伶官传序欧阳修综合全面实用分析.pptx

伶伶官官传传序序 欧欧阳阳修修伶伶：封建时代称演戏的人封建时代称演戏的人为伶为伶 。伶官伶官：在宫廷中授有官职的在宫廷中授有官职的伶人伶人,叫做伶官叫做伶官。伶官传伶官传选自欧阳修选自欧阳修新新五代史五代史。“序”序作为一种文体，相当于今序作为一种文体，相当于今天某些文章的天某些文章的“前言前言”或者编者或者编者的的“按语按语”，它的内容或是提纲，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。者理解下面有关书或文的内容。欧阳修：字欧阳修：字永叔永叔，号，号醉翁、六一居士醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，的文坛领袖，诗文革新运动诗文革新运动的倡导者。的倡导者。“唐唐宋八大家宋八大家”中宋代的五位中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。书法、文论等各方面都很有成就。在我国历史上有一个特别的时段：在我国历史上有一个特别的时段：五代五代 五代五代【唐宋之间的五个朝唐宋之间的五个朝 代代,即即后梁、后唐、后晋、后汉、后周后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短这短短5353年间，先后换了四姓十四个年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：这期间，出现了一个特别的帝王：后唐后唐-庄宗庄宗唐庄宗后唐庄宗李存勖，小字亚子，代北沙陀人，生后唐庄宗李存勖，小字亚子，代北沙陀人，生于于晋阳晋阳（今山西太原），唐末五代军事家，（今山西太原），唐末五代军事家，后后唐唐开国皇帝，晋王开国皇帝，晋王李克用李克用之子。之子。李存勖在唐末官至检校司空，遥领晋州李存勖在唐末官至检校司空，遥领晋州刺史刺史，后袭父位为后袭父位为河东节度使河东节度使、晋王。他骁勇善战，、晋王。他骁勇善战，长于谋略，在王位十五年，南击长于谋略，在王位十五年，南击后梁后梁、北却、北却契契丹丹、东并河北、西服岐秦，使得晋国逐渐强盛，、东并河北、西服岐秦，使得晋国逐渐强盛，中兴唐朝霸业。同光元年（中兴唐朝霸业。同光元年（923年）四月在魏年）四月在魏州称帝，定国号为唐，史称后唐，并于同年十州称帝，定国号为唐，史称后唐，并于同年十二月灭亡后梁，定都于二月灭亡后梁，定都于洛阳洛阳。李存勖在位期间，沉缅于声色，治李存勖在位期间，沉缅于声色，治国乏术，用人无方，纵容皇后干政，国乏术，用人无方，纵容皇后干政，重用伶人、宦官，猜忌、杀戮功臣，重用伶人、宦官，猜忌、杀戮功臣，横征暴敛，又吝惜钱财，以致百姓困横征暴敛，又吝惜钱财，以致百姓困苦，藩镇怨愤、士卒离心，同光四年苦，藩镇怨愤、士卒离心，同光四年（926年）四月死于兴教门兵变，他年）四月死于兴教门兵变，他在位三年，庙号庄宗，谥号光圣神闵在位三年，庙号庄宗，谥号光圣神闵孝皇帝，葬于雍陵。孝皇帝，葬于雍陵。太太万岁 庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲庄宗亲自谱写自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。导致了国家的灭亡。当年他在胡柳一带作当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京：他灭掉梁进入梁的都城汴京：周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。与忍辱负重。周匝对庄宗说：周匝对庄宗说：“我被梁人我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！不能这么做！”于是没有执行命令。于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。100 100多年后，欧阳修就此事发表多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了了自己的感慨，写成了新五代史新五代史伶官传伶官传。伶官传伶官传中，作者对为中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为恶行径。本文就是欧阳修为新五代新五代史史伶官传伶官传 所作的序言。所作的序言。时代背景：时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，富的高度集中，北宋的统治集团日益北宋的统治集团日益腐化腐化。由于北方少数民族的不断进犯，。