伶官传序用分析.pptx

1 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。和作者写作本文给伶人立传的目的。2 2、掌握重点字词的意义、用法以及特、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。殊句式。3 3、理解文章的含义，把握作者总结的、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。历史教训。4 4、背诵文中重点段落，准确记忆文中、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。的名言名句。教学目标：欧阳修（欧阳修（10071072），字），字永叔永叔，号号醉翁醉翁，晚年又号，晚年又号六一居士六一居士，庐陵（今，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，副使、参知政事等职，卒谥文忠卒谥文忠。历史。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。金石家。为文主张切合实用，重内容，反浮为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文文坛领袖。他的散文明畅简洁明畅简洁，丰满生丰满生动动，说理透彻说理透彻，抒情委婉抒情委婉。诗、词也有。诗、词也有很高成就。他的很高成就。他的六一诗话六一诗话开创了开创了“诗话诗话”这一新的体裁。著作有这一新的体裁。著作有新五代新五代史史、欧阳文忠公文集欧阳文忠公文集，又与宋祁，又与宋祁等合修等合修新唐书新唐书。六一居士初谪滁山，自号醉翁。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号又更号六一居士六一居士。客有问曰：。客有问曰：“六一，六一，何谓也？何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家吾家藏书一万卷藏书一万卷，集录三代以来集录三代以来金石遗文一千卷金石遗文一千卷，有，有琴一琴一张张，有，有棋一局棋一局，而常置，而常置酒一壶酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传 序作为一种文体，相当于今天某序作为一种文体，相当于今天某些文章的些文章的“前言前言”或者编者的或者编者的“按按语语”，它的内容或是提纲挈领地评，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。关书或文的内容。幻灯片3伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。在我国历史上有在我国历史上有一个特别的时段：一个特别的时段：五代五代五代五代【唐宋之间的五个朝唐宋之间的五个朝代代,即即后梁、后唐、后晋、后汉、后周后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短时期。在这短短53年间，先后年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别这期间，出现了一个特别的帝王：的帝王：后唐后唐-庄宗庄宗特别史料庄宗庄宗李存勖李存勖x喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写庄宗亲自谱写”的曲子到处都的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父从他继承父业，到统一天下业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，常常和戏子在庭院排练演戏，于是于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。伶人因此掌握朝政大权，伶人因此掌握朝政大权，后叛乱四起，拥有重兵的伶后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗，最终导致了国最终导致了国家的灭亡。家的灭亡。特别史料当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。周匝对庄宗周匝对庄宗说：说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！心。不能这么做！”于是没有执行命令。于是没有执行命令。一年后，一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。亡。北北宋宋王王朝朝建建立立后后，随随着着土土地地和和财财富富的的高高度度集集中中，北北宋宋的的统统治治集集团团日日益益腐腐化化。由由于于北北方方少少数数民民族族的的不不断断进进犯犯，民民族族矛矛盾盾也也日日益益尖尖锐锐。面面对对这这种种形形势势，北北宋宋王王朝朝不不但但不不力力求求振振作作，反反而而忍忍受受耻耻辱辱，每每年年都都要要靠靠纳纳币币输输绢绢以以求求苟苟安安。在在这这样样的的历历史史背背景景下下，欧欧阳阳修修想想通通过过后后唐唐庄庄宗宗李李存勖的兴亡史进行讽谏。存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，乱政的史实，借古讽今借古讽今，讽谏当，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。时北宋王朝的执政者要以史为鉴。伶伶官官传传序序欧欧阳阳修修呜呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽曰天命，虽曰天命，岂岂非人事哉！非人事哉！原原庄宗之庄宗之所以所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告告之曰：之曰：“梁，吾梁，吾仇也仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以以归梁。归梁。此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔与尔三矢，尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗受庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙告庙，请其矢，请其矢，盛盛以锦囊以锦囊，负而前驱，及凯旋而，负而前驱，及凯旋而纳纳之。