语文四年级上学期期中模拟提高试题测试题(答案)(部编版).doc

语文四年级上学期期中模拟提高试题测试题（答案）（部编版）1看拼音写词语。kun ku jing yng sh sh h fng hun y jn yn hn j w sh jng p l ji 2用“”划去括号里加点字不正确的读音。子曰（yur）气氛（fnfn）薄雾（bbo）家雀儿（quqio） 血液（yy）根茎（jnjn）3下列句子中，加点的词语运用有误的一项是（）A小明好像有未卜先知的本领，总能猜到老师布置什么作业。B今天，同学送我一本中国神话故事，真让我喜出望外。C相声演员的表演风趣幽默，我被逗得哄堂大笑。D为了防范疫情，这个寒假同学们不约而同选择待在家里，不外出旅行。4查字典填空。“雄”用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“雄”的解释有：生物中能产生精细胞的（跟“雌”相对）；强有力的；强有力的人或国家。给下面词语中的“雄”选择正确的解释，填序号。雄才大略( )雄鸡夜鸣( )巾帼英雄( )5下列句子没有语病的一句是（）A多读好书，可以提高我们的知识。B他办事总是犹豫不决，一点也不武断。C我们从小就要养成讲卫生的好习惯。D晚会上，表演了精彩的节目。6将下列词语补充完整。依山( )水( )不相干趁其不( )局( )不安惊( )失措欣喜( )狂7下列句子中加点部分表达的感情不同的一项是（）A弟弟今年两岁，整天上蹿下跳，真像一只小猴子。B他像小鸭子般抖动头上的水望着同学笑。C那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。D放学了，晨晨像一只轻盈欢快的小蝴蝶飞入妈妈的怀抱。8仿写句子。照例子，根据提供的情境写一两句话，要求用上一组连续的动作。例子：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。情境：王大伯放风筝_9用上“忽然霎时、过了一会儿”写句子，描绘台风到来前后景物的变化。_10根据课文内容或积累填空。（1)、读_，我看到了壮观的钱塘江大潮；读_，我知道了研究生物可以对人类的创造发明有所启示；读_，我对蟋蟀有了新的认识，它是吃苦耐劳的昆虫；读_，我明白了这是古人对天地形成的一种解释。（2)、经过半个学期的学习，我积累了鼓励勇于提问的名言：“_，_”我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如暮江吟 中的“_，_。”有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“_，_。”还有表达嫦娥人物心理的诗句是“_，_。”阅读下面文章，完成问题。抗病毒冲剂成分：板蓝根、忍冬藤、山豆根、鱼腥草、重楼、青萵、贯众、白芷、土知母。功用：散风解表，清热解毒，利咽消肿。用于风热侵袭之症，时行感冒、或热毒初袭之症。见有发热头痛、口渴、汗出、咽痛、舌红等症。现代常用于病毒性感冒、急性支气管炎、病毒性肺炎、大叶性肺炎、急性扁桃体炎等。剂量：12g/包，12包/次，3次/日，开水冲服。注意：风寒感冒或体虚感冒不宜使用。特点：（1）是抗病毒西药利巴韦林、病毒灵的最佳替代产品。（2）纯中药抗病毒冲剂，无残留、不易产生耐药性。（3）清热解毒，具有明显的退热效果。（4）能迅速提高动物机体的免疫力。（5）可以与任何抗生素配伍。11、抗病毒冲剂的说明书中列举了_种中药名称，说明抗病毒冲剂是一种_的感冒药。12、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（1）抗病毒冲剂是抗病毒性疾病所有药品中的最佳产品。( )（2）抗病毒冲剂不易产生耐药性。( )（3）抗病毒冲剂能治疗一切炎症。( )13、黄小明同学头痛身痛、咳嗽、怕冷发烧，经医生诊断为风寒感冒。那么，他能不能服用这种抗病毒冲剂呢？为什么？_14、如果医生给你开了抗病毒冲剂这种药，你应该怎么服用呢？（写出3点即可）（1）_（2）_（3）_15、除了药品之外，生活中还有哪些产品配有说明书？请举3个例子。（1）_（2）_（3）_阅读下面文章，完成问题。一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。作文只写了三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地笑了，涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。