伶官传序竞赛题解析.pptx

伶官传伶官传：写后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景：写后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。翁翁去去八八百百年年醉醉乡乡犹犹在在山山行行六六七七里里亭亭影影不不孤孤欧阳修欧阳修,北宋中叶的北宋中叶的 _运动的倡导运动的倡导者，唐宋八大家中的重者，唐宋八大家中的重要作家，编写两部史书要作家，编写两部史书 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒，。请同学们自由朗读课文，并完成以下任务：请同学们自由朗读课文，并完成以下任务：1.结合注释，完成课文的初步翻译结合注释，完成课文的初步翻译2.思考，欧阳修为什么要写思考，欧阳修为什么要写伶官传序伶官传序 竞赛规则竞赛规则 1 1、本次比赛分、本次比赛分两轮两轮进行，题目有三进行，题目有三种：种：抢答题抢答题、必答题、拓展题必答题、拓展题。其中。其中第一轮第一轮抢答题抢答题1010分分/题题，第二轮抢答，第二轮抢答2020分分/题题；必答题必答题2020分分一题；拓展题一题；拓展题最高最高3030分一题。分一题。2 2、抢答题抢答题在老师说在老师说“开始开始”后各组后各组进行抢答，回答正确得分，回答错误进行抢答，回答正确得分，回答错误不扣分，不扣分，但失去这一轮的抢答机会。但失去这一轮的抢答机会。3 3、必答题必答题在看完题目在看完题目3030秒之内相应秒之内相应组必须有一名同学回答，否则视弃权组必须有一名同学回答，否则视弃权处理，本题就自动成为其他三组的抢处理，本题就自动成为其他三组的抢答题，分值不变。答题，分值不变。4 4、拓展题拓展题每组同学（不分先后）都可每组同学（不分先后）都可以回答，视所答答案酌情给分，最高以回答，视所答答案酌情给分，最高3030分。分。5 5、所有题目必须在老师说完开始后回所有题目必须在老师说完开始后回答，如在老师说开始前回答则要扣相应答，如在老师说开始前回答则要扣相应组组1010分，但可以在开始后继续抢答。分，但可以在开始后继续抢答。基础知识基础知识选出下列各句词语解释正确的一项（选出下列各句词语解释正确的一项（）（抢）（抢）A、原原庄宗之所以得天下（原庄宗之所以得天下（原,名词名词“原原 先先”的意思。）的意思。）B、契丹与吾、契丹与吾约约为兄弟（约，动词，解释为兄弟（约，动词，解释 作作“订立盟约订立盟约”。）。）C、尔、尔其其无忘乃父之志（无忘乃父之志（“其其”表商量语表商量语 气，可译为气，可译为“还是还是”。）。）D、负而、负而前前驱（前，名词，前面。）驱（前，名词，前面。）B掌握的很好！掌握的很好！再接再厉！再接再厉！解释下列划线词语解释下列划线词语（抢）（抢）A A、系系燕父子以燕父子以组组B B、此三者，吾遗、此三者，吾遗恨恨也也C C、抑抑本其成败之迹本其成败之迹D D、及凯旋而、及凯旋而纳纳之之（捆绑）（绳子）（捆绑）（绳子）（遗憾）（遗憾）（或者）（或者）想到了就快！注意语境哦！想到了就快！注意语境哦！（收藏）（收藏）对下列划线词语解释正确的一项（对下列划线词语解释正确的一项（）（抢）（抢）A A、未及见、未及见贼贼而士卒离散（指而士卒离散（指“叛军叛军”)B B、抑、抑本本其成败之迹（根源）其成败之迹（根源）C C、举举天下之豪杰天下之豪杰,莫能与之争（推举）莫能与之争（推举）D D、祸患常积于、祸患常积于忽微忽微（微小）（微小）A实词要掌握牢固哦！实词要掌握牢固哦！下下列列四四句句中中，请请选选出出与与“盛盛以以锦锦囊囊”句句式式相同的一项（相同的一项（）（抢）（抢）A A、蚓无爪牙之利，筋骨之强、蚓无爪牙之利，筋骨之强 B B、夫晋，何厌之有、夫晋，何厌之有 C C、董之以严刑，振之以威怒、董之以严刑，振之以威怒 D D、而身死国灭，为天下笑、而身死国灭，为天下笑C句式掌握很棒！句式掌握很棒！古代祭祀用牛、羊各一头叫古代祭祀用牛、羊各一头叫“太牢太牢”，用羊、猪各一头叫，用羊、猪各一头叫“少牢少牢”。（抢）（抢）你的反应很快哦！你的反应很快哦！古代文化常识要多了解。古代文化常识要多了解。“原庄宗之所以得天下，原庄宗之所以得天下，与与其所以失之其所以失之者者”和和“沛公军霸上，未得沛公军霸上，未得与与项羽相见项羽相见”这两句中的这两句中的“与与”用法是不一样的。用法是不一样的。友情提示：虚词用法要留心！友情提示：虚词用法要留心！下下列列句句子子中中划划线线词词语语词词类类活活用用不不同同于于其其它三项的是（它三项的是（）（抢）（抢）A A、函函梁君臣之首梁君臣之首 B B、一夫、一夫夜夜呼呼 C C、仓皇、仓皇东东出出 D D、乱者、乱者四四应应A词类活用你掌握了吗？词类活用你掌握了吗？对加点字意思判断正确的一项是对加点字意思判断正确的一项是 （抢）（抢）而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁 岂岂独独伶人也哉伶人也哉 君臣相顾君臣相顾,不知所不知所归归 独独畏廉将军哉畏廉将军哉 A A 与与相同，相同，与与相同相同 B B 与与相同，相同，与与不同不同 C C 与与不同，不同，与与相同相同 D D 与与不同，不同，与与不同不同 你真棒你真棒!