之。方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而而告以成功告以成功，其意气之，其意气之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫一夫夜夜呼，乱者四应，呼，乱者四应，仓皇仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？之难而失之易欤？抑抑本本其成败之其成败之迹迹，而皆自于人欤？，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身身，自然之，自然之理也。理也。故方其故方其盛盛也，也，举举天下之豪杰天下之豪杰莫莫能与之争；及其衰也，数十能与之争；及其衰也，数十伶人伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。夫祸患常夫祸患常积积于忽微于忽微，而，而智智勇多困于所溺勇多困于所溺，岂独伶人也哉！，岂独伶人也哉！1、学生朗读2、对照文下注释翻译3、引导解释重点词句，组织交流翻译4,、讨论内容、写法呜呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽曰天命，虽曰天命，岂岂非人事哉！非人事哉！原原庄宗之庄宗之所以所以得天下，与其所以失之者，可得天下，与其所以失之者，可以知之矣。以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告告之曰：之曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋丹与吾约为兄弟，而皆背晋以以归梁。归梁。此三者，此三者，吾遗恨也吾遗恨也。与尔三矢，尔与尔三矢，尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢以一少牢告庙告庙，请其矢，请其矢，盛以锦囊盛以锦囊，负而前，负而前驱，及凯旋而驱，及凯旋而纳纳之。之。呜呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽曰天命，虽曰天命，岂岂非人事哉！非人事哉！原原庄庄道理道理难道难道人力人力推究推究宗之宗之所以所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。得天下，与其所以失之者，可以知之矣。的原因的原因问问：作者对天下兴衰持怎样的看法？：作者对天下兴衰持怎样的看法？答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析第一段分析第一段第一段译文唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。盛衰之理，虽曰天命，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！岂非人事哉！庄宗得天下与失天下庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点：)2、依据（论据)世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告告之之告诉告诉曰：曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契丹与吾约为；契丹与吾约为判断句判断句统治者的确立或即位统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋兄弟，而皆背晋以以归梁。归梁。此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也。与尔与尔而而判断句判断句三矢，尔三矢，尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。庄宗受而藏之于庙。一定，应该一定，应该其后用兵，则遣其后用兵，则遣从事从事以一少牢以一少牢告庙告庙，请其矢，请其矢，盛以盛以一般属官一般属官祭告祖庙祭告祖庙变式句变式句锦囊锦囊，负而前驱，及凯旋而，负而前驱，及凯旋而纳纳之。之。第二段第二段第二段译文世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。分析赏读1.通过第二段的叙述来看，通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天庄宗之所以得天下下”在于什么？在于什么？答：答：2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。话简单回答。答：答：3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？是什么关系？答：答：“忧劳可以兴国忧劳可以兴国”。告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。第一段议论，第二段记叙；总分关系。第一段议论，第二段记叙；总分关系。方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而太庙，还矢先王，而告以成功告以成功，其意气之，其意气之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜夜呼，乱者呼，乱者四四应，应，仓皇仓皇东东出，未及见贼而士卒出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑抑本本其成败之其成败之迹迹，而皆自于人欤？，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，国，逸豫可以逸豫可以亡亡身身，自然之理也。，自然之理也。第三段方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而太庙，还矢先王，而告以成功告以成功，其，其意气意气之之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夫夜夜呼，乱者呼，乱者四四应，应，仓皇仓皇东东出，未及见贼而出，未及见贼而在夜里，名状在夜里，名状士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当当捆绑捆绑绳索绳索旺盛旺盛匆忙的样子匆忙的样子第三段分析第三段分析省略句，介词短语后置省略句，介词短语后置神情气概神情气概用匣子装着用匣子装着之易欤？