16、这篇短文讲的是（谁）_写了一篇题为_的作文，打动了_，感动了_的美丽故事。17、读第段中画波浪线的句子，说说它表现了小男孩什么心情？_18、文中的小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。_19、用横线画出文中小男孩的作文内容，你读完这篇作文的感受是怎样的？请批注在下面的横线上。20、这是一个“美丽的故事”，你认为这个故事“美”在哪里？_21、写作从以下两个题目中任选一题完成习作。题目一：一个 的人提示：我们身边的人，或受人尊重、或勤奋好学、或助人为乐、或诚实守信你对哪个人最熟悉？请你把他（她）介绍给大家吧！要求：通过具体事例表现人物的性格或思想品质。（语句通顺，写出真情实感。400 字左右。题目二：我们是一群鱼儿，从小生活在这条小河里。以前，河水清澈洁净，我们过得很幸福可是请以“鱼儿的自述”为题，续写一篇完整的童话故事。1 宽阔 僵硬 舒适 呼风唤雨 均匀 痕迹 卧室 精疲力竭【详解】此题考查学生词语的拼写能力。解答此题时，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意易写错的字，如“僵”“均”“痕”“竭”等词。书写时要注意字的笔画和结构，做到工整规范。2r fn bo qu y jn【详解】本题考查字音，注意结合词语去理解，学生注意平时要多积累。“薄”为多音字，读“bo”意为扁平物体上下两面之间的距离小。读“b”意为微；少；弱。“雀”为多音字，读“qu”意为鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。读“qio”意为义同“雀。3C【解析】C【详解】本题考查的是词语理解，结合选项的语境内容进行辨析，本题中词语运用有误的是C项。A项：未卜先知：卜：占卜，古人用火灼龟甲来预测凶吉。意思是指没有占卜便能事先知道，形容有预见。B项：喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。C项：哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。不符合题干语境，题干中只有我一个人。D项：不约而同：指事先没有约定而相互一致。4 X xion 隹 四 【详解】本题考查的是查字典。本题中“雄”的读音是xing，用音序查字法，应先查大写字母X，再查音节xion；用部首查字法，应先查“隹”，笔画是：横、撇、撇折、点、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。所以除去部首之外应该查4画。雄才大略：杰出的才智和谋略。所以“雄”的意思是强有力的。雄鸡夜鸣：古代认为雄鸡夜鸣为异常现象，预兆战事。所以“雄”的意思是生物中能产生精细胞的（跟“雌”相对）。巾帼英雄：巾帼：是中国古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。女性中的英雄。所以“雄”的意思是强有力的人或国家。5C【解析】C【详解】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A缺少成分，应在“知识”后加“素养”。B用词不当，应把“武断”改为“果断”。C没有语病。D缺少主语，应在“表演”前加“同学们”。6傍 毫#互 备 促 慌 若本题考查的是补全词语。要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。趁其不备：指趁对方不防备的时候，去伤害对方。局促不安：形容举止拘束，心中不安。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。欣喜若狂：形容高兴到了极点。7C【解析】C考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。C与其他三项不同，把“那双手”比作“鹰的爪子”，运用了比喻的修辞，带有贬义色彩，写出了日本鬼子的凶残。A、B、D相同，比喻都带有褒义色彩。8王大伯拿着风筝，慢慢地跑起来，边跑边放手中的风筝线，直到风筝飘上了天空。考查了句子的仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句用了一组连续的动作，仿写时注意，写出王大伯放风筝时候的动作，比如拿、抓、跑、跳、握等。9今天的天气变化很快。刚才还是纹丝不动，忽然看见树梢稍稍动了一 下，然后是慢慢摇晃了起来。