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠并冠以短序，目的是评述伶官受宠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，幸而乱政的史实，借古讽今借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。以史为鉴。写作意图翻译课文 积累重点词汇 呜呼！呜呼！盛衰之理，盛衰之理，虽曰天命，虽曰天命，岂岂非非人人事事哉！哉！原原庄宗之庄宗之所所以以得天下，得天下，与与其所其所以失之者，以失之者，可可以以知知之矣。之矣。唉唉!国家兴盛与衰国家兴盛与衰亡的道理，虽然说亡的道理，虽然说是天命，是天命，难道难道不是不是由于人事由于人事吗吗?推究推究庄宗得天下庄宗得天下和和他失他失天下天下的原因的原因，就可就可以知道以知道了。了。文章的中心论点是什么？其立论的历文章的中心论点是什么？其立论的历史根据又是什么？用了哪些论证方法史根据又是什么？用了哪些论证方法？明确：文章提出的论点是明确：文章提出的论点是“盛衰之理，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉虽曰天命，岂非人事哉”。立论的根据是：立论的根据是：庄宗得天下与失天下庄宗得天下与失天下的事实。的事实。论证方法论证方法：举例、正反对比、引用：举例、正反对比、引用 世言世言晋王之将晋王之将终终也，也，以以三矢赐庄宗，三矢赐庄宗，而而告告之曰：之曰：“梁，梁，吾仇也；燕王，吾吾仇也；燕王，吾所立；契丹，所立；契丹，与与吾吾约约为兄弟，为兄弟，而皆而皆背背晋以晋以归归梁梁。此三者，。此三者，吾遗恨也。吾遗恨也。与与尔三尔三矢，尔其无忘矢，尔其无忘乃乃父父之志！之志！”庄宗受而庄宗受而藏之于庙。其后用藏之于庙。其后用兵，则遣兵，则遣从事从事以以一一少牢少牢告告庙，请其矢，庙，请其矢，盛盛以以锦囊，负而锦囊，负而前前驱驱，及及凯旋而凯旋而纳纳之。之。世人说世人说晋王将晋王将死死的时候，的时候，拿拿三三枝箭赐给庄宗，枝箭赐给庄宗，告诉告诉他说：他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹我扶持建立起来的；契丹与与我我订立盟约订立盟约，结为兄弟，他们却，结为兄弟，他们却都都背叛背叛晋而晋而归顺归顺梁。这三者，梁。这三者，是我的遗恨；是我的遗恨；给给你三枝箭，你你三枝箭，你一定不要忘记一定不要忘记你你父亲的愿望。父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派庙里。此后出兵，就派随从官随从官员用猪、羊各一头祭告员用猪、羊各一头祭告祖庙，祖庙，请下那三枝箭，请下那三枝箭，用用锦囊盛着，锦囊盛着，背着它背着它走在前面走在前面，等到等到凯旋时凯旋时再把箭再把箭藏入藏入祖庙。祖庙。方其方其系系燕父子燕父子以以组组，函函梁君臣之首，梁君臣之首，入于太庙，还矢先入于太庙，还矢先王，而王，而告告以以成功，成功，其意气之盛，可谓其意气之盛，可谓壮哉！壮哉！及仇及仇雠雠已灭已灭，天下已定，天下已定，一夫夜一夫夜呼，乱者呼，乱者四四应应，仓仓皇皇东东出，未出，未及及见贼见贼而士卒离散，君臣而士卒离散，君臣相相顾顾，不知，不知所归所归。至于至于誓天断发，泣誓天断发，泣下沾襟，何其衰也下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之！岂得之难而失之易欤？易欤？当庄宗当庄宗用绳子捆绑着用绳子捆绑着燕王父子，燕王父子，用木匣装着用木匣装着梁君臣的首级，进梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，入太庙，把箭还给先王，向先向先王禀告王禀告成功的时候，他意气骄成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到盛，多么雄壮啊。等到仇敌仇敌已已经消灭，天下已经平定，一个经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便人在夜间呼喊，作乱的人便四四方响应，方响应，他匆忙他匆忙向东向东出逃，还出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，没有看到叛军，士卒就离散了，君臣君臣相对而视相对而视，不知，不知回到哪里回到哪里去去。以至于以至于对天发誓，割下头对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗下艰难而失天下容易吗?故方其盛也，故方其盛也，举举天下之豪杰，天下之豪杰，莫莫能能与与之争；及之争；及其衰也，数十伶其衰也，数十伶人人困困之，而身死之，而身死国灭，国灭，为为天下笑天下笑。夫夫祸患常积祸患常积于于忽忽微微，而，而智勇智勇多困多困于所溺于所溺，岂，岂独独伶伶人也哉！人也哉！