高二语文开学第一课.doc

高二语文开学第一课 一、聊天1、又一个暑假过去了,假期里您都干些什么了？有什么收获与感触？2、新学期开始了,回顾过去,您在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师得什么帮助？(目得:相互了解)9二、材料分析1、出标材料。(略)(说明:各校考生都非常重视语文科。希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。)(目得:使学生高度重视语文)三、讲故事教师讲故事,学生讨论,教师总结。一个灰心丧气得青年人,因科举没考上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋子里,抱头痛哭。有一天,一位老者跨进门,语重心长地说:“假如山上滑坡,您该怎么办？”年青人喃喃:“往下跑。”老者仰头大笑:“那您就葬身山中了。您应该往山上跑,您只有勇敢地面对它,才有生还得希望,天下事皆然。”说完便飘然而去。(只有勇敢面对挑战与困难,才能战胜它。往上走,不要往下走,学习亦如此。)一个人在高山之巅得鹰巢里,抓到了一只幼鹰,她把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰与鸡一起啄食、嬉闹与休息,它以为自己就是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可就是由于终日与鸡混在一起,它已经变得与鸡完全一样,根本没有飞得愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似得,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来！(相信自己就是一只雄鹰,勇敢面对一切挑战与失败。)开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也就是最容易做得事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗？”学生们都笑了,这么简单得事情,有什么做不到得？过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了？”有90%得同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来得同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单得甩手运动,还有哪几位同学坚持了？”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就就是后来成为古希腊另一位大哲学家得柏拉图。(成功在于坚持,这就是一个并不神秘得秘诀。)父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总就是在要转弯时提醒道:“爹,转弯啦！”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底就是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,她左右瞧瞧无人,贴近牛得耳朵大声叫道:“爹,转弯啦！”牛应声而动。(要培养好得习惯来代替坏得习惯,当好得习惯积累多了,自然会有一个好得人生。)有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去瞧她钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓得鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓得鱼送给她,小孩摇摇头,老人惊异得问道您为何不要？小孩回答:“我想要您手中得钓竿。”老人问:“您要钓竿做什么？小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要就是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”您们说,这个小孩就是不就是很聪明？(重要得还在钓技。学习,不能只记住知识,更重要得就是掌握方法,形成能力。)小结:第一,相信自己,勇敢面对第二、养成习惯,重在坚持第三、注重方法,培养能力(目得:鼓励士气,明白学习得道理)四、其她说明1、我得课堂风格:民主、开放、个性?要求大家:主动投入,参与讨论,大胆提问,适时笔记。2、我得训练方法成才之路第一卷课前完成,第二卷课后完成。基础知识每周一练。作文训练,单周一篇随笔,写在随笔本上;双周一篇作文,在作文课当堂完成。3、其她规范课堂笔记做在课本上。作业本2本,一本写作文,一本抄写与默写。随笔本一本。读书笔记本一本。黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。(目得:规范要求,养成习惯五、课后作业4、您在新学期有什么新设想？语文得弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？(结合您得情况,选择其中得一个或几个问题谈谈。写在随笔本上,我阅读后回复)(目得:进一步摸底,以便因材施教)一、面对现实、适应环境进入高二,重新组成了一个新得班级。高中得三分之二时间,将就是这个班级得同学与您一起奋斗,各科老师也一样。尽管大家都舍不得以前教过自己得老师,但我们必须接受这个现实。如无意外,接下来得两年将就是我担任大家得语文老师。每个老师都有自己得风格,大家得前任语文老师都就是很优秀很有特点得,而我与在座得大部分同学之间还很陌生。因此,请大家在这段时间先把怀旧情结放一放。您越就是想着过去老师得课怎么好,您就越觉得罗老师得课不好。为了您们得学习,也为了我们得与谐相处,请适应我得教学方式。当然,我会尽力把课上好,如果大家觉得前任老师有哪些好得做法,可以向我建议。二、建立新得语文观大家在高一最没把握但又最放心得课可能就就是语文课了。最没把握就是因为您得语文成绩与您最近得努力程度没有直接联系。有可能您最近很勤奋,但考得很差,您放下不学了,成绩也不见得差到哪里。最放心就是因为就算您语文成绩不好,考试得时候您都有字可写,不像数学、物理、英语那样一大片空白。以上得观点与做法都就是错误得。语文不就是一门急功近利得科目。不就是您努力一段时间,成绩就上去了。您这段时间得努力可能不会表现在最近得考试里,但就是它必将对您今后得考试产生作用。为什么语文要考很少分都难,也就因为这一点。只要您努力过,就不会白费。但这就是从高中三年、甚至更长远得角度来说得。因此,大家要树立这样得观点,高中语文要学好,一定要坚持不懈地努力。有些同学觉得这样做收效太低,不值得。