加油！加油！D请找出文章最后一段中的两句被动句请找出文章最后一段中的两句被动句（抢）（抢）“为天下笑为天下笑”“智勇多困于所溺智勇多困于所溺”快点找哦！快点找哦！翻译题：每题翻译题：每题10分，要求翻译的同学同分，要求翻译的同学同时划出得分点（其中三分为得分点）时划出得分点（其中三分为得分点）加油，看好你们哦加油，看好你们哦友情提示：注意实词准确！友情提示：注意实词准确！请翻译请翻译“与尔三矢，尔其无与尔三矢，尔其无忘乃父之志忘乃父之志”（必）（必）翻译翻译“其后用兵，其后用兵，及凯旋而纳及凯旋而纳之之”（必）（必）友情提示：注意句式！友情提示：注意句式！翻译：翻译：“岂得之难而失之易欤？岂得之难而失之易欤？自然之自然之理也。理也。”（必）（必）友情提示：注意使动用法！友情提示：注意使动用法！友情提示：注意虚词！友情提示：注意虚词！翻译翻译“夫祸患常积于忽微夫祸患常积于忽微岂独伶人岂独伶人也哉？也哉？”（必）（必）内容理解内容理解 请问：请问：“与其所以失之者与其所以失之者”和和“可以知之矣可以知之矣”两句中，两句中，“之之”指代的指代的内容是否一样？为什么？内容是否一样？为什么？（抢）（抢）你真棒你真棒!加油！加油！你找到了吗？你找到了吗？（抢）（抢）含恨赐三矢，盼儿报深仇。含恨赐三矢，盼儿报深仇。庄宗是如何处庄宗是如何处理三矢的？请找出具体描绘的理三矢的？请找出具体描绘的动词动词（至少（至少6个）。个）。对对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？迹，而皆自于人欤？”的理解最准确的一的理解最准确的一项是（项是（）（抢）（抢）A A、强调得天下困难和失天下容易。、强调得天下困难和失天下容易。B B、强调、强调“得得”“失失”都是由人事决定的。都是由人事决定的。C C、否定、否定“得得”“失失”的难易都是由人事决的难易都是由人事决定的。定的。D D、否定得天下困难，承认失天下容易。、否定得天下困难，承认失天下容易。B题目有点难，但你们一定可以的！题目有点难，但你们一定可以的！你能说出古今中外历史中因为你能说出古今中外历史中因为“忽忽微微”或或“所溺所溺”而失败的事例吗？而失败的事例吗？谈一谈学习本文的现实意义。谈一谈学习本文的现实意义。（拓展题）（拓展题）友情提示：友情提示：开动脑筋，开动脑筋，结合现实！结合现实！拓展讨论拓展讨论：欧阳修认为庄宗的欧阳修认为庄宗的“忧劳忧劳”使使他的国家兴盛，他的国家兴盛，“逸豫逸豫”使他的国家败亡，使他的国家败亡，从从庄宗的人生里，我们还可以看到什么？庄宗的人生里，我们还可以看到什么？提示：提示：命运掌握在自己谁手中，要扼住命运的咽喉。命运掌握在自己谁手中，要扼住命运的咽喉。细节决定成败，做任何事都不能放过细节。细节决定成败，做任何事都不能放过细节。正确对待兴趣爱好，别让它成为自己行动路上的绊脚石。正确对待兴趣爱好，别让它成为自己行动路上的绊脚石。附加赛（最高附加赛（最高3030分）：分）：文章朗读比赛文章朗读比赛要求：要求：“因声求气因声求气”，字句准确流畅，字句准确流畅，读出气韵和饱满的感情。读出气韵和饱满的感情。恭喜获胜小组伶官传序伶官传序一、引论，提出中心论点：一、引论，提出中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉二、本论，论证（欲抑先扬，对比，事例）：二、本论，论证（欲抑先扬，对比，事例）：盛：得天下盛：得天下 忧劳可以兴国忧劳可以兴国 衰：失天下衰：失天下 逸豫可以亡身逸豫可以亡身 三、结论：引出教训，推而广之三、结论：引出教训，推而广之 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉结构严谨，气脉贯通结构严谨，气脉贯通翻译下列句子：翻译下列句子：1、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。之矣。2、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。3、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。还矢先王，而告以成功。4、岂得之难而守之易欤？、岂得之难而守之易欤？抑本抑本其成败之迹，而皆自其成败之迹，而皆自于人欤？于人欤？5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。6、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？人也哉？失了一颗铁钉，坏了一只蹄铁；失了一颗铁钉，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；折了一匹战马，伤了一位骑士；损了一位骑士，输了一场战争；损了一位骑士，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。输了一场战争，亡了一个帝国。播种一种习惯，收获一种性格；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。播种一种性格，收获一种人生。