小学音乐-课堂观察记录与分析.doc

课堂观察记录与分析学员姓名学员单位观察时间段观察对象一（三）班授课内容粉刷匠观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师开始合理利用多媒体展示谜语的方式，引导学生猜谜进入本堂课内容的学习。1、 猜谜导入吸引学生的注意力；2、 老师将谜语上学生不认识的生字注上拼音，很注意细节问题；3、 学生学习音乐的兴趣不够强烈。导入时选择两首已学过的描写劳动的歌曲演唱，扩大学生想象的空间，唤起学习的兴趣。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、教师通过对话的形式引导学生学、说、填歌词；2、使用多媒体看儿歌视频感受音乐，听音乐同时边跟唱边做动作；3、认识节奏。听、看、辩学习节奏，根据节奏特点划分句子； 4、通过视唱练习，学习歌曲内容，掌握歌曲旋律规律和特点。1、记歌词的形式多样，学生学习兴趣浓；2、部分学生对于音乐的感受很直观很主动，体现在他们看视频时创造性表现的动作上；3、节奏的学习比较形象，但学生体验感受的过程太短；4、视唱时过于枯燥，学生兴趣减弱。小学低年级识字不多，可以用图画代替歌词填词，既可以提高学习趣味，也帮助学生记忆歌词。在填空的同时用小画的形式出现，学生会爱学乐学，教学也事半功倍。节奏的学习可以和学生互动比赛模仿刷房子的节奏，再引入歌曲节奏学习，训练学生对节奏的反应能力和合作意识，让学生能够自然而然的掌握歌曲节奏。视唱也可以采取师生或生生合作，让学生有学习的兴趣。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、通过教师学生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲；2、自编自创。男生唱女生做动作；3、让学生拿出空白的纸房子，边刷房子边唱歌曲；4、歌曲联唱，结束本课。1、学唱歌曲形式多样，有效；2、自编自创扩大的想象空间不够；3、学生边刷房子边唱歌使音乐学科和美术学科有机的融合；4、学生对音乐的学习转化的比较主动在自编自创环节中可以师生共同仿照粉刷匠的歌词，再编创一首描写劳动情景的新歌词并演唱，让学生回去编创新歌词并配上相应的动作。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）在本课的教学中采用了多种以快乐和兴趣为主的教学方法，并注重节奏特点和旋律变化的指导。较充分考虑到儿童天性，较好的调动了他们的活动能力，让他们在唱歌、舞蹈、游戏中掌握基本的乐理知识，提高学习音乐的兴趣。学生活动形式多样，有较好的学习效果，但学生接受能力有区别，反应的结果也不能保持一致。需要更具体的采取方式针对性的解决个别差异，课下可以安排音乐小活动让学生参加，提高反应能力，增强合作意识。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)