因此，当庄宗强盛的因此，当庄宗强盛的时候，时候，全天下全天下的豪杰，的豪杰，都都不不能跟他抗争；等到能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个他衰败的时候，几十个伶人伶人围困围困他，就自己丧他，就自己丧命，国家灭亡，命，国家灭亡，被被天下天下人讥笑。祸患常常是人讥笑。祸患常常是从从细微的事情细微的事情积累起来的，积累起来的，人的人的才智勇气才智勇气往往被他往往被他溺爱的事物困扰，难道溺爱的事物困扰，难道只是只是溺爱伶人才如此吗溺爱伶人才如此吗?抑抑本本其成败其成败之迹，而皆自之迹，而皆自于于人人欤？欤？书书曰：曰：“满满招招损，损，谦谦得益得益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，国，逸豫逸豫可以可以亡亡身身，自然之，自然之理也。理也。或者或者说说推究推究他成他成功与失败的事迹，功与失败的事迹，都是由于都是由于人事人事呢呢?尚书尚书上说：上说：“自满自满招来损害，招来损害，谦虚谦虚得到好处。得到好处。”忧虑辛劳可以使国忧虑辛劳可以使国家家兴盛兴盛，安闲享乐安闲享乐可以使自身可以使自身灭亡灭亡，这是自然的道理。这是自然的道理。时间时间事件事件结论结论教训教训受命继志受命继志盛盛系燕父子以组系燕父子以组得得函梁君臣之首函梁君臣之首衰衰身死国灭身死国灭失失一夫一夫夜呼夜呼908908年年2323岁岁912912年年2727岁岁923923年年3838岁岁926926年年4141岁岁忧忧劳劳可可以以兴兴国国逸逸豫豫可可以以亡亡身身3 3年年1515年年祸祸患患常常积积于于忽忽微微智智勇勇多多困困于于所所溺溺 盛盛衰衰之之理理，岂岂非非人人事事哉哉？找出文中庄宗盛衰（得失天下）时的找出文中庄宗盛衰（得失天下）时的场面描写场面描写的句子。作者描写前后两种不同场面有何用意的句子。作者描写前后两种不同场面有何用意？作者认为庄宗盛衰（得失天下）的原因各是？作者认为庄宗盛衰（得失天下）的原因各是什么（用原文句子回答）？什么（用原文句子回答）？明确：明确：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓王，而告以成功，其意气之盛，可谓王，而告以成功，其意气之盛，可谓王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮壮壮壮哉！哉！哉！哉！及仇雠已灭及仇雠已灭及仇雠已灭及仇雠已灭，天下已定，天下已定，天下已定，天下已定，一夫夜呼，一夫夜呼，一夫夜呼，一夫夜呼，乱者四应，乱者四应，乱者四应，乱者四应，仓，仓，仓，仓 皇东出皇东出皇东出皇东出，未及见贼而士卒离散，未及见贼而士卒离散，未及见贼而士卒离散，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，君臣相顾，君臣相顾，君臣相顾，不知所归，不知所归，不知所归，不知所归，至于，至于，至于，至于誓天断发誓天断发誓天断发誓天断发，泣下沾襟，泣下沾襟，泣下沾襟，泣下沾襟，何其，何其，何其，何其衰衰衰衰也也也也!“盛盛盛盛”“忧劳忧劳忧劳忧劳可以兴国可以兴国可以兴国可以兴国”“衰衰衰衰”“逸豫逸豫逸豫逸豫可以亡身可以亡身可以亡身可以亡身”形成鲜明的形成鲜明的形成鲜明的形成鲜明的对比对比对比对比，引人震撼，发人深省，引人震撼，发人深省，引人震撼，发人深省，引人震撼，发人深省 中心论点：盛衰之理中心论点：盛衰之理 岂非人事岂非人事论据论据：原庄宗得失天下可知原庄宗得失天下可知原庄宗得失天下可知原庄宗得失天下可知得得失失衰衰得之难得之难失之易失之易满招损谦得益满招损谦得益盛盛 忧劳可以兴国忧劳可以兴国 逸豫可以亡身逸豫可以亡身 祸患常积于忽微祸患常积于忽微 智勇多困于所溺智勇多困于所溺正反正反对比对比成败皆人成败皆人结论结论推论推论接受父命报仇雪耻接受父命报仇雪耻系燕父子函梁君臣系燕父子函梁君臣意气之盛，可谓壮哉！意气之盛，可谓壮哉！一夫作难仓皇东出一夫作难仓皇东出伶人困之身死国灭伶人困之身死国灭泣下沾襟，何其衰也！泣下沾襟，何其衰也！失了一颗铁钉失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁丢了一只马蹄铁,折了一匹战马；折了一匹战马；折了一匹战马折了一匹战马,损了一位国王；损了一位国王；损了一位损了一位国王国王,输了一场战争；输了一场战争；输了一场战争输了一场战争,亡了一个帝国。亡了一个帝国。作者作者从庄宗的成败中得出了什么从庄宗的成败中得出了什么历史教训？历史教训？(请用课文原话回答）请用课文原话回答）“满招损，谦得益满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡忧劳可以兴国，逸豫可以亡身身”“祸患常积于忽微，智勇多困祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。