生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。1、孟子：、孟子：“生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。”2、越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例、越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例 苦斋记苦斋记 中说：中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。”3、唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观贞观之治之治”，名垂青史。，名垂青史。4、唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世开元盛世”；逸豫时，；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。天宝危机，酿成了安史之乱。5、商纣王最终落得个商纣王最终落得个“众叛亲离，引火自焚众叛亲离，引火自焚”的下场，并留的下场，并留下千古骂名。下千古骂名。6、隋炀帝杨广，骄奢淫逸，霸嫂蒸母，修宫庭，疏运河，冒隋炀帝杨广，骄奢淫逸，霸嫂蒸母，修宫庭，疏运河，冒天下之大不韪，终于导致农民大起义，国破家亡，身死部将之手。天下之大不韪，终于导致农民大起义，国破家亡，身死部将之手。拓展延伸拓展延伸文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂岂独伶人也哉独伶人也哉”。请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。请同学们再寻找一些事例来加以补充说明。知识归纳1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2、原庄宗之所以得天下3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4、盛以锦囊，负而前驱人为，政治上的得失/有关员工的录用、培养、奖惩等工作推究，探究/原来一般的官员/做某一方面的工作走在前面/在前面起引导作用的人或事物古今异义与与尔三矢与尔三矢无乃尔是过与无乃尔是过与尝与人佣尝与人佣（被雇佣）（被雇佣）耕耕与其所以失之者与其所以失之者与嬴而不助五国也与嬴而不助五国也易岂得之难而失之易欤岂得之难而失之易欤当与秦相较，或未易量当与秦相较，或未易量以乱易整，不武以乱易整，不武缙绅而能不易其志者缙绅而能不易其志者y，通“欤”,语气助词为，给，替。介词和，连词交好，亲近。动词容易。形容词轻易。副词交换。动词改变。动词给。动词而皆背晋以归梁而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归君臣相顾，不知所归而其归书也必速而其归书也必速若水之归下也若水之归下也归归附，依附返回归还归聚，汇聚判断句子的句式特点 A、此三者，吾遗恨也 B、盛 以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下笑 E、智勇多困于所溺 F、遣从事以一少牢告 庙 G、燕王，吾所立 介词短语后置：被 动 句：判 断 句：省 略 句：EEAB(之)(于)B CDG F 庄宗：庄宗：秦：秦：六国：六国：项羽：项羽：北宋：北宋：学生：学生：忧劳则兴，逸豫则亡忧劳则兴，逸豫则亡仁政则兴，暴政则亡仁政则兴，暴政则亡抗秦则兴，赂秦则亡抗秦则兴，赂秦则亡重贤则兴，寡谋则亡重贤则兴，寡谋则亡勤奋则兴，懒惰则亡勤奋则兴，懒惰则亡兴亡论兴亡论思危则兴，苟安则亡思危则兴，苟安则亡拓展：拓展：“兴亡规律兴亡规律”说说作者为什么要强调说说作者为什么要强调“岂独伶人也哉岂独伶人也哉”？（抢）（抢）强调能使人逸豫亡身的不仅是溺爱伶强调能使人逸豫亡身的不仅是溺爱伶人，如果小看人，如果小看“忽微忽微”，沉溺于声色犬马，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地地借古讽今，批评朝政，讽谏北宋统治者借古讽今，批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训不要忘记历史教训，意味深长，使事理更，意味深长，使事理更有有现实针对性现实针对性和和普遍性普遍性。友情提示：结合文章思考！友情提示：结合文章思考！本文作为一篇议论文式的序言，它的中心本文作为一篇议论文式的序言，它的中心论点是什么？请用文中的一句话概括。论点是什么？请用文中的一句话概括。反应要快！反应要快！（抢）（抢）本文主要运用了什么论证方法？本文主要运用了什么论证方法？并找出具体语句加以说明。并找出具体语句加以说明。（抢）（抢）想一想，会者不难哦！想一想，会者不难哦！得天下得天下临终含恨赐三矢，临终含恨赐三矢，盼儿无忘为父志。盼儿无忘为父志。金戈铁马征沙场，金戈铁马征沙场，人生得意告成时。人生得意告成时。失天下失天下仓皇东出作乱日，仓皇东出作乱日，众叛亲离泪满襟。众叛亲离泪满襟。誓天断发难回天，誓天断发难回天，命丧流矢悔不及。命丧流矢悔不及。