又过了一会儿树梢左右摇摆，风呼呼地刮起来。霎时天地昏暗，一片茫茫。【解析】本题考查想象写话能力要求用上“忽然霎时、过了一会儿”写句子，描绘台风到来前后景物的变化，完成时要注意分析所给词语，根据题目要求，进行合理的想象后写话。10 观潮 蝙蝠和雷达 蟋蟀的住宅 盘古开天地 好问则裕 自用则小 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心【解析】本题主要考查课文内容的积累和填空，要注意平时的积累和识记。要注意结合文章的内容进行分析和理解，对于古诗名句要注意背诵和默写。1。选自观潮蝙蝠和雷达蟋蟀的住宅盘古开天地2.名言警句的积累和运用。好问则裕，自用则小。暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。选自苏轼的题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。选自嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。11、 9#九 纯中药12、 13、不能，这是抗病毒冲剂，而他是风寒感冒。14、 开水冲服 每天服用三次 每次服用1-2包15、 家用电器 电动玩具 需要手动安装的衣柜【解析】11、本题考查文章信息的提取。由“成分：板蓝根、忍冬藤、山豆根、鱼腥草、重楼、青萵、贯众、白芷、土知母”可知一共有9种中药名称，说明这是一种纯中药的感冒药。12、本题考查文章内容的理解。（1）由特点“是抗病毒西药利巴韦林、病毒灵的最佳替代产品”可知，它并不是抗病毒性疾病所有药品中的最佳产品。故该项说法错误。（2）由特点“纯中药抗病毒冲剂，无残留、不易产生耐药性”可知，它不易产生耐药性。故该项说法正确。（3）由功用“现代常用于病毒性感冒、急性支气管炎、病毒性肺炎、大叶性肺炎、急性扁桃体炎等”可知，它并非能治疗一切炎症。该项以偏概全，故说法错误。13、本题考查文章内容的理解。由“注意：风寒感冒或体虚感冒不宜使用”可知，黄小明同学患了风寒感冒，不能服用这种抗病毒冲剂。14、本题考查文章信息的提取。由“剂量：12g/包，1-2包/次，3次/日，开水冲服”可知，服用方法是：开水冲服；每天服用三次；每次服用1-2包。15、本题考查开放性题型。结合生活实际，说说身边配有说明书的产品即可。如：汽车、饮料、保健品。16、 一个智力受损的小男孩 愿望 老师 妈妈17、小男孩儿受到老师表扬后高兴的心情。18、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。他静静地看着妈妈，看着妈妈醒来。19、我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。 这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了几句话，但是写出了自己最为迫切的愿望，而这个愿望对常人来说是最为简单的，表达了男孩的真情实感。20、小男孩的愿望很美；老师给小男孩的作文下的评语很美；小男孩给妈妈送的礼物很美；妈妈被小男孩的礼物感动得流泪很美【解析】16、本题考查概括文章主要内容。抓住关键句子概括，通过阅读可知，故事的主人公是一个智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩写了一篇极短的作文；故事的经过是老师被这篇作文打动了，写上了温暖的评语；故事的结果是小男孩把作文作为生日礼物送给妈妈，妈妈看到评语，深深地感动了。用简洁的语言把各部分内容串联起来即可。如：这篇短文讲的是一个智力受损的小男孩写了一篇题为愿望的作文，打动了老师，感动了妈妈的美丽故事。17、考查学生对句子的理解。“喜鹊”一般代表着喜庆、欢乐，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的动作，可以看出小男孩得到老师的肯定以后喜悦的心情。18、本题考查学生提取关键信息的能力。阅读句子“但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻”，而他选择的日子是妈妈的生日，从文中“那个时刻终于到了，是妈妈的生日”这句话可知，这说明小男孩虽然智力受损，但是内心有自己的想法，想给妈妈带来惊喜，体现出他的聪明乖巧。19、考查学生提取关键信息及做批注。