于所溺。”文章文章总结了后唐庄宗李存勖得天下总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。盛衰取决于人事的道理。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，并冠以短序，是为了是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。文章主旨文章主旨以以铜铜为镜，可以正衣冠；为镜，可以正衣冠；以以古古为镜，可以知兴替；为镜，可以知兴替；以以人人为镜，可以明得失。为镜，可以明得失。国家盛衰兴亡，尚且与人事有国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。同样可以亡身。请同学们在现实生活中举例说明。参考示例参考示例有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿点，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。拿掉了家庭的幸福。许多民营企业家（如山西煤老板）白手起许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴吃倒了吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。最终身陷囹圄，悔不当初。有的知识分子，年轻时志存高远，埋头有的知识分子，年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研招研”培训，斯文扫地。培训，斯文扫地。伶官传序伶官传序总总起起提出论点：提出论点：盛衰之理，是天命也是人事盛衰之理，是天命也是人事分分说说正面正面后唐庄宗得天下后唐庄宗得天下忧劳可以兴国忧劳可以兴国分分说说反面反面后唐庄宗失天下后唐庄宗失天下逸豫可以亡身逸豫可以亡身启启示示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总总结结得出结论得出结论祸患常积于忽微祸患常积于忽微智勇多困于所溺智勇多困于所溺思考：思考：在一百多年后的北宋中叶，在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？作者重新提这件史实，有何意义？明确：明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修欧阳修写写伶官传伶官传并冠以短序，是为了告并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。骄奢，防微杜渐，励精图治。史论以古鉴今以论带史以论带史以史证论以史证论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺岂独伶人也哉！岂独伶人也哉！联系个人实际：联系个人实际：在我们的学习和生活中，也许有很多像在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶人伶人”那样的角色。那样的角色。如网络是我的如网络是我的“伶人伶人”，它让我对课堂失去，它让我对课堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下降；现代小说是我的降；现代小说是我的“伶人伶人”，我开始的时候，我开始的时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我原本坚强的意志等等。蚀我原本坚强的意志等等。你学了这篇课文以后，从庄宗这一史实和你学了这篇课文以后，从庄宗这一史实和作者这篇文章中受到了什么样的启发？作者这篇文章中受到了什么样的启发？答案示例：答案示例：学习中要戒骄戒躁学习中要戒骄戒躁 。“三人行，必三人行，必有我师焉有我师焉”，要虚心向他人学习。，要虚心向他人学习。注意细节。细节决定成败，注意细节。细节决定成败，“千里千里之堤，毁于蚁穴之堤，毁于蚁穴”，“失之毫厘，谬失之毫厘，谬以千里以千里”。把每一件简单的事做好就。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。是不平凡。名句积累：名句积累：1、“满招损，谦得益。满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。历历史史朝朝代代顺顺口口溜溜 夏商和西周，东周分两段，春夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。完。唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。清帝王休。