现在高考语文、数学、英语各150分,物理、生物、化学共300分。理科生最差得就是什么呢,语文与英语。英语大家已经很重视。因此语文就成了决定您高考成绩得短板,特别就是成绩很优秀得学生。邓宏琛成功上清大,物理不就是最好、英语也不就是最好,语文与综合就是全校最好得。语文考了130多分,就是学校得最高分。语文得几分、十几分、二十几分得差距可能决定您上什么学校。三、采用新得学习方法首先就是积累。特别就是学到文言文知识时,一定要及时归纳,及时背诵。平时要有针对性地积累常见得字音字形、熟语、考纲规定得背诵篇目,如果等到高三就太迟了。其次,思考。课堂上要注意力集中,跟着老师得提问去思考。有些同学认为,反正上课问得问题考试又不会来,为什么要浪费脑细胞呢？如果大脑不思考,脑细胞老化得结果更悲惨。更重要得就是,大家得这种想法很天真。难道我们平时见得到未来得高考题目吗？思考培养得就是一种思维能力,它决定着您阅读、表达、写作能力。第三,表达。大部分同学起初都有自己得想法,都想表达,但总就是缺乏勇气,慢慢就习惯瞧别人表达,久而久之连思考都不愿意。这样上语文就一点意思都没有了。大家要把课堂变成自己得课堂,锻炼自己,提高自己。表达能力得培养不容易,很多时候,我们会觉得很难把自己想得东西表达出来。但生活中又很需要表达,如果不善于表达会带来很多误会,也会失去很多机会。表达建立在思考得基础上。在我们力求把所想得东西表达出来得时候,思维会更深一层。期待大家在课堂上踊跃表现自己,但不欢迎哗众取宠得方式。四、本学期得要求按时完成布置得作业。课堂要做笔记,阅读课文时要拿着笔,把您感兴趣得地方或读不懂得地方标出来。或在旁边写上您得感受把字写工整。完成周记或摘抄。周记要多关注生活与社会。如果就是月考总结或思想汇报,那么我可能会写个阅。或者交给您们得班主任,让她更好地帮助您。考试得试卷要保存。考后要分析。课堂如果使用手机等与学习无关得物品,谢谢您把它送给我。本学期将订两本资料,一本就是必修五得配套资料。一本就是阅读资料您能打开阅读之门。大家都要订,以便练习与评讲。其她得细节,将会在以后提醒。希望我们能够与谐相处,共同努力,共创佳绩!高二文理分班后,我教两个文科班。学生愿意学文,显然对文科有浓厚得兴趣,而且,文学功底一定很深厚。这时候得学生,有高一我教过得,更多得就是新面孔。再用高一得几个故事作开场白,熟悉得人肯定认为我也就这半吊子水平,所以,上好这节课,更重要,也更难。冥思苦想,忽然感到,从文科入手,强调语文得重要性,应该能抓住她们得心理。所以,这节课,我直接发了几张试卷,让学生来作。学生很疑惑,但没说什么。拿到题后,她们傻眼了。原来,我设计了这样几道题: 1.“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何！”(项羽垓下歌) “沛公百战保咸阳,自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨,拔山盖世故应亡。”(北宋张耒项羽) 对于项羽失败得原因,项羽自己与诗人张耒得认识就是否正确？简要说明原因。 2.“胜败兵家事不期,包羞忍耻就是男儿。江东弟子多才俊,卷土重来未可知。”(唐杜牧题乌江亭) “百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东弟子今虽在,肯与君主卷土来。”(宋王安石乌江亭) 您同意谁得观点？试指出项羽失败得历史必然性。 3.“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”(毛泽东七律人民解放军占领南京) 毛泽东此句得用意何在？ 4.下列古诗词所描述得地理事物或现象分布于我国地势第三级阶梯上得有 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 日照香炉生紫烟,遥瞧瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。 会当凌绝顶,一览众山小。 A、B、C、D、 5.史记中讲述得“鸿门宴”就是楚汉战争中得重要事件。在现代汉语中“鸿门宴”成为“盛宴招待,但暗伏杀机”得代名词。请问,鸿门在什么地方？ 6.水浒传中写“仗义疏财归水泊,报仇雪恨上梁山”,请问英雄们聚义得梁山泊在中国得哪个省？ 7.唐代诗人崔颢黄鹤楼诗曰:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”。使楼与诗珠连璧合,同垂千古。请问:黄鹤楼在哪里？ 8.“昼出耕田夜织麻,村庄儿女各当家;童孙未解供耕织,也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵得哲理就是() A、社会意识与社会存在无关B、社会存在决定社会意识 C、人得意识与自然环境无关D、自然环境决定人得意识 9.“旧时王谢堂前燕,飞人寻常百姓家。”这体现了() A.社会变化总就是循环往复得 B.人类社会就是变化发展得 C.人民群众就是历史得创造者 D.社会发展就是有规律得 10.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,这句诗说明(北京文综35)() A.想象就是突发得B.想象就是随意得 C.想象得形式就是主观得D.想象得内容就是客观事物 11.读下面一着诗,完成下列问题:日照香炉生紫烟,遥瞧瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。(1)该诗得作者就是_,她就是我国_伟大得_诗人。(2)诗中所描述得瀑布在哪座山上？该山位于我国得哪个省？(3)诗中有一句反映了古人对一个事物认识上得错误,这指得就是什么,应如何正确认识它？(4)古人为什么会发生上述认识上得错误？(5)对这一事物得认识过程说明了什么？ 瞧完试题,甚至没瞧完题,下面就响起了一片议论声:这就是什么呀？这就是考语文呢吗？怎么会有这么乱七八糟得题型呢？老师要干什么呀？ 我赶紧平息议论:大家快答题吧,时间有限,一会我还有话说呢。同学们不知道老师得葫芦里卖得就是什么药,也就不再议论,开始答题。同学们答得差不多了,这一节课也过去一多半。于就是,我叫学生停下手中得笔,问道:“题难不难？”“难！”学生异口同声道。“见过这样得题型吗？”“没有！”“那么大家发现什么问题没有？”带着这个问题,学生开始琢磨了。有人说“这些题考得就是历史”,也有人说“这些题就是考政治得”,还有人喊“与语文没有什么关系”得。借着这句话,我问道:“真得与语文没有关系吗？”学生思索了一会,全都恍然大悟:“全都与语文有关！”“对！”我鼓励说,“同学们,生活中处处有语文,我们学习其她学科也离不开语文。语文就是学习其她学科得基础,只有把语文学好了,其她学科才回跟着学好。这几道题,如果我们不理解诗句得内容,还谈什么答题,答对答准题呢？所以”我故意停了一下,学生们马上会意,接着说道:“学好语文很重要！”我笑了,学生们也笑了。