这就是休闲山庄了。可听月下虫鸣夜鸟梦可观石上生云可看水中腾雾田园牧歌就不再是画上的风景ABCD答案：C注意前后语境，第一个空前面是“溪边”，应为“看水中腾雾”；第二个空前面是“崖下”，应为“观石上生云”；第三个空前面是“林间”，应为“听月下虫鸣夜鸟梦”；第四个空前面是“村头”，应为“田园牧歌”。故答案为：C【点睛】本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。11、“小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”本句用了什么修辞手法？（）A比喻B夸张C拟人D借代答案：C“偷偷地”“钻”用了拟人的手法描写了小草刚从土中生长出来的形象与过程。故选C。【点睛】此题考查学生对修辞手法的掌握。12、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。答案：D“尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色”错，尾联写诗人“最爱”的是湖东“绿杨阴里白沙堤”。【点睛】考查诗歌内容，必须紧紧围绕诗句的字词来理解，不能超越字词，架空内容。13、下列说法有误的一项是()A老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。B长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是老舍的代表作。C济南的冬天一文，重点写了冬天里人们的活动。D济南的冬天一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。答案：CA：正确；B：正确；C：济南的冬天一文重点写了济南冬天的山和水，而非人的活动。D：正确。故答案为：C【点睛】本题考查的是对课文的基本情况的识记。一篇课文要识记的内容有：作者、朝代（如果是古代的话）、作品、作家代表作、课文的主要内容、主要写作手法等，复习时可以用表格的形式对照记忆。14、下列各句中，有一句从感官的角度来看，不同于其他三句，请选出（）A野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。C海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声，晚来的海风，清新而又凉爽。D是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。答案：C本题考查学生对感官的分类掌握情况。感官的角度应包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。A项是视觉。B项、D项也属于视觉。而C项则用了听觉和触觉方面的描写。故答案为：C。【点睛】这是一道对描写角度进行考查的题目。感官的角度包括有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。要求学生在阅读和写作过程中有意地区分，在学中用，在用中学。15、选出下列各组划线字注音有误的一项是（）A戴笠（di）B鸟巢（co）C炫耀（xun）答案：B这是一道考查字音题目，B项中“鸟巢”的正确拼音：niocho这是地方话中平舌、翘舌不分容易出现的读音错误。其它几个选项中的字音是对的。故答案为：B。【点睛】字音题目重点考查的是多音字、形声字、形近字、易混字。重在积累。做生活的有心人，把字音的学习贯穿在生活学习的各个环节中。包括听、说、读、写。心中要有字音，口中有字音，耳中有字音。填空题16、指出下列句子所用的修辞手法。而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。答案：比喻；拟人本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。第一句中的“像”是比喻的标志，第二句从“化妆”一词可以看出是是拟人。故答案为：（1）比喻（2）拟人【点睛】对要求掌握的常用的修辞手法，我们要能够明辨其特点，在语言交际的过程中灵活恰当地运用，特别是要注意各种修辞格的表达作用。考查方式主要有（1）在具体的语境中判断修辞手法的种类及其运用的正误。这种题型的考查比较直接，着重考查修辞格及其作用的理解和掌握情况。（2）指出修辞方法，并分析其表达效果。（3）将修辞手法融合在各种写句题中考查。（4）将修辞手法渗透在阅读理解中考查。17、根据注音写出相应的汉字。那mng发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。呼吸变得chng快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。但在南国，雨仍然偶尔造fng大地，但它变得更吝s了。而近处池q里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。答案：萌；畅；访；啬；畦本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，注意结合具体的语境体会读音和书写。故答案为：萌；畅；访；啬；畦【点睛】本题考查考生对字音、字形的掌握和书写能力。答题时要注意正确的书写词语，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语，丰富自己的词汇量，注意字的偏旁部首。18、观沧海中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：，；。答案：日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里“若出其中”“若出其里”两句不能颠倒顺序。【点睛】默写一定要遵照原文，不能添字、漏字、错字，不能颠倒语序。学生在平时的学习中要注意对名篇名句的积累。19、指出下列句子运用的修辞手法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。答案：拟人；比喻、排比；引用、比喻拟人就是把人以外的物当作人来写，使之具有人格化特征，此处把“桃树、杏树、梨树”比作“人”，所以运用的是拟人手法。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞手法，具有加强语势的效果。此句中的三个分句，结构相似，所以是排比，并且运用了比喻。引用是为了写作的需要，把名言、诗句等用在自己的写做中，增强说服力，这种修辞手法就是引用。同时也运用了比喻的修辞。故答案为：拟人；比喻、排比；引用、比喻【点睛】本题考查学生修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。20、济南的冬天的作者，原名，字，人。我国现代著名的。主要作品有小说，话剧等。答案：老舍；舒庆春；舍予；北京人；作家（文学家）；四世同堂；骆驼祥子；龙须沟；茶馆背诵默写一定的文学常识。【点睛】主要考查对文学常识等考点的掌握。11