阅读句子“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：你一点也不笨”可知，这是文中小男孩的作文内容，尽管只写了很简单的几句话，但是男孩写出了自己最为迫切的愿望，对于常人来说那却是最为简单的愿望，写出了男孩的真情实感，写出了男孩渴望被认可的愿望。20、考查对短文内容的理解。通过阅读短文，在这个美丽的故事中，我认为故事中的小男孩很美，他美在有着一颗纯真善良的爱心；可从文中“我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说，你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说，你一点儿也不笨。”这句话看出。老师很美，美在老师对孩子的爱和尊重；可从文中“你的作文写得很感人，请放心，妈妈看了肯定会格外喜欢你的。”看出。妈妈很美，美在妈妈对孩子深深的爱。可从文中“果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。”表现出来。用自己的话总结，言之有理即可。21、范文：一个“天真”的人她正在微笑着看着我们，眼睛眯成了一条缝，手捂着嘴巴；她天真的笑着，笑【解析】范文：一个“天真”的人她正在微笑着看着我们，眼睛眯成了一条缝，手捂着嘴巴；她天真的笑着，笑的是那样的灿烂，她就是边老师，一个“天真”而又爱笑的老师！她的眼睛大大的，小小的嘴巴，浓浓的眉毛，长长的头发披着肩！边老师非常的“天真”！ 有一次，老师留了“前参”的作业，当第二天收作业时，老师走到小俎身边，用温柔而天真的声音说：“小俎，你的语文书呢？把前参拿给我看看。”小俎装模做样的不停的在翻书包，老师就先去检查别的同学作业了。过了一会儿，老师又回到小俎身边，用亲切的声音问：“小俎，找到了吗？”小俎的眼睛向上瞟着，手不停的搓着衣角，支支吾吾的说：“边边老师，我我没带！”边老师天真的相信了小俎的话，微笑地说了一声“明天带来”。其实边老师心里知道小俎带了语文书，只是没写作业，但是边老师想给小俎一个机会，保护小俎的自尊心！还有一次是体育节，我们班要参加接力比赛，大家都摩拳擦掌准备拿个好成绩！边老师带着我们一遍一遍的练习，甚至还腾出一节课练习接棒和递棒！很快就到了比赛的那天，老师“天真”的微笑着对我们说：“加油！成绩不重要，只要你们努力就好！”跑步比赛开始了，我们飞奔向对面又迅速折回来，老师把双手拢在嘴上，眉毛紧紧邹在一起，双眼死死地盯着我们大声喊：“加油！加油！”我们听到了老师天真而温暖的声音，心中也觉得暖暖的！终于比赛结束了，我们非常兴奋，以为可以得到好成绩，可我们却没得到名次，大家都有些失望，可边老师却“天真”的哈哈大笑，手舞足蹈，像个小朋友一样，老师还说：“孩子们，你们已经很好了！你们就是我的骄傲！虽然我们没有得到名次，但是我们努力了，没有留下遗憾！”听到边老师这么说，我们心情好多了！边老师是那么的“天真”！边老师愿意和我们一起欢乐，一起成长！我永远愿意跟着天真的边老师做个天真的小学生！【详解】本题考查学生的习作能力。题目一：本题为半命题作文，要求以“一个 的人”为题，将题目补充完整。要将身边最熟悉的人物介绍出来，可通过具体的事例，将人物的性格或思想品质表现出来，要将自己对人物的情感表达出来。开头：开门见山的介绍自己最熟悉的人是谁，他（她）是一个什么样的人。中间：通过具体的事例，将人物的性格或思想品质表现出来。叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。结尾：总结全文，将自己对人物的情感表达出来。题目二：本题为命题作文，要求以“鱼儿的自述”为题，续写一篇完整的童话故事。文章开头说明“我们是一群鱼儿，从小生活在这条小河里。以前，河水清澈洁净，我们过得很幸福可是”所以接下来的内容是要说明“可是”的内容，发挥想象，将鱼儿们会发生什么奇妙的事情写出来。开头：我们是一群鱼儿，从小生活在这条小河里。以前，河水清澈洁净，我们过得很幸福可是中间：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，符合动植物的特征，将童话故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。童话故事要塑造生动的角色，童话中的角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点。童话故事要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。结尾：总结全文，点明主题。