小学三年级上册期末语文模拟综合试卷测试题(附答案解析).doc

小学三年级上册期末语文模拟综合试卷测试题（附答案解析）1看拼音，写词语。wi qn bo guch xirng moch bng2下列句子中词语运用不恰当的一项是（）A课堂上老师正在讲课，教室里鸦雀无声。B公园里各种花儿次第开放，绚丽多彩。C金秋时节，果园里果实累累，香气扑鼻。D同学们争先恐后地回答老师提出的问题。3我会补充四字词语( )忙脚乱张( )舞( )天( )云淡摇( )晃脑( )华秋( )一( )知秋4照样子写词语。懒洋洋（ABB）_自言自语（ABAC） _（美丽） 的地方( ) 的乐曲( ) 的枝条( )的空气（兴奋）地说( )地排列( )地回答( )地摇晃5下列各组词语中，书写完全正确的一项是 A捕鱼玩要交错渔民B满载激动沉恩露水C优美跳动激烈转告D呼吸可爱温柔风富6下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。B小狗的鼻子很灵敏，老远就闻到了食物的味道。C教室里很平静，大家都没说话。D小明学习很勤奋，每天一有空就读书。7下列句子中，把事物当作人来写的一句是（）A海底的动物常常在窃窃私语。B我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。C有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。D树林里的蘑菇像一个个小斗笠。8口语交际。他们的行为文明吗？请看图谈谈你的看法。淘淘的行为_，因为_。苹苹的行为_，因为_。9按课文内容填空。（1）湖光秋月两相和，_。遥望洞庭山水翠，_。（2）群儿戏于庭，一儿登瓮，_。众皆弃去，光_击瓮破之，水迸，_。（3）_，有礼者敬人。（4）有理走遍天下，_。（5）朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（6）一个篱笆三个桩，_。阅读下面文章，完成问题。含羞草为什么不羞了在我们上学必经之路的路旁，长着一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。因此，我们特别喜欢拨弄它，上学、放学经过处里，都争着去羞它，看它“羞”的样子，觉得有无穷的乐趣。今天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看呀，含羞草不羞了！我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动，我又拨弄了几下，奇怪，含差草的叶子真没有合拢起来。它的脸皮厚了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？大概是天气冷了吧？但是，我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰到一株含羞草，它的叶子很快就合拢了，可那天比今天还冷！到底怎么回事呢？我百思不得其解。放学回家，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分。当我们碰叶时叶枕上部细胞内的水分流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来。于是，含羞草就出现了“害羞”的状态。我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了不羞的情况。没想到小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识，看来平时多注意观察和学习啊！10、联系上下文解释文中加点的词语。纹丝不动：_。百思不得其解：_。11、读了短文第1自然段，你了解到含羞草是怎样一种植物？_12、含差草为什么“不羞了”？请用“”在文中标出相关的句子。13、用“”标出文中的拟人句，说说这样写有什么好处。（至少标两句。）14、生活中有很多的“为什么”，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你是怎么解决“为什么”的呢？请举例说明。_阅读下面文章，完成问题。西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛（yng）洲，湖心亭、阮（run）公墩（dn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（y）呢！月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。15、联系上下文，理解词语的意思。（1）连绵起伏：_（2）心旷神怡：_16、根据文章内容填空。文中“人间天堂”指的是_，作者把_比作“天堂”里的明珠。第段中“硕大的银镜”指的是_，写出了西湖水面_的特点。17、第自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“_”画出来。18、文章分别描写了_和_的西湖，表达了作者_之情。19、仿照第自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。我喜欢春天的早晨。_20、习作。生活处处离不开观察。本学期，你一定留心观察过身边的一个同学、一种事物或一处美景。请选择你最有收获（hu）的一项（xing）内容，把你观察的结果用习作的形式记录下来，告诉阅卷老师吧！要求：1根据自己所写内容，在文前加上合适的题目。2书写工整，不写错别字，注意正确使用标点符号。3把内容写完整、写清楚，句子通顺。4字数不少于250字。1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裙、夏、绒”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】本题考查了学生对于成语的理解与运用。A有误，“鸦雀无声”的意思是：一点声音也没有，形容非常安静。“教师在讲课”说明教室里有声音。B正确。绚丽多彩：形容色彩华丽。C正确。果实累累：累累：连续成串。形容果实多。D正确。争先恐后：争着向前，唯恐落后。3 手 牙 爪 高 头 春 实 叶【详解】本题考查学生对词语的识记。手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。天高云淡：意思是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果；4A【解析】 绿油油 亮晶晶 自作自受 无忧无虑 优美 柔软 清新 整齐 流利 不停【详解】本题考查了词语的仿写、词语搭配。词语的结构形式可用字母来表示，如“懒洋洋”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。懒洋洋：词语结构类型是ABB式，类似的词语有：红彤彤、孤零零、沉甸甸、香喷喷等。自言自语：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：无忧无虑、碍手碍脚、毕恭毕敬等。中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“动听的乐曲、细细的枝条、新鲜的空气”等。中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“有序地排列、认真地回答、剧烈地摇摆”等。5C【解析】C【详解】考查汉字字形。A项玩要玩耍B项沉恩沉思D项风富丰富6C【解析】C考查词语搭配。A项正确，发明：是应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。