之易欤？抑抑本本其成败之其成败之迹迹，而皆自于人欤？，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身身，自然之理也。，自然之理也。或者；或者；探求，考察探求，考察；迹象；迹象使动用法使动用法第三段译文当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗？还是推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？尚书上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。1、第三段的主要内容是什么？说明了一个、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？什么道理？答；本段主要写庄宗失天下的经过，是答；本段主要写庄宗失天下的经过，是对对“逸豫可以亡身逸豫可以亡身”的说明。的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。具体说明。答：正反对比。二段正面叙说，三段反答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。面叙说。故方其故方其盛盛也，也，举举天下之豪杰天下之豪杰莫莫能与之争；及能与之争；及其衰也，其衰也，强盛强盛全，所有的全，所有的没有人没有人数十伶人数十伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。夫祸患夫祸患围困围困被动句被动句常常积积于忽微，而于忽微，而智勇多困于所溺智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！，岂独伶人也哉！积聚积聚（介后）（介后）被动句被动句第四段第四段译文因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？问问：第四段以感叹结尾有何作用？：第四段以感叹结尾有何作用？探讨回答问问：第四段以感叹结尾有何作用？：第四段以感叹结尾有何作用？答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满满招损，谦受益招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫忧劳可以兴国，逸豫可以亡身可以亡身”的历史教训。的历史教训。908908年年（2323岁岁）“与与尔三矢尔三矢”912 912年年（2727岁）岁）“系系燕父子以组燕父子以组”923 923年年（3838岁）岁）“函函梁君臣之首梁君臣之首”926 926年年（4141岁）岁）“身死国灭，身死国灭，为为天下笑天下笑”得天下得天下 -15-15年年-盛盛 失天下失天下 -3-3年年-衰衰为为什什么？么？盛盛-“忧劳可以忧劳可以兴兴国国”衰衰-“逸豫可以逸豫可以亡亡身身”忧虑辛劳可以忧虑辛劳可以使使国家国家兴盛兴盛；安闲享乐可以安闲享乐可以使使自身自身灭亡灭亡。盛盛衰衰方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，其意气之盛，可谓壮哉可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫夜夜呼，呼，乱者四应，仓皇乱者四应，仓皇东东出，未见贼而士卒出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于离散，君臣相顾，不知所归，至于誓誓天断发，泣下沾襟，天断发，泣下沾襟，何其衰也何其衰也！盛盛 衰衰“方其盛也方其盛也，举天下之豪杰，举天下之豪杰，莫能与莫能与之争之争。”“及其衰也及其衰也，数十伶人困之，而身，数十伶人困之，而身死国灭，死国灭，为天下笑为天下笑。”原原推究、探讨推究、探讨晋王三矢晋王三矢受遗命受遗命,矢志复仇矢志复仇盛盛忧劳兴国忧劳兴国衰衰宠伶人宠伶人,身死国灭身死国灭逸豫亡身逸豫亡身天命人事人事祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺所溺所溺所溺,岂独伶人也哉岂独伶人也哉岂独伶人也哉岂独伶人也哉?论证手法分析成败皆人成败皆人谦得益谦得益满招损满招损对对比比？！格格言言警警句句满招损，谦得益满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺作作者者写写作作意意图图欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧忧国忧民民的情怀。的情怀。（一）一词多义盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼，乱者四应，仓皇呼，乱者四应，仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微（二）词类活用（二）词类活用 乱者乱者四四应应名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词（三）判断句子的句式特点（三）判断句子的句式特点A、此、此三三者，吾者，吾遗遗恨恨也也B、盛、盛以以锦锦囊囊C、系、系燕燕王王父父子子以以组组D、身、身死死国国灭，灭，为为天天下下笑笑E、智、智勇勇多多困困于于所所溺溺F、遣、遣从从事事以以一一少少牢牢告告庙庙G、燕、燕王，吾王，吾所所立立介词短语后置：介词短语后置：被被动动句：句：判判断断句：句：省省略略句：句：BCEDEAGBF(之之)(于于)1、选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（）A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首D2、下面两组句子中加点字的意思，下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（判断正确的一项是：（）而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志与与其其所以失之者所以失之者A与与相同，相同，与与也相同也相同B与与相同，相同，与与不同不同C与与不同，不同，与与相同相同D与与不同，不同，与与也不同也不同D