B项正确，灵敏：可指具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。C项错误，平静：心情平和安静。结合具体语境，应该用“安静”，所以错误。D项正确，勤奋：是认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。7A【解析】A本题考查的是对选项内容的辨析和理解，结合选项的内容进行分析即可。本题中把事物当成人来写是拟人，使用拟人的修辞手法的是A项。把海底的动物当成人来写。8 不文明 他不讲究公共卫生，随手丢垃圾 让人感到温暖 她主动捡起了淘淘扔的垃圾，维护了公共卫生【解析】本题考查学生的口语表达能力。图画上的淘淘在广场上边走边扔垃圾，他这种行为是不文明的，这是破坏环境的表现，而苹苹弯腰正捡拾垃圾，保护广场环境，这种行为是文明的行为。9 潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺 足跌没水中 持石 儿得活 仁者爱人 无理寸步难行 千里江陵一日还 轻舟已过万重山 一个好汉三个帮【解析】本题考查默写。（1）本句出自唐代刘禹锡望洞庭，全诗是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（2）本句出自宋史中的司马光，全文是：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（3）本句出自孟子，全句是：仁者爱人，有礼者敬人。（4）本句出自俗语，全句是：有理走遍天下，无理寸步难行。（5）本句出自唐代李白早发白帝城，全诗是：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（6）本句出自谚语，全句是：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。10、 说明一动不动。 经过深思熟虑，还是不能明白。77一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。78我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了“不羞”的情况。79只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。它的脸皮“厚”了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？使表达的事物更形象、生动。80我一考试就会紧张，于是我就去问老师，怎样才能消除紧张心理。老师告诉我，考试只是检验我们学习情况的一种方法，只要平常努力了，无论结果好坏都不必放在心上，要以一颗平常心来对待考试，我照着老师说的去做了，果然考试再也不紧张了。【分析】10、考查理解词语含义。第一个词语出现在文中“我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动”，这里纹丝不动说明一动不动。第二个词语出现在文中“到底怎么回事呢？我百思不得其解。”，这里百思不得其解指经过深思熟虑，还是不能明白。11、考查信息提取能力，定位原文第一自然段第一句话。12、考查信息提取能力，抓住关键信息含羞草“不羞了”。 答案定位在第二自然段，我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了“不羞”的情况。13、考查对拟人句的掌握，要能判断拟人句，并掌握拟人句的作用。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。本题标出拟人句，然后写出好处即可。14、本题答案不唯一，首先写出自己遇到的问题，接着写出解决的办法，注意要语言流畅，逻辑清晰。15、 连续不断且高低不平。 心情愉悦，精神舒畅。27 杭州 西湖 平静的湖面 平静28月光下的西湖，又是一番美景。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。29 白天 月光下 对西湖的喜爱与赞美30和风絮絮，细雨蒙蒙。树上一点点地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黄豆。鸟儿在树上歌唱，小草在地上打量着这个世界。到处都是绿色，烟雨迷蒙中像是一杯刚沏好的茶。【解析】15、考查词语解释。(1）连绵起伏：连续不断且高低不平。联系文中句子“连绵起伏的山峦”可知是指山峦连续不断且高低不平。（2）心旷神怡：心情愉悦，精神舒畅。联系文中句子“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悦，精神舒畅。16、考查根据文章内容填空。比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比喻句由本体、喻体和比喻词构成。由原文“西湖，就是镇嵌在这天堂里的一颗明珠”，将“西湖”比作“明珠”；“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，将“西湖”比作“银镜”，生动形象地写出了湖面的平静。17、考查中心句。第段描写了月光下西湖的景致，可知中心句在开头，为“月光下的西湖，又是一番美景”。这是一篇写景的记叙文，文中通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。可知中心句在开头“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”。18、考查中心思想。仔细阅读，文章可分成两部分，第一部分为第1自然段，将西湖比作镶嵌在天堂里的一颗明珠，写西湖美景。第二部分为第24自然段，通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖的喜爱之情。19、考查语言表达。第段是总分结构，围绕“春天的早晨”来写即可。喜欢晨跑的我每天清晨都会当我走向宽阔的田野，沿着田野的小路慢跑起来，越跑越快，风在耳边呼呼的吹过，穿过田野，来到一片竹林，竹林里绿草如茵，我放慢了步伐，小鸟在枝头歌唱，我渐渐的陶醉迷人的境界中。晨雾像一薄纱笼罩大地，我爱空气清新的早晨，最爱春天的早晨。20、最美的风景座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校杨村中心小学。我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生是个美丽的地方。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。操场东边的太阳花开了，好像对我们绽开了笑脸。荔枝，龙眼叶丛中藏着果子，引得同学们天天去观赏。秋天，老槐树的叶子变黄了，榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来，还是那么绿，操场上的小草也换上了新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。冬天，西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，是我心中最美的风景，也是我们成长的好地方。【详解】本题为自命题的写景作文，把你观察的结果用习作的形式记录下来。生活处处离不开观察。本学期，你一定留心观察过身边的一个同学、一种事物或一处美景。想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。选择印象深刻或最想和大家分享的去写。把内容写完整、写清楚。注意运用适当的修辞手法。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。